雪绒花教案 教学设计优秀5篇

雪绒花教案教学设计优秀5篇　　雪绒花教案：　　一、教学目标：　　1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。　　2、透过学习歌曲，到达能有 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 情的演唱的要求。　　3、透过学习三拍子以及分组体验，到达能感知音乐要求。　　二、重点与难点：[由整理]　　1、能有表情的演唱歌曲为重点。　　2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。　　三、教学过程：　　、组织教学：　　放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好　　、故事导入：　　进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？你明白这首歌的来历吗？。《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？这天老师来给大家讲讲　　《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，透过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》。从上校的眼神里，我们能够感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。之后，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众十分激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊　　、学唱歌曲：　　1、了解了电影概况，想听老师用中文来演唱这首歌吗？　　2、　　歌曲透过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感？　　3、那就让我们跟随着电影中的人物一齐走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家能够边听边轻轻地跟哼唱。　　4、有了大家情感上的投入，很多同学已经能跟着唱了。那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌　　5、唱得真不错，太棒了！你们觉得还有那些困难的地方？　　、口琴练习　　雪绒花教案：　　音乐教案－雪绒花　　一、教材简介：　　歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。它是一首优美的三拍子歌曲。乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。　　二、学习者分析及教学目标和教学重难点　　初中二 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 的学生已具有情感分析潜力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被理解的。学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。因此以这种教材 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。　　本课时的教学重、难点是：节奏00｜的掌握及英文歌词的学唱。　　本课时透过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的潜力；透过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的潜力；并透过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。　　教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节课的备课和教学过程中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、创造力及思维敏捷潜力。并尊重学生的个人感受和独特的见解，帮忙学生发现他们所学东西的个人好处和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者，催化剂、透过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选取。　　学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。　　教学是师生交往、用心互动、共同发展的过程。当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知识、技能；当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，教师的职责鼓励他、引导他、启发他、激励他排除障碍而喜欢唱歌。　　采用“引入――实践――创设――共同发展”的模式进行教学。充分利用现实情景，尽可能啬教学过程的趣味性、实践性，利用多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 和钢琴、乐器丰富学生的学习资源，生动活泼的展开学习、演奏，强调学生的动手操作和主动参与，透过丰富多彩的群众讨论、为歌曲加进伴奏等活动以合作学习促自主探究。　　本次教学需要多媒体教学图片、钢琴、教学磁带等教具。　　首先，以音乐问好的形式进行组织教学　　在复习和导入过程中，老师提问：同学们，还记得我们前不久看过的美国音乐剧《音乐之声》吗？能用自己的话把故事描述一下吗？学生思考后回答：记得。讲得是家庭女教师领着上校家的七个孩子一齐学习、生活、唱歌的故事。之后老师提示学生回想一下《音乐之声》中你印象最深的音乐片段――播放音乐短片《DoReMe》和《雪绒花》并提示各种手势动作为音乐伴奏，学生随着影片中孩子们的动作模仿并轻轻地用“啦”哼唱。用优美的声音、用各种手势：捻指、拍手、拍腿、跺脚等来表现音乐。　　在新课部分学习歌曲《雪绒花》。首先播放录音并提问：在影片中它是如何演唱的？怎样表现的？学生带着问题听音乐后回答：影片中它演唱了两次。并在老师的钢琴伴奏下朗读歌词的学习歌曲。及英文歌词。　　对歌曲进行艺术处理：播放伴奏音乐，学生用中、英文歌词交替演唱。看图片。观察雪绒花的颜色及形状。并动手制作。　　提示学生回想以前学过的一些带花的歌曲：如《小小牵牛花》、《我爱雪莲花》等等歌曲，用各种不同的节奏表现方式将歌曲伴奏表现出来。并在老师的伴奏下有表情的演唱歌曲。　　小结：总结本课时重点资料，肯定成绩，提出今后努力方向。　　作业：预习下一课。　　雪绒花教案：　　《雪绒花》教学设计　　一、教学设计说明：　　《雪绒花》是一首以唱歌课为主的综合课。这一类型课要充分调动学生的演唱表演潜力，能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。