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(部编)人教语文2011课标版一年级下册8.静夜思 (3).docx

(部编)人教语文2011课标版一年级下册8.静夜思 (3)

飞哥
2019-05-16 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《(部编)人教语文2011课标版一年级下册8.静夜思 (3)docx》,可适用于初中教育领域

静夜思教学目标会认“夜、床、光”等个生字会写“思、床、前”等个生字。正确、流利、有感情地朗读、背诵这首古诗读出诗人对家乡、对亲人的思念。情感态度与价值观引导学生观察夜空培养学生主动观察大自然的兴趣。了解诗人体会诗人的思想感情在此基础上练习有感情的吟诵古诗培养吟诵古诗的兴趣。教学重难点识字、写字。背诵古诗。在诵读古诗的过程中体会诗意感受诗歌所描绘的美好意境体会诗人思念故乡的心情。教学课时课时第一课时一、猜谜语导入。(用时:分钟)小朋友喜欢猜谜语吗?今天老师就给大家带来了一则:有时落在山腰有时挂在树梢有时像面圆镜有时像把镰刀。(谜底:月亮)小朋友你们喜欢月亮吗?从古至今许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮望着月亮诗人、作家会想起许多他们思念的东西。今天我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。板书课题(教师板书学生齐读)认读生字“夜”。二、初读课文整体感知。(用时:分钟)自主练读课文并用“○”圈出不认识的字。四人组成小组组内学习:说一说有哪几个字是自己认识的不认识的的字借助拼音自学并读读自制生字卡片小组内交流学习成果互教互学。指名学生一句一句读诗文。注意正音指导读好“床、光、望、乡”的后鼻音。同桌互相读一读争取人人把诗文读准、读顺。这些字都会读了古诗是不是也能读正确呢?()指名读古诗其他学生认真听准备给同学正音。()读后正音。三、感受诗意再读古诗。(用时:分钟)(课件出示插图配上古筝乐曲)谈话:小朋友请你们欣赏这幅图。在一个安静的夜晚李白站在院子的井栏前难以入睡。他仰望天上那如霜的明月又低下头看看地上的月光思乡之情油然而生于是他写下了这首《静夜思》。离开家乡离开亲人李白的心里一定非常(生说:难过、伤心、悲伤……)教师范读学生看着画面感受诗中之情。师:诗人看着空中的明月想到了故乡。你们看到月亮会想到什么?(播放乐曲)生:我想到了亲人。师:是啊在这样的夜晚我们是多么思念亲人啊。下面我们就带着自己和李白的思念读这首古诗。模仿练读想象意境。角色表演:小朋友现在请你们就把自己想象成李白表演一下这首诗。指名最佳表演者上台表演配以乐曲。通过多种方式背诵、积累这首古诗。四、巩固生字指导书写。(用时:分钟)认读生字卡并引导学生观察田字格中的范字。()你发现了什么?()你认为哪几笔该给大家提个醒的?教师范写。学生独立描红、临写。展示学生作业肯定优点指出不足。五、总结全文布置作业。(用时:分钟)《静夜思》这首诗反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手无声地拨动着作者的心弦举头仰望低头沉思俯仰之间神驰万里表现了诗人对故乡无尽的思念。回家和爸爸、妈妈找一找有关写月亮的诗句读一读背一背。教学反思在识字、写字教学中引导学生把有限的时间和精力用于突破识字和写字的难点防止平均用力。指导方法重视落实培养学生的独立学习意识和合作学习精神。采用多种教学手段让生字多次出现加以巩固。在广泛的师生互动师生互动中孩子们体验到了学习的快乐。深入感知课文中的情感但不是用分析的办法而是利用诗意的画面和故事用播放音乐和有感情地朗读的办法使学生整体感知这样才符合一年级学生的年龄特点。

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