购买

¥ 16.0

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 人教2011版小学数学三年级认识面积.

人教2011版小学数学三年级认识面积..docx

人教2011版小学数学三年级认识面积.

飞哥
2019-05-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《人教2011版小学数学三年级认识面积.docx》,可适用于初中教育领域

认识面积一、教学目标(一)知识与技能结合实例使学生初步认识面积的含义知道用正方形作面积单位最合适能用正方形作单位表征简单图形的面积。(二)过程与方法让学生在观察、比较、拼摆、度量等数学活动中进一步理解面积的含义知道确定面积单位的方法培养初步的度量意识。(三)情感态度和价值观在用不同图形作单位度量面积的过程中感受用正方形作面积单位的合理性。二、教学重难点教学重点:结合实例使学生初步认识面积的含义。教学难点:度量意识的培养。三、教学准备课件每组一张粉红色纸(长厘米、宽厘米)一张绿色纸(长厘米、宽厘米)每组一袋学具内有若干大小不同的正方形、长方形、圆形。四、教学过程(一)情境引入初步认识面积.结合生活实际引入“面”的概念。(课件出示主题图)()想一想:打扫卫生时如果两个同学以同样的速度擦黑板、擦国旗谁先完成?为什么?预设:擦国旗的同学先完成因为黑板面大国旗面小。()生活中很多物体都有面他们是否也有大小呢?请同学们找一找摸一摸比一比。预设:找一找:可能会找到数学书封面、课桌面、板凳面、地面、脸面、球面……摸一摸:请学生摸一摸数学书封面再摸一摸其他物体的面……比一比:请学生说一说两个物体的面哪个面大?哪个面小?()结合实例认识面积。①教师示范:课桌面的大小就是课桌面的面积数学书封面的大小就是数学书面的面积……(板书:认识面积)②学生举例说明物体表面的面积。(动作与语言相结合先说说身边物体的面积再通过想象说说其他物体表面的面积).认识图形的面积。()物体表面有大有小以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等图形是不是也有大小呢?(课件出示认识的平面图形)预设:这些图形也有大小。()这些图形也有大小谁来说说它们的面积?预设:正方形这个面的大小就是正方形的面积三角形这个面的大小就是三角形的面积……【设计意图】结合生活实例和学生所学知识通过找一找、摸一摸、比一比、说一说等数学活动认识到物体或图形的表面有大小。教师结合实例揭示面积概念使学生初步认识面积帮助学生建立面积的概念。.及时练习。()完成第页“做一做”。(课件出示)摸摸你的字典的封面和侧面说说哪一个面的面积比较小。()为学生提供一个苹果请学生摸一摸它的表面说一说什么是苹果的面积。()将数学书按不同位置摆放说一说封面面积的大小是否有变化。【设计意图】通过练习使学生认识到不仅物体的上面、正面有面积侧面也有面积曲面也有面积进一步完善学生对面积含义的理解通过判断不同位置摆放的数学书封面面积使学生认识到同一个物体无论怎样放面积大小不变以此发展学生的面积守恒观念。(二)比较面积大小发展度量意识.提出问题引发思考。()下面两个图形哪个面积大?(课件出示同时为学生提供下面两个图形的纸片)()学生自主比较可以看一看也可以放在一起比一比。.交流比较方法引发认知冲突。()让学生思考:能不能直接看出哪一个面积大?()用重叠的方法比一比想一想能比出结果吗?()小结:用观察、重叠的方法都不太容易一下子比较出这两个图形面积的大小想一想有没有其他办法呢?【设计意图】通过比一比的活动进一步认识观察法与重叠法这两种比较方法同时也在比较中产生认知冲突为激发用度量的方法进行比较奠定基础。.探讨度量单位培养度量意识。()你还能想到其他比较面积大小的方法吗?预设:学生想到用学过的图形去度量。预设:如果想不到可以一起听听小精灵的建议。(课件出示)()学生自主探究小组合作利用学具在长方形中摆一摆。()交流反馈确定度量单位。      ①组织学生反馈说说自己选择的是什么图形是怎样摆的。(学生边说课件边演示)预设:用圆形作单位。预设:用三角形作单位。预设:用正方形作单位。②组织学生结合以上三组图形思考:用这些图形作单位能否比较出这两个图形面积的大小?如果要准确测量出某个图形面积的大小用什么图形作单位最合适?为什么?预设:能用正方形最合适因为正方形能铺满所测图形且正方形四条边一样长在摆放时不受摆放的位置和方向的限制。③教师介绍:国际上就是规定用正方形作面积的单位。【设计意图】以小组为单位让学生经历用不同图形作单位度量长方形面积的过程在拼摆过程中体验单位的价值和选择面积单位的依据通过比较感受正方形作面积单位的合理性认识正方形是最合适的面积单位。(三)应用所学感受单位价值.完成第页做一做。.完成练习十四的第、、题。【设计意图】通过练习加深对面积的认识同时使学生体会一个图形中含有几个面积单位它的面积就是几(个单位)感悟单位的价值。(四)全课总结通过今天的学习你有什么收获?关于面积你还想知道些什么?

VIP尊享8折文档

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/9

人教2011版小学数学三年级认识面积.

¥16.0

会员价¥12.8

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利