透过聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲，在活动中体验音乐所传达的情感信息。根据“以学生发展为本”的新课程理念，结合本节课的特点，对所学的电影音乐产生兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。以“多媒体组合”和“自主、合作、探究、创作”为主要学习方式，发展学生的表现力。能根据电影场景设计不同的表演形式，乐于参与表演当中。　　二、教学分析：　　1、教学资料分析：　　《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“X－X｜X－－｜”。第二乐段的开始两句以“XOOXX｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”与第一乐段构成比较，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有比较。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题――为我祖国祝福吧！　　2、教学对象分析：　　初一学生的生理、心理日趋成熟，他们的参与意识与交往愿望不断增强，获得知识和信息的途径增多，那么在演唱方面教师要多渗透，把学生的“音乐潜力”挖掘出来，在这基础上引导他们深入思考、用心讨论，在亲身体验中获得快乐。　　三、教学目标　　根据以上教学设计说明、教学分析、设计本节课的教学目标为：　　、情感态度与价值观目标：　　1、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动中喜欢音乐，养成良好的音乐鉴赏潜力。　　2、在音乐实践活动中，培养学生共同合作意识，得到情感体验，养成乐观的生活态度。　　、知识与技能目标：　　1、透过学唱〈雪绒花〉这首歌曲，使学生了解合唱的演唱技巧，能深情地唱出对祖国的热爱之情。　　2、透过实践与讨论，认识电影音乐在电影中的重要性。　　、过程与方法目标：　　1、透过交流、讨论的方式，培养学生发散思维和对音乐的创新潜力。　　2、透过在课下搜集电影音乐，使学生进一步学会对影视音乐的热爱。　　、教学重点难点　　《雪绒花》演唱风格、影视音乐的特点与作用是本节课的重点，这是由学生的认知程度决定的。由于影视音乐充斥着整个社会生活，所以学生对影视音乐的兴趣还是很浓的。电影中的音乐在电影中的作用是教学中的难点。课下能够学生认真去搜集、演唱影视音乐歌曲，讨论总结演唱中的不同形式来突破教学中的难点，让学生透过“搜集影视歌曲――演唱――讨论――欣赏――讨论――表演”的过程，以小主人的地位，主动学习，使教学重点得以突出。　　、教学媒体的选取　　课堂教学中，教学媒体的选取是否合理，直接影响到整个课堂的教学质量，恰到好处的使用媒体，声像的直观性更能激发学生的学习兴趣，本节课教学媒体设计主要以投影、板书、电子琴等多媒体的综合运用。　　、教学过程设计　　1、创设情景，导入新课　　欣赏无声《泰坦尼克号》电影片段。　　提出问题：片段中缺少了什么？　　对了，缺少了音乐，音乐不仅仅是人们生活中的精神食粮，它在电影电视中也起到了画龙点睛的作用。这天就随同老师一齐走进美国电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》。　　教师讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，透过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》从上校的眼神里，我们能够感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。　　之后，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众十分激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。　　2、学唱歌曲：　　了解电影概况，想听闫老师用中文来演唱这首歌吗？　　歌曲透过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感？　　那就让我们跟随着电影中的人物一齐走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家能够边听边轻轻地跟哼唱。　　有了大家情感上的投入，很多同学已经能跟着唱了。那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌。　　唱得真不错，太棒了！注意“XOOXX｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”节奏的变化。　　学唱二声部。学生慢慢跟唱。加入指挥图示，教师指挥，学生有感情的演唱。　　3、游戏互动环节　　播放《DOREMI》音乐片段，欣赏之后，学生到前面举出相应的音符。　　4、知识拓展，情感升华　　欣赏电影《音乐之声》中的另一部音乐作品《孤独的牧羊人》　　、歌曲延伸教学　　把学生分成组，让学生重温作品的同时，发挥自己的想象空间，想想这首歌曲还能用什么样的演唱形式，把歌曲表现的淋漓尽致。，让学生更好的理解作品的内涵。　　小结：伴随着美妙的歌声，这节音乐课接近尾声，但是我想同学们对电影音乐的爱好必须才刚刚开始，相信那深情无限的《雪绒花》、欢乐搞笑的《DOREMI》，还有幽默风趣的《孤独的牧羊人》必须会给你们留下深刻的印象。愿你们乘着歌声的翅膀在音乐的世界里自由翱翔！　　、教学感悟　　“细节决定成败”！在这节课中，我不仅仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间衔接自然紧密；教态亲切自然；板书 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 清晰；设计游戏环节等。另外，我还充分利用多媒体――音响系统，将音乐做到CD碟片中播放，尽可能给学生带给最优质的音乐。　　在创编环节中，学生们自编自演歌曲《雪绒花》并加入诗朗诵，足能够让我为之倾倒，学生用英文演唱的歌声是那么优美深情、那么动听，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。”课后，有的学生对我说：“闫老师，我满脑子都是《雪绒花》这首歌！这正是我期望到达的效果！”透过这节课，我再次深刻地感受到：一堂好课是不断“磨”出来的，是教师自身对教学理念的认识的体现。一堂课从宏观的整体设计到微观的眼神、语气等，都要思考到它是否有利于学生的发展。今后在教学实践中，我还会进一步摸索，从理论的高度去认识并指导实践。　　以上就是我对“《雪绒花》”这节课的设计思路和感悟，如有不足之处，还望各位专家评委给予指教。　　雪绒花教案：　　《雪绒花》教学设计　　[教学目标]　　1、透过歌曲的演唱，表达对祖国的祝福与热爱之情。　　2、在聆听的过程中感受歌曲的情绪与风格。并能以优美深情的歌声演唱《雪绒花》。　　3、自编动作感受歌曲三拍子的节拍特点。　　[教材分析]　　《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“X－X｜X－－｜”。