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PEP人教版小学英语六年级下册课堂同步练习试题 全册.doc

PEP人教版小学英语六年级下册课堂同步练习试题 全册

仙人指路
2019-02-19 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《PEP人教版小学英语六年级下册课堂同步练习试题 全册doc》,可适用于初中教育领域

六年级(下)Unit第课时学案【学习目标】掌握四会单词:younger,older,taller,shorter,longer能认读句型:HowtallareyouI’mmetersYou’reolderthanme【重点难点】重点:掌握形容词比较级的构成。难点:在情景中使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。如HowtallareyouI’mmetersYou’reolderthanme【新知预习】一、请正确读出下列单词,并写出它们的汉语意思。youngoldtallshort longthinhowold二、思考并回答下列问题What’syourChineseteacherlikeHowtallisyourChineseteacher【课堂探究】探究:Howtallareyoua用测量身高的工具量自己的身高并说一说:Iam…metresb个同学上台量一量身高问答。Howtallareyou?Iammetres结论:询问别人的身高我们可以用Howtallareyou回答自己的身高可以说:I’m…metres探究:写出下列单词的比较级并总结规律。 youngshorttalloldlong 归纳:形容词变比较级一般情况下在词尾直接加er【针对练习】ChenJieis(young)thanmeYourruleris(long)thanmineHow(tall)areyouI’mmetres.I’mmetresYouaremetresI’m(short)thanyou【达标练习】一、按要求写单词。写出下列单词的比较级。youngshortsmallstronglong写出下列单词的反义词。olderlongersmallyoung二、读一读选一选。()You’rethanyourbrotherAtallerBtallCshort()SheisButsheistallerthanyouAyoungerBtallerCshorter()HowareyouI’mAyearsoldBcmCfine()ZhangPengisveryHeoftenhelpshismotherdothehouseworkAbiggerBstrongCstronger()TheredruleristhanthatoneAtallerByoungerCshorter()HowareyouI’mc时特殊疑问句。【重点难点】重点:能听、说、读、写并在情境中恰当运用句型:WheredidyougoHowdidyougothereWhatdidyoudo谈论假期活动难点:能够在情景中恰当运用由wherewhat和how引导的一般过去时特殊疑问句。【课堂探究】探究:听录音选择正确答案。WuYifanandAmymeetSarahatschoolListenandcircleWhataretheytalkingaboutASchoolBHolidayWhodidSarahbuygiftsforAAmyandJohnBWuYifanandAmy探究:观看视频完成下列问题。Watch the video carefully  and find out the answers: HowdidyougothereWhatdidyoudothere【针对练习】Read,chooseandfillWhereWhatHowA:didyoudoonyourholidayB:IsawafilmA:didyougotoBeijingB:IwenttherebyplaneA:didyougolastholiday,AmyB:IwenttoSanya【学后反思】六年级(下)第单元第课时学案练习答案UnitWheredidyougoBLet’stalk【【课堂探究】探究:听录音选择正确答案。BB探究:观看视频完成下列问题。WewenttherebyplaneItooklotsofpictures,andIalsowentswimming【针对练习】Read,chooseandfill:What【解析:答语中是事件What用来提问事件。】How【解析:答语中是交通方式How用来提问方式。】Where【解析:答语中是地点Where用来提问地点。】六年级英语(下)第单元第课时学案UnitWheredidyougoBLet’slearn【学习目标】能听、说、读、写下列描述假期活动的词组:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts能听、说、认读句型HowwasyoursummerholidayItwasgoodIwentswimmingeveryweekendandtooklotsofpictures能够正确使用上述词组描述自己的假期生活。【重点难点】重点:掌握四会单词和词组:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts难点:能够正确使用上述词组描述自己的假期生活。【课堂探究】探究:写出下列单词的过去式。watchsleepwashhavecleanseestayrideplayhurt探究:看图写出单词或词组的过去式。【针对练习】写一写自己的假期。Lastsummerholiday,IwenttoIwenttherebyIIItwas【学后反思】六年级英语(下)第单元第课时学案UnitWheredidyougoBLet’slearn【课堂探究】探究:写出下列单词的过去式。