美术兴趣小组教案

类型:兴趣小组教学时间:2014年03月13日 教学课堂:我爱大风车 教学目标: 1.师生共同收集有关风车的图片,了解不同种类、不同材质的风车,懂得风车的作用和原理。 2.根据风车的原理,用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。 3.通过玩风车来体验美术活动的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。 重点:制作一只美丽的纸风车,让学生在做做、玩玩中学到知识,得到快乐。 难点:能根据风车的特点进行艺术再创造,制作成的纸风车牢固、灵活。 教具准备: 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、风车范作等。 学具准备:若干各色纸张、双面胶、剪刀、铁丝、小棒(铅笔或筷子)等。 教学过程 1.图片导入。 我们平潭海峡岛的大风车图片。 让学生展示、介绍收集到的有关风车的图片和资料。 小组讨论: 你知道风车的用途吗? 哪个国家的风车最多? 欣赏各种各样的风车。 2.了解风车的原理。 (1)教师提问:风车为什么会转动? (2)学生独立思考后交流。 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :把风车的中心点固定在一根棍子上,风车的叶片在开口朝固定方向排成圆圈,风从前面吹来的时候,纸风车就会顺着叶片底的方向旋转。这是因为叶片底受到风的推动使其旋转。 3.研究纸风车的基本制作方法。 (1)自学大屏幕上面的制作步骤图。 (2)提问:你会做吗?哪些地方还不太明白? 4.示范作品。 出示几个优秀纸风车作品,进一步启发学生。 讨论:这些纸风车的表现方法有什么特别之处?对你有什么启发?结合自己准备的各色纸张,谈谈对设计和制作纸风车的基本设想。 5.创作要求。 (1)设计一个漂亮的纸风车。 (2)找准风车的中心点来固定。(对能利用剪贴、卷折等不同方法的同学给予鼓励) 6.评价。 比一比:谁设计的风车最美;谁的风车最有创意;谁的风车转动时又快又稳。 (提示:从形、色、图案等方面阐述,同时转动时要快、稳) 7.延伸。 将各种纸风车组合成一个装饰造型作品,美化教室。 类型:兴趣小组教学时间:2014年03月20日 教学课题:线条的魅力 教学目标: 1.发现自然、生活中千变万化的线条,了解感悟各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。 2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次,能用线条进行简单的构成练习。 3.培养学生从生活中发现美,感受美的能力,提高他们的审美能力。 教学重点:通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条组成的纹理。 教学难点:尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线,画面中线条黑白灰层次的组织。教学方法:直观教学法、移情体验法 教学准备 师: 制作配套的多媒体课件 生: 铅笔、彩色笔。 教学时间:2课时 教学过程: 1.比赛导入。 比赛:看谁能最快速的用线条的形式画一座大房子。 2.新授 A.欣赏大自然中,生活中,班级里美丽的线条。 直线、曲线,是长线、短线,是粗线、细线…… B.欣赏视频,舞者手中飞舞的彩带形成的线条。 C.感受两支不同节奏感的音乐,尝试用线条的形式表现出来。 D.欣赏书本的范图,在这些画中,你发现哪些不一样的线条,它们有什么不一样的变化呢?讨论: ①画中运用了哪些线条?它们有什么特点? ②用了哪些不同的线条? ③给你什么感受?通过线条的表现你感受到些什么? 粗细,曲直,疏密,长短,浓淡 E.补充老师画的一幅作品,用各种有变化的线条进行补充 3.课题作业布置。 3.学生实践,教师巡视指导。 4.展示学生的设计。 线条除了可以运用在绘画中,还可以用在其他地方。 类型:兴趣小组教学时间:2014年04月17日 教学课题:成长 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 袋 教学目标: 1.了解纸材容易造型的特点,懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋的功能。 2.设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的成长记录袋。 3.培养学生爱惜自己每一张习作的情感。 重点:成长记录袋的设计与制作方法。 难点:如何将成长记录袋的功能和它的设计与制作紧密连接,达到既美观又实用的效果。教具准备:课件、各种形式的成长记录袋。 学具准备:若干张、彩色卡纸、剪刀、固体胶或双面胶。 教学过程 1.演示——卡纸变纸袋。 (1)教师出示一张彩色卡纸:我能用一秒种让它大变身。(将纸对折,学生观察平面变出新形式) (2)我还能继续变:教师将对折的卡纸两边粘贴,展示并追问:“卡纸变成了什么”? (3)教师出示一位学生的美术作品,轻轻装进纸袋内,由这个动作引出新课:七彩足迹——成长记录袋设计。 2.探究——多变的卡纸,个性化的档案袋。 (1)思考:你希望你的成长记录袋有哪些功能? (2)学生说说自己的想法。 (3)出示四款不同设计风格的“成长记录袋”。请各组同学仔细观察后,找出不同的设计方法和细节。