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小班活动区游戏优秀教学案例:《创意搭建》.doc

小班活动区游戏优秀教学案例:《创意搭建》

艾尔小茜茜
2019-02-10 0人阅读 0 0 0 暂无简介 举报

简介:本文档为《小班活动区游戏优秀教学案例:《创意搭建》doc》,可适用于自然科学领域

幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称:创意搭建(建构区)年龄班:小班游戏来源建构区是幼儿利用各种建构材料如积木、插塑玩具、废旧材料等进行建筑、构造的游戏。在游戏中幼儿以动手操作为主根据自己的想象、意愿进行构思、构造来表现一定的事物的形态如建楼房、架桥、铺路、拼搭动物园等。也就是说幼儿在建构区中通过想象创造性的反映他们对周围生活的印象,具有广阔的想象空间和可创造性。小班幼儿处在直觉行动思维阶段他们的思维直接依赖于玩具他们边玩边想象、边思考玩具收起来动作停止了思维也就中断了。想象力是创造力的基础。小班幼儿的想象力萌发为创造力处于萌芽、幼稚阶段。需要我们多角度启发孩子想象引导他们的创造性多角度地萌发出来。因此我选择以建构区为载体提供了宝石积塑、插孔积塑、齿轮积塑等建构材料从中观察小班幼儿在建构区发生的学习故事探讨小班幼儿建构区活动中创造力培养的方法途径为激发小班幼儿创造性思维及创造行为、促进创造力的发展奠定基础。预期目标、喜欢使用各种建构材料搭建。、能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。、能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合。、结合已有经验会用语言对搭建物进行创造性的表达。图片材料投放多种建构积塑(宝石积塑、插孔积塑、子弹积塑、花片积塑)大小不同的纸盒和瓶罐半成品辅助材料:花草、软泡沫、树叶、树干等。游戏玩法自主选择各种建构材料及辅助材料创造性地进行自由拼搭并大胆表达自己的作品。·游戏推进一:观察分析观察:雨晴、正涵、屿迅进入了建构乐园三个人都选择了宝石积塑。正涵将宝石积塑一个一个地摆在地上平铺成长条共摆了三条:红色一条、蓝色一条、黄色一条。然后高兴地跑来告诉我:“老师我搭了三列火车。”说完他又在每列火车的一端叠高三个正方形积塑边搭边说“这是火车头司机在里面开火车。”屿迅也选了宝石积塑先用许多个绿色的正方形积塑叠高搭了一个长方体然后在一边插上三个长方形积塑搭完以后屿迅很高兴地向雨晴介绍:“这是我搭的手枪。这个是我的开关一按就会发出子弹砰砰砰。”雨晴选用长方形的宝石积塑也不断的叠高然后找了一个圆形积塑插在上面高兴的跑过来告诉我:“老师这是我搭的高楼。”我笑了笑说:“这个五颜六色的高楼真漂亮你还想搭什么?”雨晴回答我:“我还要再去搭不同颜色的高楼。”接着雨晴又搭了彩色高楼、红色高楼、黄色蓝色相间的高楼三幢但是屋顶都是圆形的。分析:、对建构活动感兴趣有成就感建构后会高兴地向老师、同伴介绍。、会自选材料但材料上的使用较为单一。建构区投放了宝石积塑、子弹积塑、插孔积塑、花片积塑等建构材料。活动中三个幼儿都选择了宝石积塑进行建构没有一人选择的材料是和同伴不同的。这是小班幼儿初期建构游戏中对宝石积塑较为熟悉用宝石积塑进行建构的技能有连接、叠高、平铺方法对其他材料的玩法还没有充分的认识建构技能掌握不够多。、建构造型上有一定想象力的创新。同一种宝石积塑材料三个人可以搭建出不同的内容作品展现出他们不同的爱好如:长长的火车、好玩的手枪、圆形屋顶的房子但是建构技能较为简单只是平铺、叠高。