watchwatchedsleepsleptwashwashedhavehadcleancleanedseesawstaystayedriderodeplayplayedhurthurt探究:看图写出单词或词组的过去式。atefreshfoodtookpicturesboughtgiftswentswimming【针对练习】写一写自己的假期。Lastsummerholiday,IwenttoQingdaoIwenttherebycarIwentswimmingItooklotsofpicturesItwasgood六年级(下)第单元第课时学案UnitWheredidyougoBReadandwrite【学习目标】能够读懂这篇日记并完成读后活动。能够中语篇中捕捉不同类型信息。能从阅读中获取有用的句型口头描述自己的一天活动并能写出一个小语段。能用正确的语音、语调朗读课文。【重点难点】重点:能够读懂这篇日记并完成读后活动。能从阅读中获取有用的句型口头描述自己的一天活动并能写出一个小语段。难点:能从阅读中获取有用的句型口头描述自己的一天活动并能写出一个小语段。【新知预习】一、根据图片写出词组的过去式。【课堂探究】探究:细读语篇把人物和活动连线。MumplayedthepartofthedogDadandWuYifandressedupandmadeafunnyplayRobinatebadfruitanddidn’tfeelwellMaxjumpedandlicked探究:写一篇小日记。MarchTodaywasaIIIIItwasagoodday六年级(下)第单元第课时学案练习答案UnitWheredidyougoBReadandwrite【新知预习】、根据图片写出词组的过去式。rodeabiketookpicturesatefreshfoodboughtgifts【课堂探究】探究:细读语篇把人物和活动连线。MumplayedthepartofthedogDadandWuYifandressedupandmadeafunnyplayRobinatebadfruitanddidn’tfeelwellMaxjumpedandlicked探究:写一篇小日记。SaturdayAprilthTodaywasasunnydayIrodeabikeIwentswimmingIatefreshfoodIsawafilmItwasagoodday六年级(下)第四单元第课时学案UnitThenandnowPartALet’stalk【学习目标】能够听、说、读、写句型:TherewasnolibraryinmyoldschoolTherewerenocomputersorInternetinmytime能学会在自然情境中运用therebe句型(尤其是过去时态),能完成Let’stry部分听录音判断对错练习。养学生合理安排自己的学习与生活的能力和从小树立远大理想并为之努力的思想意识。【重点难点】重点:掌握一般过去时和一般现在时的使用语境并正确区分使用。学生能准确、自如地掌握therebe句型在一般过去时态中的应用。难点:听、说、读、写四会句型:TherewasnolibraryinmyoldschoolTherewerenocomputersorInternetinmytime【新知预习】一、英汉互译。smallbuildingatnight在山上在我那时候ontheInternetlookup【课堂探究】Let’stry教学。T:(PPT呈现我校的发展变化图片)Boysandgirls,wehaveanewschoolnowButdidyoustillrememberwhattheschoolwaslikebeforelook!ThesearetheschoolsnowandthesearetheschoolsintheoldtimeItchangedalot!YesSs:YesT:教师教读changechanged师点拨changed的发音指名读。T:Today,thereisaguestvisitingtheschoolListenandtickorcrossTheschoolchangedalittleGrandpacouldusecomputerswhenhewasatschool第一遍听整体感知第二遍听做题第三遍听检查。听力材料内容:MissWhite:Children,pleasewelcomeWuYifan’sgrandfathertotheclassClass:Welcome!Grandpa:Wow!TheschoolisverydifferentfrommyoldschoolTherewerenocomputersatallbeforeMike:ReallyHowdidyoulearnGrandpa:WelistenedtotheteachersandreadlotsofbooksLet’stalk教学。①T:Children,WuYifan’sschoolchangedalot,TherewasnocomputeratallbeforeWhatwasGrandpa’sschoollikeLet’slistenandanswerQ:WerethereanylibrariesinGrandpa'soldschool学生看视频回答问题。板书Therewereno操练、教读。②T:therewasnolibraryingrandpa'soldschoolAndWhat’singrandpa’sschoolPleasewatchagainandanswer:aTherewasainGrandpa’sschoolAlibraryBsmallbuildingCcomputerroombTherewerenoandinGrandpa’sschoolAInternetBsmallbuildingCcomputerroom学生再次看视频回答问题。教师板书主句型带动作拍手读小组读个人展示读。