《尿液的形成和排出》观课
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观看了六位老师的讲课视频和有关材料,每一位老师都有亮点,都有我值得学习的地方,看了《尿液的形成和排出》这节课,让我感受颇深。我也反思自己的教学,反思自己有哪些地方做的不好,提醒自己在教学中改进。本节课充分调动了学生的积极性,运用自主学习、合作、探究;注意培养学生提出问
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、分析问题和解决问题的能力;运用多媒体教学,提高了课堂效率。从整体上看课堂设计结构完整,教学目标符合新课标的要求,教学效果明显。
下面就自己的体会谈谈粗浅的看法:
1、一堂课的成功开展,学生的兴趣程度起着很重要的作用。兴趣的产生要不然基于学习内容的趣味性,要不然基于所学内容的实用性。本节课的开篇内容,教师的导入,从感官刺激和责任唤醒的角度唤起学生的学习兴趣。
2、教学理念新颖,注重自主学习:充分运用
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、视频等现代信息技术教学,通过多媒体
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将抽象的知识转化为具体直观的知识;教师的课前导入,一下子吸引学生的注意力,使学生愿意走进课堂,进入本节课的学习,兴趣比较浓厚。在导入本节课后,教师出示了教学目标,让学生在学习新知识前能明确自己的学习目标,帮助学生学习掌握知识。整个上课过程中,教师借助多媒体进行辅助教学,课堂气氛活跃,学生学习兴趣浓厚。同时课堂上教师非常注重方法的指导与传授。比如,指导学生如何在图中提取有效信息,如何运用对比法分析问题等等,使学生在学的知识的同时学到更多的学习方法。从现实生活的经历与体验出发,使课堂教学紧密联系学生生活。
3、多样呈现,加深知识理解。由于这节课难度较大,加上直观教具较少,所以在教学过程中,通过组织学生观察、讨论、分析、概括、绘图、游戏等活动,以多种形式,使知识呈现,帮助学生获得新知,形成技能。
4、课本为主,自主学习。指导学生看课本,回答问题,体现了学生主体地位,教师主导地位。师生互动,气氛和谐。
5、合作探究,互助学习。引导学生看课本,思考,小组讨论,合作探究。让学生学会看书,学会思考,学会分享,学会合作,共同进步。
6、小组讨论,重点讲解。学生自主学习讨论后,重点讲解,幻灯片呈现有关内容,形象,直观,前后设计合理,学生易理解,易掌握。
故总体来看,本节课的设计很精彩。第一,教师细致发掘教材、研究教材,敢于对现有的教学内容进行大胆的整合,充分利用周围生活中的各种教学素材支持自己的课堂教学,可见教师在准备本堂课时的用心程度。第二,课堂教学环节完整。本节课的课堂设计,教师精心导入,经过了演示实验和实际动手实验的高潮,又归结到现实问题的解决中,整个课程进程很流畅。
生物教学属于科学教学,目的在于要将学生引入科学的殿堂。引导学生在生活中仔细观察、提出疑问、利用现有知识和材料解决疑问恰恰是学生走近科学研究的重要方法。这节课就很好的切合了这样的方法。将学生从教室引入生活将是我们以后要走的道路。
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