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首页 小学数学2011版本小学四年级小数加减混合运算 (13)

小学数学2011版本小学四年级小数加减混合运算 (13).doc

小学数学2011版本小学四年级小数加减混合运算 (13)

飞哥
2019-05-16 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学数学2011版本小学四年级小数加减混合运算 (13)doc》,可适用于初中教育领域

学习内容小数加减混合运算课型新授课第课时时间教学过程学习目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观分环节教师活动学生活动说明掌握小数的加减混合运算的运算顺序会正确计算小数加减混合运算。能运用小数加减混合运算解决简单的实际问题通过合作交流、自主探究获得新知建立新旧知识之间的联系。使学生体会小数加减混合运算在生活、学习中的广泛应用提高加、减计算能力的自觉性培养学生养成具体问题具体分析的习惯。一、复习导入。、以开火车的形式进行口算:回顾计算小数加减法时要注意什么?、你能先说出下面题目的运算顺序再计算吗?()师生共同谈话:星期天小刚和小林来到新华书店他们遇到了什么数学问题?让我们一起来探究一下吧。、思考并积极回答老师的问题。、说出运算顺序并计算。倾听老师谈话。复习旧知意在帮助学生利用旧知迁移来解决新的问题更好地为学习新知做铺垫。重点小数的加减混合运算的运算顺序。难点能够明确运算顺序正确、灵活地进行小数加减法的混合运算。分二、探究新知。、出示例()师:(出示课件)小刚买了本书一共花了多少钱?师:通过读情境图你知道了哪些数学信息?师:求买上面的三本书一共要花多少元就是求什么?师:求和我们用什么计算?你会列出算式吗?师:谁能说说解答上面的问题你准备用什么方式进行计算?师:好下面就请同学们在自己的练习本上写出上面两种解题方法的算式并解答出来。、出示例()师:(出示课件)小林买了两本书一本单价是元、一本单价是元。如果小林付出元应找回多少钱?师:谁能说说“找回多少钱”是什么意思?、学习例()。生:读情境图,理解题意。生:《少儿绘画ABC》单价元《太空漫步》单价元《海洋世界》单价元。生:就是求上面三本书单价的总和即求、与的和。生:用加法计算。列式为生:先求出《少儿绘画ABC》与《太空漫步》的单价之和再求出三本书的单价之和。生:直接列竖式求三本书的单价之和。(学生尝试独立解答小组交流全班汇报)生:=(元)答:买这三本书一共需要元。生:直接列竖式计算=(元)答:买这三本书一共需要元。、学习例()生:用付出的钱数减去花掉的钱数就是还剩下的钱数也就是应该找回的钱数。教师大胆地放手让学生去尝试给予学生自主探索、合作交流的空间在课堂上创设交往、互动的协作学习环境有利于群体智慧共享开放了学生的思路活跃了学生的思维。教具多媒体课件板书设计小数加减混合运算小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。

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