听力拓展活动。Listenandjudge听音判断正误。①Therewasnolibraryinmyoldschool()②TherewasabigTVinmyoldschool()③TherewerenocomputersorInternetinmyoldschool()④Therewasonlyonesmallbuildingonahill()说、写的拓展活动:Groupwork:WhatwasyourschoolhometownclassroomhomelikefiveyearsagoWhatwasitlikenowChooseonethatyoulikeandtalkaboutit(人一小组选一个你们喜欢的话题轮流说一说你的家乡学校教室等,现在和五年前相比较有什么变化。上台展示:每人一句。)六年级(下)第四单元第课时学案答案UnitThenandnowPartALet’stalk【新知预习】一、英汉互译。小建筑在夜晚onahillinmytime在互联网上查阅【课堂探究】Let’stry教学答案:××Let’stalk教学答案:①Therewasnolibraryingrandpa'soldschool②aBbAC听力拓展活动。①√②×③√④√说、写的拓展活动。ThisismyschoolTherewasnolibraryinmyoldschoolTherewasnocomputersandInternet,tooNow,thereisabiglibraryandabigbuildinginmynewschoolIlovemyschoolFiveyearsago,therewasnoTVinmyclassroomTherewerenocomputersinmytimeTherewerenotallbuildingsNowthereisalibraryThereisacomputerroomAndtherearesomecomputersIlovemy六年级(下)第四单元第课时学案UnitThenandnowPartALet’slearn【学习目标】学生能够听、说、读、写学校设施名称和几个表示过去的时间短语:dininghall,gym,grass,yearsago,lastyear,lastmonth等。能恰当运用所学词汇描述某个地方的过去和现在能够归类学习过的各种时态中表示时间的短语了解唐朝人的生活状态和条件并能用简单的句子经行描述。能恰当运用所学词汇描述某个地方的过去和现在能够归类学习过的各种时态中表示时间的短语。【重点难点】重点:四会单词的听说读写核心句型的正确表达。难点:能够归类学习过的各种时态中表示时间的短语。【新知预习】I读一读译一译。grasslastmonthgymdininghalllastyearfiveyeasagotwentymonthsago【课堂探究】探究:单词解读。探究:peopledidn’tgobybus一般过去时的否定句。描述某人过去的动作通常用句型“主语动词(短语)过去式表示过去的时间”。如果我们想表达某人过去补做某事直接在“动词(短语)过去式”didn’t动词(短语)原形。也就是下面这个句型:【针对练习】PeoplegobybusyearsagoAdoesn’tBdidn’tCdon’tIgoswimminglastweekAdoesn’tBdidn’tCdon’tNancyplayfootballAdoesn’tBdidn’tCdon’t【达标练习】IReadandwrite(读一读写一写。)TherewasnoinmyschoollastyearWeallplayedsportsoutside Thereisabiginmyschoolnow,studentscaneattogetherTherewasonlyonebuildinghere(六个月前)Therewasapond(池塘)here(上个月)II.Readandchoose(读一读圈一圈。)Look!There(iswas)agyminournewschoolnow!ourschoolwassmall!Yes!Wedidn’thavealibraryandthere(wereweren’t)anycomputersatall!There(waswere)nogyminourschooltwentyyearsagoThere(werewas)nocomputersintheTangdynastyPeople(can’tcouldn’t)usetheInternetinourcitytwentyyearsagoTime,Timeagain,Iaskmyself(请写出这节课你的收获完成下面的反思。)【学后反思】六年级(下)第四单元第课时学案答案UnitThenandnowPartALet’slearn【新知预习】I读一读译一译。草坪上个月体育馆饭厅去年五年前二十个月前【针对练习】BBB【达标练习】IReadandchoose(读一读写一写。)gymdinginghallsixmonthsagolastmonthII.Readandchoose(读一读圈一圈。)Isweren’twaswerecouldn’t六年级(下)第四单元第课时学案UnitThenandnowPartBLet’stalk【学习目标】能够在图片或情境中运用句型Before,IhesheitwasNow,Ihesheit谈论或描述自己、家人以及朋友过去到现在的变化。用句话描述自己与他人在性格、爱好、行为等方面的变化。鼓励学生将自己的烦恼说出来释放内心的压力保持身心健康。【重点难点】重点:核心句型Before,IhesheitwasNow,Ihesheit的理解及应用。难点:在情境中恰当运用主句型描述他人。【新知预习】一、请写出下列单词的汉语意思。differentactivetallshort photonowbefore quiet 【课堂探究】探究:一、Let’stry的教学。