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首页 七年级语文上册 5《在梦的远方》学案 长春版1

七年级语文上册 5《在梦的远方》学案 长春版1.doc

七年级语文上册 5《在梦的远方》学案 长春版1

Sky
2019-01-12 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《七年级语文上册 5《在梦的远方》学案 长春版1doc》,可适用于高中教育领域

《第五课在梦的远方》(林清玄)课型:新授课教学目标知识与能力:学会从把握重点词语入手理解课文的主要内容。过程与方法:整体感知课文理解文章的主旨。情感态度与价值观:学会理解和关爱他人感悟母爱赞美母爱从而打开真实的感情世界。教学重点:从简单的故事情节和清丽的语言中理解深沉的母亲。教学难点:引导学生透过现象认识事物的本质的态度从而正确理解本文中的“梦”到底是什么。教学关键:在理解课文内容的基础上调动已有的知识储备结合自己的生活经验大胆的发表见解。做到观点鲜明、言之有理。教学方法:运用“读悟赏”的语文教学模式。教学手段:多媒体教具:录音机、投影仪课时:两课时教学内容与过程:第一课时一.新课导入人的嘴里所能发出的最甜美的字眼就是“母亲”最美好的呼喊就是“妈妈”。这是一个简单而又意味深长的字眼充满了希望、爱、抚慰和人的心灵中所有亲昵、甜蜜和美好的感情。在人生中母亲乃是一切。在悲伤时她是慰藉在沮丧时她是希望在软弱时她是力量她是同情、怜悯、慈爱、宽宥的源泉。谁要是失去了母亲就去了他的头所依托的胸膛失去了为他祝福的手失去了保护他的眼睛……二.作者简介林清玄笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过二十次。三.朗读课文教师配乐朗读感染学生。学生朗读。(配乐)四.整体感知(学生围绕母爱自由畅谈阅读感受。)你从文中读出了怎样的母爱?五.布置作业请用简洁的语言概括文章写了哪些“我”与母亲的事情。请讲述一个最令你感动的母爱的故事。查找关于母爱的文章、诗词佳句。第二课时一、检查作业文章回忆了“我”与母亲之间的哪些故事?(语言简洁最好是小标题的形式)二、精读课文深入理解想一想作者是怎样回顾这些往事的?为什么?文章将“我与母亲的回忆相互交错。在母亲的记忆中我们读到的是无尽的牵挂无限的不舍而在“我”的回忆中更能感知到母亲无微不至的关怀倾尽一生的母爱情怀以及“我”的无限感激。此环节是重点要注意引导学生体会“我”和母亲的回忆角度。尤其是让学生找到体现母亲心里的词句感知母亲的情怀。如:“期望大概只有一个就是祈求我的健康”“母亲急得流眼泪”“还心有余悸”“那时代的妈妈是从来不会想到自己的苦”“母亲的担心没有太久”“母亲反而担心”“总是唯恐我在外地受苦”“倚在车站栏杆向我挥手”等等这些细节正是母爱的写照。让学生带着问题反复朗读课文边读边画作批注。既然写母亲为什么还要详尽地转述母亲讲给“我”的日本童话呢?仅仅是因为那是母亲的故事吗?(启发学生结合课文从文章整体、主旨出发思考这个问题。)写童话的真正目的是怀念慈爱的母亲感激她的深深教诲。母亲的爱铭刻在作者心中激励着他追求人生达到梦的彼岸。因此他自豪地说“光是这一点是我后来成为作家”。母亲说“有很多梦是要不可及的但只要坚持就可能实现”那么问题“梦的远方”到底指什么?(此环节可以讨论并允许不同意见共存但要引导学生抓住本来思考)三、延伸拓展教师总结余秋雨说“一切远行的出发点总是与妈妈告别……”。是的母亲是我们头所依托的胸膛母亲是祝福的手母亲是保护我们的眼……失去这一切我们如何才能实现“遥不可及的梦”?正如林清玄先生幼时的多病是母亲的关爱给了他强健的体魄儿时的“孤僻”是母亲的宽容、理解给了他健康的心灵奋斗的路程中是母亲的故事给了他顽强、执着的精神最终实现了他的作家梦。母爱是博大的她的博大足以和日月齐辉同时母爱又是细微的细微得犹如慈母手中那段纤纤丝线博大与细微在母爱这里找到了最好的契合点。你还知道哪些令你感动的母爱的故事?诗词亦可。(学生自由发言用富有情感的语言讲述故事、朗读诗歌。)既然母亲如此伟大你如何报答自己的母亲呢?(自由发言)教师总结:其实正如有些同学所言回报母亲不是虚无缥缈的豪言壮语不是对未来虚无的承诺。它可以是今晚的一杯热茶一句问候一盆洗脚水……这里老师朗诵一首诗《当我老了》四.布置作业练笔《当你老了写给我的母亲》板书设计在梦的远方林清玄叙事:回忆我与母亲之间的往事描写:心理活动、细节刻画表现母爱的无私、无尽、无微不至。童话故事:怀念慈爱的母亲、感激母亲的教诲。PAGE

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