第二乐段的开始两句以“XOOXX｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”与第一乐段构成比较，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有比较。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题――为我祖国祝福吧！　　[教学重难点]　　用优美深情的歌声演唱歌曲。　　[教学准备]　　1、人民教育出版社第十一册课本。　　2、钢琴收录机磁带音响系统等　　[教学过程]　　一、激趣导入　　1、欣赏韩红的歌曲。　　以韩红的歌曲《绒花》过渡到《雪绒花》，激发学生的学习兴趣。　　2、教师揭示课题。　　二、新课教学　　1、聆听歌曲《雪绒花》　　1）初听：歌曲的情绪如何？是几拍子的？　　2）复听：自己设计动作来感受三拍子的节拍特点。　　3）再听：说说歌曲唱了哪些资料？表达了怎样的感情？　　2、学习歌曲《雪绒花》　　1）随琴用“lu”模唱旋律，身体轻轻摇晃。　　引导学生唱好第三句旋律和最后一句曲谱。　　2）按节奏朗读歌词，读准字音。　　第一遍音乐教师朗读歌词，第二遍音乐学生朗读歌词。　　3）教师播放歌曲录音范唱，学生边听边默唱。　　注意歌曲是用怎样的声音演唱的。　　4）学生学唱歌词。　　引导学生轻声、优美深情地演唱歌曲，表达对祖国的祝福与热爱之情。　　三、拓展歌曲　　1、感受英文版歌曲风格。　　出示英文歌词。　　教师播放英文歌曲《雪绒花》，学生感受英文歌曲的风格。　　听后说说：歌曲带给你怎样的感受？　　2、学生随录音范唱一齐用英文深情地演唱。　　四、小结　　学生在《雪绒花》英文演唱歌声中离开教室。　　板书设计　　****雪绒花****　　************　　雪绒花教案：　　音乐教案－《雪绒花》　　《雪绒花》　　教学目标：1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。　　2、透过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。　　教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。　　教学难点：1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。　　2、连音奏法时舌头和气息的运用。　　教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，透过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。　　教学准备：vcd光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。　　教学过程：　　一、组织教学：唱《多来米》进教室，师生问好。　　二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你明白这首歌的来历吗？《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？　　三、学唱歌曲：　　1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？你明白“雪绒花”代表什么吗？歌曲透过对“雪花”的赞美，表达了什么？　　2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。　　3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。　　4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。　　5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？　　6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。　　四、竖笛吹奏　　1、划拍唱谱。同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？开动脑筋，自己找这个音的指法。　　2、音阶练习。①师唱唱名，生无声按指。②师范奏后生吹。③用同样的方法练下行音阶。　　3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。　　①学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法：连音奏法和断音奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后立刻向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。　　②连音奏法是：在连线“⌒”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息持续而舌头不动，吹得连贯圆润。　　③断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。　　④以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶：上行用连音奏法，下行用断音奏法。师范奏后生练习。　　⑤再用两种方法练习同一条练习曲。　　4、探究、选取吹奏方法：《雪绒花》这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好？并在歌谱上加上连音线。然后互帮互助，自由练习。　　5、师带领重点练习第一、三乐句。　　①师唱唱名，生无声按指。②师慢速范奏生模仿。③师按原速吹奏生模仿。　　6、生跟师一齐吹奏全曲。　　7、师用钢琴伴奏，生吹奏。　　8、请有把握的同学站起来吹奏。师用钢琴伴奏。　　9、唱吹结合：一组唱，一组吹，再由学生自己选取适宜的打击乐器配乐。比一比，最终获胜的是哪一组？　　五、课堂小结：透过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们314班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。郭老师有件很遗憾的事：我至今没有看过《音乐之声》这部电影，不知同学们是否愿意利用网上资源帮郭老师查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。给同学们带给一个网址：打开以后再在对话拦打上：外国电影《音乐之声》。我相信314班的同学必须不会让郭老师失望，对不对？！　　六、下课：在《雪绒花》歌声中离开教室。　　词语主要包括实词、虚词和熟语。实词主要指名词、动词、形容词、代词；虚词主要指副词、介词、连词；熟语是指常用的固定短语，包括成语、惯用语、谚语和歇后语词语主要包括实词、虚词和熟语。实词主要指名词、动词、形容词、代词；虚词主要指副词、介词、连词；熟语是指常用的固定短语，包括成语、惯用语、谚语和歇后语词语主要包括实词、虚词和熟语。实词主要指名词、动词、形容词、代词；虚词主要指副词、介词、连词；熟语是指常用的固定短语，包括成语、惯用语、谚语和歇后语