MikeandChenJiearelookingattheoldphotosandtalkingWhataretheytalkingaboutListenandchoose()WhataretheytalkingaboutAMike’shobbyBMike’soldphotos()WhatgradewasMikeinAGradeBGrade第一遍听整体感知第二遍听做题第三遍听检查。听力材料:Mike:ChenJie,doyouwanttoseemyoldphotosChenJie:LetmeseeOh!Haha!YourhairwassolongMike:YesThatwasfiveyearsagoNowit’sshort探究:Let’stalk的教学。①整体感知Let’stalkJohnislookingattheoldphotoswithMikeandChenJie,tooTheyaretalkingabouttheirchangesWhataretheylikebeforeLet’slisten,watchandmatch②通过文本来学习本课的重点句型并进行操练。HowdidMikechange(变化)HowdidJohnchange(变化)【达标练习】、Readandchoose(读一读在正确答案前前打√)Fiveyearsago,IwasshortIgocyclingBefore,IquietNow,IveryactiveBefore,Ilikewinter,butnowIlikewinterevrymuchBefore,ItwasaneggNowitahendoyouknowthat、I'malittletranslator(我是小小翻译官。) Icouldn’tridemybikewellBefore,IwasquietNow,IgocyclingeverydayTime,Timeagain,Iaskmyself(请写出这节课你的收获完成下面的反思。)【学后反思】六年级(下)第四单元第课时学案答案UnitThenandnowPartBLet’stalk【新知预习】、请写出下列单词的汉语意思。不同的活泼的活跃的高的矮的照片现在在之前 文静的,安静的【课堂探究】探究:一、Let’stry的教学。()B()A探究:Let’stalk的教学。①整体感知Let’stalkJohnislookingattheoldphotoswithMikeandChenJie,tooTheyaretalkingabouttheirchangesWhataretheylikebeforeLet’slisten,watchandmatch②通过文本来学习本课的重点句型并进行操练。【达标练习】IReadandchoose(读一读在正确答案前前打√),III'malittletranslator(我是小小翻译官。) 我自行车骑的不好。以前我很文静。现在我天天骑自行车。六年级(下)第四单元第课时学案UnitThenandnowPartBReadandwrite【学习目标】能够听、说、读、写gocycling,iceskate,playbadminton这几个核心短语。能够在情境中结合适当的句型描述或介绍自己对事物的喜好。能在教师的引导下归纳总结已经学过的有关运动的动词短语。鼓励学生将自己的烦恼、恐惧讲述给父母释放内心的压力保持身心健康。【重点难点】重点:能够听、说、读、写gocycling,iceskate,playbadminton这几个核心短语并能在情景中运用。难点:在情景中运用及对知识的归纳。【新知预习】一、英汉互译。beforeNow滑冰去骑自行车PlaybadmintonagoIIFreetalkChangesinMe我的变化。Before,IwasNow,IamBefore,Icouldn’tWeNow,IamBefore,Ididn’tlikeNow,IlikeNow,Idon’tlike【课堂探究】探究:WatchthevideoandanswerQ:DidWuYifanlikewinterbeforeWhyorwhynotQ:DoeshelikewinternowHowdoyouknow结论:before是表示过去的时间所以回答时要用过去时态Icouldn’tlikebefore在说明原因时也要用过去时态IthoughtitwastoocoldIthoughticouldn’tgocyclinggocycling去骑自行车我们还可以联想:goshopping去购物gofishing去钓鱼。Now是表示现在所以回答时用一般现在时态Ilovetoplaybadmintonplaybadminton打羽毛球我们还可以联想:playfootball踢足球playbasketball打篮球一定要记得球类前面不加the【达标练习】ILookandmatch(看图连线。)PlaybadmintoniceskategocyclingIILookandwrite(仿照例子看图写句子。)Before,Hecouldn’tridehisbikewellNow,hegoescyclingeveryweekendIII.Time,Timeagain,Iaskmyself(请写出这节课你的收获完成下面的反思。)【学后反思】六年级(下)第四单元第课时学案当堂达标题答案UnitThenandnowPartBReadandwrite【新知预习】一、英汉互译。在。。。。。。之前现在iceskateGocycling打羽毛球以前I写出下列形容词的比较级。tallershorterlongerthinnerbiggerstronger【课堂探究】【课堂探究】探究:WatchthevideoandanswerQ:Hedidn’tlikewinterbeforeHethoughtitwastoocold,andicouldn’tgocyclingQ:Nowhelovestoiceskate,sohelikewinter【达标练习】ILookandmatch(看图连线。)