幼儿园教育目标依据——《3~6岁儿童学习与发展指南》目的1:认识生活中常见的小动物及外形特征。
依据:《指南》中科学这一领域目标3所讲:3~4岁的年龄阶段幼儿认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的。通常幼儿这时候开始,会对身边的一切的有着强烈的好奇心和求知欲。特别对于色彩鲜艳外形鲜明的,或是可爱的事物。身边常见的动物比如小猫、小狗,幼儿多半会感兴趣,但是在一开始他们很可能把同样是“毛绒绒”、“可爱”的动物搞错。由此,我们主题的第一个目的是认识生活中常见的小动物以及外形特征。
目的2:喜欢模仿小动物的声音。
依据:幼儿具有初步的探究能力,对感兴...
目的1:认识生活中常见的小动物及外形特征。
依据:《指南》中科学这一领域目标3所讲:3~4岁的年龄阶段幼儿认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的。通常幼儿这时候开始,会对身边的一切的有着强烈的好奇心和求知欲。特别对于色彩鲜艳外形鲜明的,或是可爱的事物。身边常见的动物比如小猫、小狗,幼儿多半会感兴趣,但是在一开始他们很可能把同样是“毛绒绒”、“可爱”的动物搞错。由此,我们主题的第一个目的是认识生活中常见的小动物以及外形特征。
目的2:喜欢模仿小动物的声音。
依据:幼儿具有初步的探究能力,对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征。通过日常幼儿自己的观察和成人的指导,对于身边动物的叫声幼儿会比较熟悉,例如小狗的叫声是“汪汪”小鸭子的叫声是“嘎嘎”,这些在幼儿平时的童话故事书里也会有出现,更加能加深幼儿对此的记忆力。他们学会了辨别小动物之后,根据动物的外形特征从而认出这是哪种动物并模仿这种动物的声音。
目标3:知道他们生活的地方,喜欢吃什么。
依据:幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试并发现事物间的异同和联系过程。幼儿被激起探究动物的兴趣后,更深入地去观察动物并了解它们的习性。在幼儿的世界里,他们充满了“为什么”。只要他们感兴趣,就会问父母长辈。所以首先让他们通过小动物的外形特征、叫声引发幼儿的兴趣之后,他们就会主动的想要继续深入的了解,这样的教学更能做到事半功倍,因为幼儿教学主要还是基于幼儿的兴趣。
目标4:引导幼儿喜欢小动物,爱护小动物。
依据:幼儿在探究中认识周围事物和现象,初步了解和体会动物和人们生活的关系,在明白动物与人们有着密切关系后懂得爱护动物。作为本活动的延伸,也是更深层次的目的,和成人的教育有很大的联系,成人需要以身作则,传授给幼儿“小动物们是人类的朋友”的思想,教育幼儿友好的和动物们相处,从小培养良好品质,也为了今后的发展奠定基础。
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