、会搭配不同色彩的材料进行创新性的建构。如搭的火车有红色的、有蓝色的、有黄色的搭的高楼有彩色的、红色的、黄色蓝色相间的。这是因为色彩感是小班幼儿最敏锐的美感。、会用语言描述表达自己的成功体验和大胆想象。如:正涵搭建后会高兴地主动告诉老师“搭了火车这是火车头司机在里面开火车”。屿迅对自己手枪的构造很熟悉其实只是一个简单的握手部位并没有开关但是他会自己想象手枪的按钮开关。而雨晴也是很高兴地告诉我“她要搭建不同颜色的高楼。”在构思上雨晴已经创造出不同的高楼模型了。虽然他们的语言较为简单但是他们能结合生活经验对自己的作品用简单句子大胆介绍而不是雷同其实就是他们语言创造性的表现了。调整推进(附图)活动材料调整:提供图示引导幼儿学习围合、连接、延伸、旋转、组合等方法。提供教师示范的作品、中大班幼儿的作品投放在欣赏角让幼儿有个直观的学习。推进策略:鼓励幼儿大胆选择不同的建构材料进行搭建活动。·游戏推进二:观察分析观察:阿泽、晗玥、余炯、启航、昊轩来到了建构乐园。四位小朋友选择的建构材料有所不同阿泽选择了插孔积塑晗玥选择了宝石积塑余炯和启航选择了子弹积塑昊轩选择了管状花积塑。材料选择好以后他们就开始各自的建构游戏了。这次的建构活动每个幼儿对自己的建构内容都很明确。昊轩用管状花积塑搭建围栏余炯用子弹积塑搭建魔法棒启航用子弹积塑搭建火箭。阿泽用插孔积塑搭建长颈鹿他先到建构参考图示那儿看了看了解了长颈鹿的外形特征后就开始用他的插孔积塑搭建。他先将插孔积塑一个一个地横向连接起来连到一定数量(大约个)的时候阿泽把长条形的积塑放在手掌上比了一下接着他开始将插孔积塑从长条积塑的一边开始向上继续一个一个的拼插叠高搭到一半阿泽的动作停下来他左边看看积塑右边看看积塑自言自语说了声:“还不够高。”说完继续叠高。最后他发现叠高的积塑已经超过了横向长条积塑的长度就停止了叠高的动作接着他在横向积塑的下面的两端分别延伸搭建了两根短长条最后在顶部积塑的旁边插了两个积塑。作品完成后他很高兴地向我介绍他的作品:“老师你看这是我搭的长颈鹿。这个是他的头歪到旁边在吃草。”说完他把“长颈鹿”介绍给晗玥欣赏并问晗玥“你搭的是什么?”刚开始晗玥还没有明确的目的在搭建看到阿泽的“长颈鹿”后她停了一下然后笑笑的说:“我要搭个恐龙。”接着晗玥拿了一个长方形积塑又拿了两个正方形积塑叠高在长方形中间再拿一个长方形宝石积塑叠在正方形上面最后在篮子里找来找去找到了一个直角三角形的积塑当恐龙的尾巴。搭完以后晗玥把她的恐龙拿给阿泽看阿泽举起他的长颈鹿说:“你的恐龙太小了我的长颈鹿比你大。”晗玥听完马上辩解到:“我这只是小恐龙我再去搭个大恐龙超过你的长颈鹿。”就这样阿泽和晗玥开始改变大小进行创新搭建。分析:、幼儿对材料选择出现差异不从众、有创新意识。活动中四个小朋友都能自主选择不一样的建构材料进行搭建如宝石积塑、子弹积塑、插孔积塑、管状花积塑而且还能根据自己选择的材料发挥想象搭建作品。、建构作品的内容与众不同。与之前的建构水平相比内容更加丰富:有现代科技的火箭、现实生活中的围栏、童话世界里的魔法棒、可爱有趣的动物(长颈鹿、恐龙)。、建构技能有所提高会运用多种建构技能进行搭建使自己的作品在造型上更加独特、美观。如阿泽运用了拼插、叠高技能搭建长颈鹿的身体和脖子还在不同位置连接、延伸搭建长颈鹿的脚搭出来的作品突显长颈鹿的特征魔法棒、火箭的搭建运用了叠高、连接、旋转的方法围栏运用了插、旋转的方法。、会尝试从作品的大小角度进行创造想象。如当阿泽说晗玥的恐龙太小时晗玥马上想到“我再去搭个大恐龙超过你的长颈鹿。”从形状大小进行创新搭建。