PlaybadmintoniceskategocyclingIILookandwrite(仿照例子看图写句子。)Before,Hecouldn’tplaybadmintonwellNow,heplaysbadmintoneveryweekendeveryweekBefore,Hecouldn’tplaytheerhuwellNow,heplayserhueveryweekendeverydayBefore,Hecouldn’ticeskatewellNow,hegoesiceskateeveryweekendeverywinter六年级(下)第四单元第课时学案UnitThenandnowPartBReadandwrite【学习目标】能听、说、认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream能听懂、会说句子:TherearemanyanimalsintheraceButsuddenlyhetrippedandfell能够在图片和教师的帮助下读懂文本对文本内容进行预测能理解文本并能根据文本信息给图排序能根据文本内容在对话模式的文本中填上合适的词语。能结合自己的实际模仿课文文本写一篇关于自己的梦的小语篇。【重点难点】重点:能听懂、会说句子:TherearemanyanimalsintheraceButsuddenlyhetrippedandfell对文本内容进行预测能理解文本并能根据文本信息给图排序能根据文本内容在对话模式的文本中填上合适的词语。难点:能结合自己的实际模仿课文文本写一篇关于自己的梦的小语篇。【新知预习】Freetalk:通过谈话的形式和学生交流自己认为跑得最快的动物是什么并运用比较级讨论对比动物奔跑的速度为本课的学习打好铺垫。对话内容如下:GoodmorningGoodafternoonT:Whatanimalcanrunthefastest(什么动物跑的最快?)S:LiontigerT:YouthinkthelioncanrunfasterthantigerYouthinkthewolfcanrunfasterthanthetigerSingasong:Lastweekend活跃课堂气氛。【课堂探究】第一遍阅读:Children,lastnight,ourgoodfriendsWuYifanranlikeacheetahinhisstrangedreamDoyouknowdreamDoyouhaveastrangedreamWuYifanhasastrangdream,tooInWu’sdream,WhathappenedPleasereadthepassagesilentlyandquickly,thennumberthepictures第二遍阅读:Inthisrace,whywasWuYifanworriedWhathappenedwhenRobingavehimsomewaterWhydidhewakeupPleasereaditquicklyandcarefully,thenfindtheanswer⑴hecouldn’trunintherace⑵Hefeltandranlikea⑶hetrippedand第三遍阅读:pleasereadthepassagecarefullyandcircleallthepastverbforminred,thenmatchit【达标练习】、写出下列动词的过去式形式。isamcantakelook domakelikedrinkrunsay二、选词填空。WehavearacehisfatherandMerryIcouldrunfastschoolIloveiceskateThereweremanyanimalsinthatraceTheAmericanstookfivedaystogettherein三、连词成句。many,there,people,were,there()am,so,why,I,now,slow()Race,a,there,second,was()Time,Timeagain,Iaskmyself(请写出这节课你的收获完成下面的反思。)【学后反思】六年级(下)第四单元第课时学案当堂达标题答案UnitThenandnowPartBReadandwrite【课堂探究】第一遍阅读:Pleasereadthepassagesilentlyandquickly,thennumberthepictures第二遍阅读:⑴Becausehecouldn’trunfastintherace⑵Hefeltgoodandranlikeacheetah⑶Becausehetrippedandfell第三遍阅读:【达标练习】、写出下列动词的过去式形式。wascouldtooklookeddidmadelikeddrankransaid二、选词填空。withattoinabout三、连词成句。ThereweremanypeoplethereWhyamIsoslownowTherewasasecondrace六年级(下)Recycle第课时学案【学习目标】掌握冠词aan及some的用法。能描述场所中的可数名词单复数表达。完成课本中的单词分类及写出更多的单词群。【重点难点】重点:掌握冠词aan及some的用法以及单词分类。难点:能描正确写出可数名词单复数形式及正确发音。【新知预习】一、用aansome填空。peareraserhorsesappleknivesumbrellatomatoeschildrenmencow二、将下列单词进行分类。shoesbananastomatoeseggspeachesmonkeyjacketcakeeggplantcowsshortscabbagessheepstrawberrypineapplepantshamburgerbreadduckfoodfruitanimalsclothes【课堂探究】探究:完成填空。