如何帮助孩子提高学习成绩
家长和学生本人一致认为学习不好的原因是因为“笨”，但学校老师认为该学生并不“笨”，所以首先要搞清该生是否真的不够聪明。
一、判断学生智力水平高低，心理学中是用智商来表示，从智商的常态分析看，正常学生智商大致在85-115分之间，超过130分为智力超常，低于70分为弱智，后两种学生只占3%而已。从学生初中、小学学习成绩还是很优秀的看，该生不属于“笨”孩子，家长还可以带孩子去医院进行智商测验，如果该生确实不是“笨”孩子，就可以给她懈下“笨”的包袱。
二、学生学习能否成功的决定因素是内因。也就是学生的智力因素和非智力因素。家长认为孩子学习不好原因是因为孩子“笨”，或埋怨家族无“
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
种”，学校风不佳及教师教风不好等，这些都是不对的。
智力因素包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力和动手能力等。
非智力因素包括情感、意志、气质、性格等心理因素，智力水平相同的孩子，学习成功的学生一般表现出意志坚强、情感稳定、学习认真、兴趣浓厚、有责任感、义务感、荣誉感、集体观念强、能听老师和家长的教导、与同学合群，能经受困难和挫折的考验。而学习差生一般表现为自私、任性、孤僻、意志力差、不能自制、不负责任、见异思迁，与同学不合群，逆反心理很强，经不起批评和挫折。
三、家长不可轻易给孩子作出“笨”的断语。古今中外一些名人、学者，智力并不都那么出众，但却能取得巨大的成就，靠的是非智力因素的优势。大哲学家墨格尔，少年时平庸，但他勤奋，孜孜不倦，以顽强的毅力学习，终成哲学泰斗。还有我国著名数学家华罗庚、张广厚等。他们在中学读书时，智力并不出众，但他们靠个人的艰苦奋斗、稳定的情感，高度的责任感及坚强的毅力取胜的。
四、如何帮助该生提高学习成绩1.找出影响该生学习的真正障碍（生理、心理障碍）
环境障碍；②认知障碍；③情感障碍；④个性障碍2.帮助学生闯过高中学生、生活的注意点①适应新学校的环境（校舍、规章
制度
关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载
、新的班集体）
②适应新学校教师的教学，听好每节课③改变个人的学习策略、主动学习、探索学习3.培养孩子的自信心。该生由于缺乏自信，怀疑个人的能力、水平，在困难面前畏缩，不能发挥自己应有的水平。如果该生充满自信，在困难面前不气馁，经得起失败的打击和挫折，才能在学习中使自己的能力、水平得到正常发挥。
4.教给该生具体的学习方法，以有效方法，取代旧的、错误的学习方法，如听课方法、思考、记忆法，以及如何预习、复习、做作业和考试等。
5.妥善使用学习材料，有些家长认为该生埋在书本里就是好的，给孩子买来大量参考资料或给钱让孩子购买各种学习材料，结果资料泛滥，多头辅导，也会造成孩子学习障碍。
6.亲子之间要经济沟通，该生在小学、初中学习很好，并多次获得荣誉，她自尊心较强，现在学习一下子落队了，自己很自卑，如果家长不给与鼓励，或亲子感情不融洽，孩子就会貌似平常，但却伤在内心。
浙公网安备 33021202002483