初二英语活动课
教案
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(二)
活动目的:
指导学生综合运用所学知识,自设情景,自编对话,激发其学习兴趣,培养学生自主探索。自主创造和运用语言交际的能力和创新精神,并养成文明守礼的好习惯和团结合作。
活动内容
分析
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:
学生经过半年的英语学习,能进行一些简单的对话活动。但是,如何综合运用己学知识、用正确的语音、语调进行实践交际活动是学生学习英语过程中的重点、难点。因此,这节课将通过活动重点解决这方面的问题。
活动准备:丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。
活动要求:人人参与,主动参与。自编对话合情合理,参与表演自然大方,语音、语调。活动
方法
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与顺序:
一、Warm up(热身,创设语言氛围)
1、师生相互问候
师:Hello boys and girls!
生:Hello ,Miss Wu!
师:Nice to meet you
生:Nice to meet you too.
2、英语报数
One ,two ,three, four…… twenty, one ,two ……
3、唱英文歌
(1)Hello song
(2)An apple a day
(3)Head, shoulders ,knees and toes
二、Review (复习旧知识) (课前,老师在教室四周挂上有关单词的简笔画和教学简笔挂图)。老师说明活动要求:以小组为单位,以图片为内容进行自由交谈。
(注:这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的束缚,让学生在轻松、自由的环境中主动参与到学习中去。)
三、轻松三分钟(课中操)
1、Let’s do (听听做做)
(1)Touch your face/nose/eye/ear……
(2)Jump,jump,jump(跳跳跳)Kick,kick,kick(踢踢踢)、
Sing,sing,sing(唱唱唱)Dance,dance,dance(舞舞舞)
Bounce,bounce,bounce (拍拍拍)Eat,eat,eat (吃吃吃)
2、齐唱英文歌
One,Two,Three,Four,Five(借助此环节形成生动活泼的氛围,激发学生学习兴趣,使他们在愉悦的情绪中进行下一环节的练习。)
四、自设情景,表演对话。老师交代活动的要求:每一组同学的桌上有一些实物。请利用它们为道具,自己编情景对话。请按以下步骤进行:1、Ora1 practice,(口头练习)(四分钟)
要求:口头讨论、练习,不动道具。
2、Choose the role,then practice.(六分钟)
(角色实践)
要求:进行角色化妆,再利用道具在原地自设情景,练习对话。
3、Say and do in the group,then choose 2 better
groups.(大组选拔)(七分钟)
要求:四个大组同时进行选拔。各小组在所属大组的表演区里表演对话,每个大组评出表演效果好的两组到全班展示。
4、Say and do in class.(全班展示)(九分钟)
(1)全班展示。
(2)同学评价。
(注:在道具方面,我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、文具、水果、动物等。引导学生创设情景,使每个学生感到自己能真正尝尝当演员的滋味,使他们的表现欲得到满足。在表演中注重学生的自我评价,教师可了解学生的知识掌握情况,更能促使学生认真、主动参与这一活动,从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。)
五、教师对活动情况进行
总结
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。(一分钟)总结注重鼓励,利用成功感进一步激发学生的学习兴趣。
教学反思:在英语课堂上创设英语学习的气氛,采用形式多样的教学模式和操练形式能更好地吸引学生的注
意力,达到教学的最佳效果。
在组织教学阶段,我用已学的歌曲和“TPR”活动来复习旧知和热身,创造英语学习的气氛。用师生自由对话来拉进师生间的距离,产生亲切感。
总之,一堂课下来,总体感觉学生的参与性很高,兴致很浓,学习气氛很好。当然也有不足的地方,如生生互动训练欠少,没有充分让学生的手口并动起来等等,多有待进一步的完善。
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