(someanyaan)I’dlikeapplesandorangeDoyouhaveusefulpenMarydoesn’tlikeapplesorbananasWhatcanyouseeIcanseebirdandcows结论:an用于元音因素开头的单词前面some一般用于可数名词复数或不可数名词前面any一般用于否定句和一般疑问句中。探究:写出下列单词复数形式。.food.fish.deer.knife.wolf.Chinese.watch.dress归纳:A:规则的可数名词的复数变化规则:一般情况加s以s、x、sh 、ch  结尾的加es注:“stomach”(胃)“monarch”(君主)等的复数是词尾加“s”而不是加“es”因为这些词的词尾“ch”的发音是k。辅音字母y结尾的变y为i加es: 以o结尾的词 es的只有以下词 :Negroherotomato potato  特殊:zerozeroes 以o结尾并且词尾有两个元音字母s radios,zoos,bamboos,(pianos,kilosphotos)以ffe结尾的变f或fe为ves :B:不规则的可数名词的变化规则:小老鼠爬灯台偷油吃下不来。男人当警察保护妇女跟儿童英国人的牙咬了法国人的脚养了一头日本羊送给了中国人养了一头鹿跟鹅卖给了瑞士人。manmen,womanwomen,toothteeth,footfeet,goosegeese childchildren,mousemice,单复数相同:sheep, deer,Chinese,Japanese Swiss以man,woman修饰名词构成合成词时,两个词都变化manservantmenservants     (boygirlstudents)womandoctorwomendoctors【学后反思】六年级(下)Recycle第课时学案答案【新知预习】一、用aansome填空。apearanerasersomehorsesanapplesomeknivesanumbrellasometomatoessomechildrensomemenacow二、将下列单词进行分类。foodfruitanimalsclotheseggscakehamburgerbreadbananaspeachesstrawberrypineapplemonkeycowssheepduckshoesjacketpantsshorts【课堂探究】探究:完成填空。(someanyaan)someanaanyasome探究:写出下列单词复数形式。.food.fish.deer.knives.wolves.Chinese.watches.dresses六年级(下)Recycle第课时学案【学习目标】能够利用“What,how,where,when”等和”Mindmap进行提问并准确熟练地运用于实际交流中。教育能够根据思维导图进行实际运用练习练习。【重点难点】重点:能根据Mindmap(思维导图)扩写运用于具体情景交际中。难点:如何制定合理思维导图。【新知预习】一、将下列单词与汉语连线。 what  a多少钱whereb购物单whenc什么 shoppinglist        d和谁一起 Howmuch  e在哪 withwho f我们如何到达那 Howcanwegetthere    g什么时候【课堂探究】探究:连词成句并总结规律。 evening going  this  to are do you What()aregoingWhereMrsBoothBilland  ()Whenaregoingtheytomarketthe() muchHowfruittheyaretobuygoing()getHowcanMrsBoothandthereBill()归纳:根据思维导图话题shopping,我们可以联想出相关的功能句:WhereareyougoingWhenareyougoingWhatareyougoingtobuyHowcanwegetthereHowmuchisthe以wherewhenwhathow等开头的特殊疑问句句子结构一般是:疑问词一般疑问句构成。Time,Timeagain,Iaskmyself(请写出这节课你的收获完成下面的反思。)【学后反思】六年级(上)Recycle第课时学案答案【新知预习】一、将下列单词与汉语连线。 what  a多少钱whereb购物单whenc什么 shoppinglist        d和谁一起 Howmuch  e在哪 withwho f我们如何到达那 Howcanwegetthere    g什么时候【课堂探究】探究:连词成句并总结规律。 WhatareyougoingtodothiseveningWhereareMrsBoothandBillgoingWhenaretheygoingtothemarketHowmuchfruitaretheygoingtobuyHowcanMrsBoothandBillgetthere根据思维导图话题shopping,我们可以联想出相关的功能句:WhereareyougoingWhenareyougoingWhatareyougoingtobuyHowcanwegetthereHowmuchisthe以wherewhenwhathow等开头的特殊疑问句句子结构一般是:疑问词一般疑问句构成。六年级(下)Recycle第课时学案【学习目标】能够按照go,do,play,have四种动词结构归类所学的动词短语并使用思维导图形式将动词短语进行总结归纳。能够掌握一般现在时和现在进行时的结构。 能完成看图填空,看图写句子等练习。 【重点难点】重点:go,do,play,have四种动词的归类结构及现在进行时和一般现在时的结构。难点:能正确运用和描述图片。【新知预习】一、按要求完成填空。