2011年上学期中文系教育见习工作总结

2011年上学期中文系教育见习工作总结2011年上学期中文系教育见习工作总结教育见习是师范教育一个极为重要的实践环节,只有通过实践,才能接触与本专业相关的实际的工作,进一步增强对教育的认识。培养独立分析和解决问题的能力,把理论和实践结合起来,提高自己的实践能力,为学生今后走上自己的工作岗位打下坚实的基础。中文系2011年的教育见习学生人数是822名,由朱晶、严若华、彭娟、邹婷、贺小飞、刘少虎、张虹、袁利芬、刘汾、胡淑文、汤小红、邓姿、周媛、袁野、葛慧芳、杨秀云、索祖翠等17名老师带队,分三天在6所小学进行。本次见习,指导教师都以明确的指导...

2011年上学期中文系教育见习工作总结教育见习是师范教育一个极为重要的实践环节,只有通过实践,才能接触与本专业相关的实际的工作,进一步增强对教育的认识。培养独立分析和解决问题的能力,把理论和实践结合起来,提高自己的实践能力,为学生今后走上自己的工作岗位打下坚实的基础。中文系2011年的教育见习学生人数是822名,由朱晶、严若华、彭娟、邹婷、贺小飞、刘少虎、张虹、袁利芬、刘汾、胡淑文、汤小红、邓姿、周媛、袁野、葛慧芳、杨秀云、索祖翠等17名老师带队,分三天在6所小学进行。本次见习,指导教师都以明确的指导方针和见习方法对学生进行了较好的思想动员和方法上的具体安排。学生们也都表现的很主动、自觉。进入小学后,学生们既遵守指导教师的所有听课安排,又遵守了小学的有关校规制度。见习学习目的明确,态度端正。听课认真、用心。课后互相交流体会,且虚心请教有关小学教育方面的知识与研究事宜。学生们基本上做到了随时随地观察、分析、思考小学教育方面的各种现象,并及时做好笔记。比如,17个班的学生都根据我系冯铁山老师设置的《小学班级课堂观察量表》对小学课堂进行细心的观察,包括教学设计、组织教学、学生学习、教师风格等。从课堂观察中了解到小学教师的优点和自己的不足,为自己以后的成长铺下了坚实的基础;他们也观察到了不同学校的教学环境和管理方案的差异。我系指导教师不仅与学生一起去见习学校听课,而且还参加见习学校教师组织的教学交流座谈会,亲自体验见习学生在小学参加的一些教学活动。这样,指导教师更加熟知小学教学的各个环节,了解其教学的基本特点和方法以及教学管理方面的具体情况,与见习学生沟通思想,畅谈见习感受,切实﹑及时地解决了见习过程中学生遇到的问题。见习结束后,大多数学生的见习总结写得好,谈出了自己通过短短一周的见习实践,在思想上认识到对小学生进行语文教育的意义和重要性,同时对如何上好小学语文课有了亲身的体验,为学生们大四的教育实习打下了必要的基础。学生的个人总结也反映出学生在见习实践中的所见所闻,使他们在多方面得到锻炼和提高。指导教师在班级总结交流会上也进行了恰当的指导,指出了他们见习中的优点和不足,为学生今后的学习生活指明了方向。总之,今年的教育见习工作,指导教师和学生都很认真,按时按量的完成了见习的各项教学任务。不足之处是:有个别学生不够重视教育见习,表现在见习中听课不够认真,笔记不够详细;总结过于浅显,缺少实际内容。中文系 2011年4月25日

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