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27奴隶英雄.doc

27奴隶英雄

仙人指路
2019-02-13 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《27奴隶英雄doc》,可适用于初中教育领域

课题奴隶英雄  计划课时课时教学内容分析  这是一篇略读课文是根据意大利作家乔万尼奥里的《斯巴达克思》相关片段改编的。课文用独幕剧的形式讲述了两千多年以前发生在罗马城里斗兽场上的故事有力地揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶制社会的黑暗热情地歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神教学目标、指导学生朗读课文读出不同角色的恰当的感情。、引导学生理解剧本内容感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。、帮助学生认识“隶、栅、虏”理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。教学重难点重点、难点:指导学生朗读课文引导学生理解剧本内容感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。教具学具准备多媒体课件。教学设计思路(含教法设计、学法指导)这篇课文用独幕剧的形式讲述了两千多年以前发生在罗马城里斗兽场上的故事。对于小学生来说本课的内容时代久远剧本的体裁新颖别致。因此课前布置学生搜集资料以了解时代背景。教学时引导学生自主学习在读中发现问题进行质疑在合作参与的过程中进行释疑解决问题。学生通过交流讨论、分角色朗读、表演课本剧等形式体会斯巴达克的勇武、精明、富于反抗的精神培养学生感受语言文字的能力。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次修改一、读课题导入新课二、学习生字读准字音三、理清顺序了解文章结构一、谈话导入新课二、回忆课文理清脉络三、抓住重点朗读理解体会情感。一、想象画面朗读课文体会情感二、弄清来历明白意义体会情感三、总结全文归纳板书提高升华一、导入新课(一)今天我们学习一篇新课文(板书课题齐读课题。)(展示课件)看到课题你想知道什么?(二)什么是奴隶呢?这得从故事发生的那个时代古罗马时期说起。课前大家都搜集了有关古罗马帝国的资料我们一起来了解一下。(三)汇报课前搜集的相关资料。二、初读课文了解剧本感知剧情(一)这篇课文和我们以前读过的文章有什么不同?请同学们认真读课文自己去发现。.出声朗读课文。注意把句子读正确读流利。.学生汇报自己的发现引导学生感知剧本的特点指导读剧本的方法。(舞台说明一般用小字注明开头部分交代故事发生的时间、地点、剧中人物和布景等故事中情节的发展变化人物的动作、感情、语气等都在括号里注明。用这些不同的表达形式共同表现剧本的内容所以在阅读剧本的时候不能只看大字印的人物对话应该把开头的说明、人物的对话和括号里的小字联系起来阅读思考展开想象边读边在头脑里演戏、看戏。).检查字词学习情况。(展示课件)(二)读了课文你还知道了什么?(交流)教师相机点拨引导学生了解故事发生的时间、地点斯巴达克起义的原因帮助学生把握课文感知剧情。三、细读课文感悟人物体会情感(一)默读课文想一想:从“布景”中你体会到什么从不同人物的对话中你又体会到什么?(二)全班交流教师点拨启发学生懂得:.斗兽场是是奴隶主让奴隶与野兽、奴隶与奴隶搏斗的地方是供奴隶主娱乐的场所。(展示课件).奴隶主残酷压迫奴隶奴隶的生活很悲惨。()学生结合相关语句谈体会。()指导学生读出奴隶主的凶残、傲慢读出奴隶对奴隶主的控诉。.斯达巴克是一个英雄他很勇猛具有反抗精神。奴隶们在斯巴达克的启发下起义反抗。()学生结合相关语句谈体会。()指导学生读出不同角色的恰当的感情。四、朗读课文排演剧本(一)学生自选角色在组内分角色朗读剧本台词。(二)鼓励学生展开想象大胆进行排练。(三)表演课本剧师生点评。五、总结升华后来斯巴达克起义军多次打败当地官军队伍日益扩大极大地动摇了罗马奴隶制基础。斯巴达克是一个了不起的英雄。 作业设计(可附页)、课外阅读。   建议学生在课外去阅读小说《斯巴达克思》或相关内容的读物。   、抄一抄记一记。   领袖的评价   〇马克思说:斯巴达克是“古代史上最堂皇的小伙子”。〇列宁说:斯巴达克是“最大一次奴隶起义中一位最卓越的英雄”。板书设计教学反思或案例分析 检查意见 检查人 时间 

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