go(三单形式)(现在分词)play(三单形式)(现在分词)do(三单形式)(现在分词)have(三单形式)(现在分词)【课堂探究】探究:思考:godoplayhave四个动词的结构归类动词短语总结归纳:go(去……)动词ing(动名词现在分词)play(玩、打、踢、拉、弹)运动名词the乐器名词do(做……)名词动名词have(吃、喝、上)名词(饮料、食物、课程、三餐)探究:Writedownwhathesheortheydoeveryday()完成课本中的填空。()总结归纳动词第三人称单数规则。探究:Writedownthreesentencesaboutwhattheyaredoing ()看图完成句子()总结归纳现在进行时结构。Time,Timeagain,Iaskmyself(请写出这节课你的收获完成下面的反思。)【学后反思】六年级(下)Recycle第课时学案答案【新知预习】一、按要求完成填空。gogoes(三单形式)going(现在分词)playplays(三单形式)playing(现在分词)dodoes(三单形式)doing(现在分词)havehas(三单形式)having(现在分词)【课堂探究】探究:思考:godoplayhave四个动词的结构归类动词短语总结归纳:go(去……)动词ing(动名词现在分词)play(玩、打、踢、拉、弹)运动名词the乐器名词do(做……)名词动名词have(吃、喝、上)名词(饮料、食物、课程、三餐)探究:Writedownwhathesheortheydoeveryday()HegoesswimmingShedoeshomeworkHegoesboatingShedoesthedishesHeplayspingpongTheyhavevegetablesHeplaysbasketballTheyhaveartclass()总结归纳动词第三人称单数规则。探究:Writedownthreesentencesaboutwhattheyaredoing ()BillisplayingpingpongMrsBoothisplayingthepipaMikeisdrawingTheboysandthegirlsarehavingapicnic()总结归纳现在进行时结构。六年级(下)Recycle第课时学案【学习目标】能够知道英语中“动词过去式”的变化规则能够知道英语中“形容词比较级与最高级”的表达形式与变化规则。能完成看图填空,并会复述图片故事。 能正确比较事物不同运用比较形式进行描述 【重点难点】重点:能够在图片的帮助下用动词的过去式形式填空描述Mike在农场中一天的生活。掌握动词过去式与形容词比较级和最高级的变化规则。难点:。对“动词过去式与形容词比较级和最高级的变化规则”的掌握【新知预习】一、观察图片写出相应动词词组过去式。【课堂探究】探究:思考:动词过去式的变化规则总结归纳:一般过去时规则:一般情况加ed以e结尾直接加d辅y结尾变y为i再加上ed遇到重读闭音节双写最后一个字母再加上ed特殊情况特殊记。探究:WhatdidMikedoonthefarm()完成课本中的填空。()说一说动词过去式变化。()以第三人称形式对Mike的活动进行复述。探究:Listen ,read aloudandfindout 根据对话内容标出比较级和最高级的句子。总结归纳:比较级和最高级的变化规则。Time,Timeagain,Iaskmyself(请写出这节课你的收获完成下面的反思。)【学后反思】六年级(下)Recycle第课时学案答案【新知预习】、观察图片写出相应动词词组过去式。wentfishingcleanedtheroomatebreakfastwenttobedusedacomputerreadabook【课堂探究】探究:一般过去时规则:一般情况加ed以e结尾直接加d辅y结尾变y为i再加上ed遇到重读闭音节双写最后一个字母再加上ed特殊情况特殊记。探究探究:形容词比较级变化规则:一般情况加er以e结尾直接加r辅y结尾变y为i再加上er遇到重读闭音节双写最后一个字母再加上ergood变成bettermuch和many变成more形容词最高级变化规则:一般情况加est以e结尾直接加st辅y结尾变y为i再加上est遇到重读闭音节双写最后一个字母再加上estgood变成bestmuch和many变成most六年级(下)Recycle第课时学案【学习目标】能够在图片的帮助下理解Mike的学校生活。能够知道英语中“动词第三人称单数形式”的表达形式与变化规则。 能完成关于Mike学校生活描述划线改错。能够在情景中恰当运用所学的句型和词汇描述自己或者别人的学校生活能够读懂海报内容并能描述。【重点难点】重点:能够正确使用一般现在时的第三人称单数形式描述Mike的上课情况。能够掌握英语中“动词第三人称单数形式”的表达形式与变化规则。难点:能够在情景中恰当运用所学的句型和词汇描述自己或者别人的学校生活。对“动词第三人称单数形式的表达形式与变化规则”的掌握。【新知预习】、英汉互译。MyfavoritedayisMondayMathsismyfirstclassIliketospeakEnglishwithmyfriends在音乐课上我弹钢琴或唱歌曲。在体育馆里我有时候踢足球或者进行锻炼。     、说说下列海报图片大意。【课堂探究】探究:阅读短文回答问题。WhatdoesMikehaveonMondayWhatdoeshedoinmathsclassWhatdoehedoinEnglishclassWhatdoehedoinPEclass探究:阅读Bill文章画出文章中句子错误和动词第三人称单数。归纳:一般现在时的句子结构动词的三单形式Time,Timeagain,Iaskmyself(请写出这节课你的收获完成下面的反思。)【学后反思】六年级(下)Recycle第课时学案答案【新知预习】一、英汉互译。我最喜欢的一天是星期一数学是我第一节课。我喜欢和我的朋友讲英语IplaythepianoorsingsongsinmusicclassIsometimesplayfootballorexerciseinthegym    二、说说下列海报图片大意。