调整推进(附图)环境材料调整:设有幼儿实物作品或作品照片展示台帮助幼儿有更直观的欣赏认识。引导幼儿在欣赏的基础上进一步鼓励幼儿大胆创新如在大小、色彩、造型等方面进行调整改变。推进策略:、运动激励方式激发幼儿大胆想象的空间增强其自信心发展其创造能力。、投放低结构辅助材料和半成品辅助材料。投放了不同大小的纸盒、瓶罐等辅助材料还有花草、树半成品辅助材料鼓励幼儿进行小主题的创新建构。·游戏推进三:观察分析观察:今天小妮、欣灵、阿泽、晗玥来到了建构乐园。他们发现建构区多了几个用纸箱装的材料就全都走过去看看。阿泽拿起两个纸盒叠在一起看了看高兴的说:“那我搭个房子吧。”小妮在纸箱面前走来走去然后笑笑地说:“我想搭花圃。”旁边的晗玥和欣灵看见他们都在纸箱里找东西也跑过来一边看一边说:“我们也要玩这个。”就这样四个人说着说着就开始选择自己喜欢的材料游戏起来了。阿泽选择大盒子和易拉罐瓶子搭建房子他先在底部放了一个圆盒子然后在上面放了四个易拉罐瓶子做柱子接着再放一个盒子就这样搭高了四层最后选择一个有花纹的小纸盒搭在上面表示屋顶。小妮制作花圃有的是一个花圃种一种颜色的花:红花、蓝花……有的是一个花圃按颜色规律种彩色的花:红黄蓝红黄、蓝粉黄蓝粉……。欣灵制作小树她随意拼插树叶的方向做出来的小树有的叶子很茂盛有的叶子很稀疏。晗玥对瓶罐很感兴趣她先将个牛奶铁罐一个一个的连接摆放整齐然后又拿来一个个小圆筒型的瓶子连接成半圆形摆放整齐接着再拿来易拉罐瓶子两个两个连接起来摆放整齐摆好后向我介绍:“刘老师这是我搭的桥有大桥、小桥。”我一看笑了笑故意问到:“那我们怎么从桥上过去呢?是要这样一个一个的跳过去吗?会不会很累啊!”听完我的话玥玥再看看桥呆住了。这时一旁的小妮跑过来大声的喊道:“在瓶子上面加个桥面吧这样我们就可以走过去啦。”听完小妮的建议晗玥开始选择平面的板加上去大桥、小桥搭好了。就这样在建构区里阿泽选择不同的瓶子和盒子搭建不同的房子小妮和欣灵也制作了美丽的花圃和树晗玥搭建了桥可是他们每人都占据一个地方每个建构内容都是单独的。于是我走过去向他们提出了一个建议:“你们每个人搭的都很漂亮可是东一个西一个有点乱。还记得上次我们已经搭建过了公园公园里有什么呢?这些花和树可以摆在什么地方?”“把花摆在房子的旁边房子会很漂亮。”小妮回答道“树可以摆在垫子旁边做栏杆。”听完小妮的建议我问问其他小朋友:“你们觉得这个办法可以吗?”“可以”欣灵回答晗玥点点头。接着四个小朋友又开始动手摆放了。小妮和阿泽开始在房子周围摆花圃欣灵把树摆在垫子四个边晗玥拿了一些绿色积塑洒在垫子上说是“小草”。分析:、能运用低结构的辅助材料大胆创新搭建。活动中幼儿对教师投放的辅助材料感兴趣能充分想象利用盒子、罐子、纸板搭建出不同的房子和不同形状的桥思维上有了创造力的萌芽。、会将辅助材料组合使用体现了幼儿已经有了一定的创新能力。如制作的花圃有色彩上的不同制作的树在形态上有特色搭建的房子能根据需要选择不同形状的纸盒和不同大小的瓶子会将瓶子、牛奶罐当成桥的柱子还根据瓶罐的大小创造出大桥和小桥并选择平面纸板搭建想象成桥面。、能有效利用辅助材料进行创造性的装饰。如用树装饰路沿用花装饰房子用积塑装饰地上的小草。幼儿的想象空间得到启发装饰出来的场景也就不同。调整推进(附图)环境材料调整:、辅助材料的投放上进一步完善。如同一种材料上有一定的数量保证材料种类上可以不断的丰富。、投放一些辅助材料建构的作品图片制作成活动的大卡片手册便于幼儿建构时可以拆分开拿走需要的一页。

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