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人体发育学总结.doc

人体发育学总结

艾回
2019-02-24 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《人体发育学总结doc》,可适用于医药卫生领域

人体发育学 是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。生长(growth) 是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化以身高(身长)、体重、头围、胸围等体格测量表示是量的增加。发育(development) 是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟主要指一系列生理、心理和社会功能发育重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等是质的改变。成熟(maturation) 是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。达尔文的多基因表达理论 繁殖过剩、适者生存、生成竞争、以格塞尔为代表的成熟理论 提出遗传学的程序可能决定了生长发育的整体顺序。有规律、顺序的发育。敏感期个月岁弗洛伊德的精神分析理论 与人的基本需要有关弗洛伊德将一个人的精神世界分为三个方面:①“本我” 是与生俱来的包含各种欲望和冲动是无意识的、非道德的服从于“快乐原则”。②“自我” 是从“本我”中发展而来代表人们在满足外部现实制约的同时满足本我的基本冲动的努力是有意识的、理性的按“现实原则”行事。③“超我” 代表着社会的伦理道德按“至善原则”行动限制“自我”对“本我”的满足。人格的发展经历五个阶段:.口唇期(~岁).肛门期(~岁).性器期(~岁).潜伏期(~岁).生殖期(~岁)埃里克森的心理社会发育理论 生物与环境八个阶段为:信任对不信任阶段(~岁)自主性对羞怯疑虑阶段(~岁)主导性对内疚阶段(~岁)勤奋对自卑阶段(~岁)自我统合对角色混乱阶段(~岁)亲密对孤立阶段(~岁)创造对停滞阶段(~岁)完善对沮丧阶段(老年期)学习的理论·行为主义的代表人物华生(JBWatson)认为心理本质是行为否认遗传的作用夸大教育的作用.操作条件学习理论的代表人物斯金纳(BFSkinna) 他认为很多习惯性的行为是独特的操作性学习经验的结果是由行为的结果而塑造的发育依赖于外界的刺激(行为结果).社会学习理论的代表人物班杜拉(ABandura)强调观察性学习学习过程是认知信息加工过程。认知发育的理论 (认知的本质?)儿童心理或思维发展分为四个主要的阶段:①感知运动阶段(~岁)②前运算阶段(~岁)③具体运算阶段(~岁)④形式运算阶段(岁以后)对文化生态系统适应的理论 生态理论中强调的文化或生态系统是一个生物学因素与环境因素相互作用的宏观体系(一)胎儿期 从受精卵形成至胎儿娩出前为胎儿期共周胎儿的周龄即胎龄。此期是个体出生前身体结构和机能在母体子宫内发育的重要时期其影响是长期的对整个一生有着重要意义。(二)新生儿期 自胎儿娩出脐带结扎至生后天为新生儿期此期实际包含在婴儿期内。(适应能力不完善、发病率和死亡率高)主要特征是:①适应子宫外生活的生理学特征②适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节③与外界环境和人相互作用的特征。(三)婴儿期 自胎儿娩出脐带结扎至周岁之前为婴儿期。此期是小儿生长发育最迅速的时期。免疫力低已发生营养、感染性疾病主要特征是:①感觉和运动功能迅速发育②言语功能的发育 从出生时就能发出哭叫之声到岁末时大部分婴儿能说几个有意义的词③开始产生最初的思维过程自我意识萌芽情绪有所发展④可以接受大小便控制训练。(四)幼儿期  自周岁至满周岁之前为幼儿期。自我保护意识低 主要特征是:①体格发育速度较前稍减慢②智能发育迅速③开始会走活动范围渐广接触社会事物渐多④语言、思维和社交能力的发育日渐增速⑤消化系统功能仍不完善营养的需求量仍然相对较高⑥对于危险事物的识别能力和自身保护能力有限意外伤害的发生率较高。(五)学龄前期 自周岁至~岁入小学前为学龄前期。免疫系统成熟  主要特征是:①体格发育处于稳步增长状态②各类感觉功能已渐趋完善③智能发育更加迅速④可用语言表达自己的思维和感情思维活动主要是直观形象活动⑤神经系统兴奋过程占优势⑥与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触⑦对自己的性别初步有所认识。(六)学龄期 自入小学前即~岁开始至青春期前为学龄期。