HelikedcandyHelikesmusicandstorybooksHewilldrivearedcarHeplayedfootballHedoesn’tliketoswimandwearayellowhatHdidn’tlikeskipropeHewillbeadriver    【课堂探究】探究:阅读短文回答问题。WhatdoesMikehaveonMondayHehavemaths,English,musicandPEWhatdoeshedoinmathsclassHeoftenanswersmathsquestionsWhatdoehedoinEnglishclassHereadsmanyEnglishstoriesWhatdoehedoinPEclassHesometimesplaysfootballorexercises探究:阅读Bill文章画出文章中句子错误和动词第三人称单数。归纳:一般现在时的句子结构动词的三单形式>一般现在时的基本结构:主语(三单)动词的三单形式EgShegoestoschoolonfooteverydayHedoeshomeworkonSaturdaysJanehasbreakfastat:everyday主语(非三单)动词原形EgTheygotoschoolbybikeeverydayWedohomeworkonSaturdays,tooMyfriendsoftenhavebreakfastat:>动词三单形式变化规则:一般情况加s。ch,o,x,再来一个小s还要遇上sh大家都加es辅y结尾变y为i再加esbe变ishave变has六年级(下)Recycle第课时学案【学习目标】能够看懂学校给Mike发来的邀请函并能够回答相关问题。能够知道英语中“一般将来时”的基本结构。能够对收到的邀请函做出相应的书面回应。。能够运用“一般将来时”的两种基本结构去描述将会发生的事情【重点难点】重点:能看懂邀请函并写出简单的邀请函回复函。掌握英语中“一般将来时”的两种基本结构及其运用。难点:在情境中运用“一般将来时”的两种基本结构。写出简单的邀请函回复函。【新知预习】、英汉互译。Mike’sschoolsenthimaninvitationWearegoingtohaveafarewellpartyItwillbegreatfun我们打算给最好的图画颁奖。谁的故事写的最好?谁的作业最棒?、完成文中回复函。    【课堂探究】探究:阅读短文回答问题。What’stheinvitationaboutWhereandwhenisthefarewellpartyWhataretheygoingtodoattheparty探究:阅读文章画出文章中带有will和begoingto句子。归纳:一般将来时的句子结构Time,Timeagain,Iaskmyself(请写出这节课你的收获完成下面的反思。)【学后反思】六年级(下)Recycle第课时学案答案【新知预习】一、英汉互译。麦克学校给他发了一封邀请函。我们打算举行一场告别晚会。这将会非常有趣。WearegoingtogivetheprizesforthebestpicturesWhowrotethebeststoriesWhodidthebesthomework    二、完成文中回复函。(仅供参考)【课堂探究】探究:阅读短文回答问题。What’stheinvitationaboutIt’saboutthefarewellpartyWhereandwhenisthefarewellpartyInmusicroomandatpmFridayWhataretheygoingtodoatthepartyTheywilldrawpicturesandsingsongsTheywillgiveprizesforthebestpicturesTheywillhavecake,candyandjuiceTheywillgiveprizestogoodstudentsTheywilllistentomusic,playgamesanddance探究:阅读文章画出文章中带有will和begoingto句子归纳:一般将来时的句子结构一般将来时的基本结构>主语will动词原形EgWewillplaypingpongandsingsongs>主语begoingto动词原形EgTheyaregoingtohaveapicnicdinginghall饭厅同义词:dingingroom联想:dingingtableGym体育馆短语:gymshoes运动鞋联想:playgroundgrass草坪形近词:glass习语:Thegrassis(always)greenerontheotherside这山望着那山高。ago以前对应词:later短语:twoyearsago两年前Twomonthsago两月前Twodaysago两天前主语didn’t动词(短语)原形表示过去的时间didn’t是didnot的缩写形式。Before,MikeNow,heBefore,JohnBefore,heNow,hecouldcouldn’tam,waswas,amdon’tdidn’tdidn’tdon’tiswasWhatHow√couldn’t√was,amdon’t√don’tis√How√attoinwith,aboutDear,ThankyouforyourinvitationIamgoingtoonIwillIwillTwillBestwishes,DearSirMadam,ThankyouforyourinvitationIamgoingtothepartyonFridayIwillsingEnglishsongsIwilltellfunnystoriesIwilldokungfuBestwishes,MikePAG

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