将“成长记录袋”分发给四个小组,每组一个,并根据课件呈现的问题展开以小组为单位的探究: ①你组的作品属于下列的哪种样式:折叠式、插入式、书本式、屏风式? ②袋子的内部有没有独特的设计亮点? ③袋子的外部是否个性化设计? ④仔细观察你组的作品,尝试还原它的制作过程,并用简洁的语言进行描述。 (4)以组为单位,在实物投影仪上边展示每组探究的个性化设计作品,边围绕四个问题进行简要的介绍。 (5)你还有更好的创意设计这四款记录袋吗?(可以是针对整体的设计,也可以是针对其中的一个细节) 3.实践。 (1)美好的创意只有在实践中才会得到体现和推广,动手做一做,你将有更多的发现。 要求:根据自己喜欢的造型,设计并制作成长记录袋;给主体袋面设计一张“有个性的脸”。 4.学生实践,教师巡视指导。 5.展示学生的设计。 讨论自己觉得不满意的细节,大家共同开动脑筋帮助解决设计制作中的疑难问题。 6.课后延伸。 成长记录袋是我们一路成长最好的见证,请把它当成你的密友,在课后根据新的需要继续完善它、美化它。 教学课题:植物写生 教学目标 1.了解有关植物的生长规律,通过收集资料了解常见植物的生长规律。 2.了解植物的结构特征,通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。 3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面,表现视觉感受能力。 教学重点:了解植物的结构特征。 教学难点:了解植物的结构特征,能表现有视觉感受力的画面。 教学方法:直观教学法、移情体验法 教学准备 师: 各种植物的图片资料,有关植物的文字作品、范画等。 生:事先了解植物的生长规律和结构特征, 记号笔,水笔等绘画材料。 教学过程 1.谜语导入。 “小小球,满身刺,站在花盆里,相似小包子”。仙人球。 2.新授 欣赏班上的植物。 a你还知道哪些植物? b植物有什么作用? 植物是地球的最美好的礼物。 下面我们一起来欣赏一些图片,这些植物你认识哪些?你觉得他们美在哪里?从它们身上你学到了什么? ①你比较喜欢哪种植物,能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。 (从植物的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析) ②能否用优美的语言来描述一下这种植物? (结合图片资料的展示描述) 教师总结:通过欣赏,我们知道植物有着美丽的姿态,它既给我们带来美的享受,同时又给我们带来了极大的精神享受。 3.欣赏大师笔下的植物。 ①美术大师是用什么方法来表现树的? ②大师笔下的树在造型上、色彩上、明暗,肌理上分别有什么特点? ③你得到了什么启发? 教师:大师们用自己独特的艺术语言表现植物的美丽、植物旺盛的生命力,用这种方式表达对美好生活的向往。 4.教师示范班上的一株吊兰。 边画边说步骤: a.观察 b.构图 c.从近到远 d.调整 5.学生写生,教师指导。 教学课题:有趣的彩纸撕贴画 教学目标 1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2.通过思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在合作中感受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作体验成功感,并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 教学重点 设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。 教学难点: 1.在这节课中,最难处理的是色彩,在拼贴时,尽量注意大块的颜色统一,在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些,不然很容易“花”。 2.撕成的纸片大小、形状要均匀,拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。 教学方法:欣赏法、谈话法、比较法 教学准备 (学生) 胶水(固体胶),收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。 (教师) 课件、范作、水彩画(或其他绘画形式的作品)、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程 一、欣赏导入,激发兴趣。 1.欣赏几幅作品:你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点? 2.讨论交流: (1)仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同? (2)风格上有什么不同? (3)你更喜欢哪幅画?以小组为单位交流、讨论“我的发现”。 二、激发创意。 出示剪纸拼贴画、撕纸拼贴画。 讨论撕纸拼贴可以表现哪些内容,我们先一起看看同学的作品提问: (1)你最喜欢哪一幅画?准备给它取个什么题目? (2)你认为哪幅画的彩色纸选得特别好,贴的形象也有趣?为什么? (3)你看了同龄人作品后,想贴一幅什么画呢?(适当描述撕贴画的特征。) (4)彩色纸怎么选? 结合课件中的作品,深入探讨撕贴画所表现的主题和方法。 三、教师示范,研究技法。 步骤:1.画 2.撕 3.拼贴 注意:不能将胶水一次性涂在底稿上,然后撒上彩纸。 四、步骤作业 1.提供表现主题,也可以随意创作表现。 2.小组合作或个人独立完成。 五、讲述作品,集体评价。