主要特征:①体格生长速度相对缓慢除生殖器官外各器官系统外形均已接近成人②认知功能继续发展智能发育更加成熟③思维过程开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡④情感的广度、深度和稳定性都较前提高⑤意志方面开始有了一定程度的自觉性、坚持性和自制力但还很不稳定⑥个性逐渐形成性格特征也开始显露。(七)青春期  一般从岁到岁女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早年左右。主要特征是:①体格生长发育再次加速出现第二次高峰②生殖系统发育加速并渐趋成熟③认知功能继续发展思维活动已能摆脱具体事物的束缚进入抽象逻辑思维的阶段④个性的形成自我探索、自我发现和个人价值观念的形成人生观和世界观的形成⑤随着性的成熟、身材的陡长和第二性征的出现心理上发生变化。(八)成人期 岁以后为成人期又分为青年期(~岁)、成年期(~岁)和老年期(岁以后)是人生过程中最为漫长的时期。主要特征是:①青年期的发育基本成熟功能最强但不够稳定②成年期的生理功能逐渐衰退并出现更年期心理功能相对稳定承担最为重要的社会角色③老年期的生理功能与心理功能全面衰退社会功能减弱直至生命结束。生长发育的规律儿童的生长发育一般遵循以下规律:)生长发育的连续性和阶段性 )生长发育的不均衡性 )生长发育的一般规律(生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律) )生长发育的个体差异体重我国正常新生儿的平均出生体重为~kg,正常范围为~kg一般男婴比女婴重g。坐高(顶臀长)是头顶到坐骨结节的长度。测量时岁以下小儿取仰卧位故又称为顶臀长。坐高的增长代表头颅骨与脊柱的生长与身高比较时可说明下肢与躯干的比例关系。第一个月增加~kg,后三个月为出身的两倍身高(长)身高指头部、脊柱、与下肢长度的总和。婴儿期和青春期两个生长高峰。出生时身长平均为cm男婴较女婴略长。生后第一年增长最快约为cm第二年身高增长速度减慢岁时身高约为cm岁以后每年增长约~cm。岁时身高约为出生时的倍岁时约为倍~岁时约为倍。青春期身高的增长明显加速男孩每年可增长~cm平均增长cm女孩每年可增长~cm平均增长cm。头围 头围是指自眉弓上缘最突出处经枕后结节绕头一周的长度。胎儿期脑生长居全身各系统的领先地位出生时头相对大平均头围~cm头围大小与双亲头围大小有关。头围的测量在岁以内最有价值连续追踪测量头围比一次测量更为重要。胸围(第四肋间) 胸围代表肺与胸廓的生长在一定程度上表明身体形态及呼吸器官的发育状况。出生时胸围cm略小于头围~cm岁左右约等于头围头围与胸围的增长在生长曲线上形成交叉此后胸围一直超过头围并以每年递增~cm的速度快速发育。头胸围交叉出现的早晚常被作为营养好坏的一个指标。一般营养状况好的小儿头胸围交叉出现早。反之则出现晚。上臂围  上臂围代表肌、骨骼、皮下脂肪的生长。筛查岁以下孩童的营养状况:>cm为营养良好~为营养中等<为营养不良前囟闭合时间 正常健康小儿约半数在~岁闭合最晚闭合时间不超过岁。出生时对边中点连线约~cm一般不超过cm×cm。出生后随头围增大而变大个月以后逐渐骨化变小。婴儿乳牙萌出时间 婴儿乳牙萌出的时间和出牙数差异很大大多数婴儿在~个月时开始出牙。生长发育正常的婴儿不仅出牙有时间规律而且有对称规律并按一定的顺序萌出。一般是下牙先于上牙由前向后即下中切牙上切牙下侧切牙上侧切牙第一乳磨牙尖牙第二乳磨牙。岁以后乳牙开始脱落换恒牙。一般岁左右先出第一磨牙(又称龄齿)岁后出第二磨牙岁后出第三磨牙。胎儿期(fetusperiod) 是人体发育的最早阶段是婴儿出生前在母体宫内发育的阶段从受孕到分娩共个月左右约天()。此期间由受精卵发育成胚胎再继续发育为成熟胎儿。胎儿宫内发育分期 正常孕期分为个时期:()胚芽期(~周) 受精以后受精卵由输卵管缓慢向下移动最后植入子宫内膜这一过程大约需要~天。这个过程受雌孕激素的调控和多种细胞因子及宫腔内环境的影响。()胚胎期(~周) 胚胎处于迅速生长状态是胎儿器官四肢和其他生理系统分化、生成的重要时期也是胚胎发育的敏感期。 ()胎儿期(~周) 胚胎器官化进程大致完成后便进入胎儿期一般发生在怀孕后第个月。早产 胎龄足周不足周的活产孩体重<g称极低出生体重孩<超低出生体重孩粗大运动发育 是指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育是人类最基本的姿势和移动能力的发育。粗大运动发育主要指反射发育及姿势运动发育两方面。觅食反射 正常足月新生儿脸颊部碰到母亲乳房或其他部位时即可寻找乳头的动作。该反射缺失预示较严重的病理现象智力低下、脑瘫可持续存在。检查方法:用手指触摸婴儿的口角或上下唇。反应:婴儿将头转向刺激侧出现张口寻找乳头动作。存在时期:~个月。握持反射 此反射出生后即出现逐渐被有意识的握物所替代。肌张力低下不易引出脑瘫患儿可持续存在偏瘫患儿双侧不对称也可一侧持续存在。

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