作者:曹文轩
作者:曹文轩
“孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”
名言欣赏——关于“孤独”
曹文轩
曹文轩,1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系学习,后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员,北京市作家协会理事,北京大学教授、现当代文学博士生导师。
代表作品:《山羊不吃天堂草》、《草房子》等长篇小说。
《草房子》这部小说通过桑桑、陆鹤、纸月、细马、杜小康几个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写,让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情,以及同学间互帮互助的感人场景。
杜小康家原来是全村首富,一直过着无忧无虑,有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕,他是班长,学习成绩优异,当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时,他却拥有一年四季穿不完的衣服;别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时,他在
一年级
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时就拥有了一条油汪汪的皮带;当别人几乎还没有见过自行车时,他已经骑着属于自己的自行车穿梭于孩子们的游乐场。这样的孩子,肯定是“孩子王”,享受着至尊无上的地位,即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。
但是,天有不测风云,优裕的生活竟在一瞬间毁了,因为父亲生意的失败,致使这个孩子的优越感全失。于是他陪着父亲在荒无人烟的地方始了放鸭生活…….
孤独之旅
指杜小康在孤独中成长的一段心路历程。
生字注音:
撩( )逗 扎( )成把 撅( )断 旧茬( )儿
戳( )破 凹( )地
嬉闹( ) 驱除 歇斯底里
跟着杜小康,走孤独之旅
liáo
zā
juē
chá
chuō
āo
xī
人物:
情节:
环境:
小说三要素
杜小康、杜雍和。
一位少年(杜小康)因家道中落而失学,不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞,压迫着他同时也锤炼着他的身心,在一场暴风雨后,他觉得自己“突然地长大了,坚强了!”
无边无际的芦苇地。
成 熟
刚刚出发时:
到达芦荡时:
成
长
之
旅
心理变化过程:
芦荡安顿后:
住段时间后:
雨后天晴时:长大坚强
不成熟
杜小康
茫然恐惧
害怕胆怯
孤独单调
不再忽然地恐慌
小说中为什么要用大量的篇幅来描写鸭群、芦苇荡、暴风雨等自然景物 ?
提示:用不同的符号划出文本中描写景物的语句,并在旁边标注:该景物特征及其表达作用。
走进 “孤独之旅”的小说环境
鸭 群
无家的飘游者——长成真正的鸭
其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大,衬托主人的成长过程
烘托害怕胆怯
反衬
恐慌
芦苇荡
如绿色的浪潮直涌到天边
如万重大山围住了小船
青森森一片 浩浩荡荡
空气中满是芦叶清香
掺杂一缕一缕香草香
芦叶边飞着无数萤火虫
宁静美好
广阔无边
暴风雨
可怕—搏斗—成长
风雨中搏斗,成长的环境,造就勇气和坚强的性格。
雨过天晴
这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴,天空格外的蓝,月亮也特别明亮,
这种美好的景色,恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后,那种轻松、喜悦和平静的心情,从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了,面对生活的考验他更加坚强了。
渲染文章孤独的气氛,烘托人物孤独害怕的心理,推动情节发展,同时增加了文章的美感,具有浓郁的乡土文学气息。
环境描写的作用
鸭
群
临睡时心理动作和神态
呈扇面形奋力向前推进 [被赶着]
真正的鸭
[无家的漂流者]
[团团围住小船]
[插 拔 重新放]
羽毛:鲜亮 稠密
公鸭蓝羽紫羽:
犹如软缎
[恐惧]
[不情愿]
一路觅食,有时朝天空叫几声
[漂亮]
[长大]
[寂寞]
衬托
杜小康
品味孤独:从文中划出体现“孤独”的词句,说说“孤独”的含义?
(你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独”?)
离乡背井的孤独
别离母亲与伙伴的孤独
单调乏味生活的孤独
前途迷茫与未知的孤独
空旷浩茫环境的孤独
寂寞痛苦
恐惧
孤独
磨难
不经历风雨,怎么见彩虹?因为这场风雨中杜小康战胜了孤独,战胜了恐惧,战胜了恶劣的环境表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感,长大了,坚强了。
他是一个不怕困难,在困境中成长,越来越坚强的男子汉。
他是一个念念不忘求学上进,坚毅、勇敢,热爱生活的少年。
……
他是一个能理解父母苦衷,有责任心,能为家庭分忧的孩子。
你认为杜小康是一个怎样的孩子?
小说告诉我们:
人生需要在艰苦的条件中锤炼,需要在孤独中磨练,在逆境中锻炼自己,这样才能长大成人。
生命是一个旅程,不是一个家,是一条道路,不是一座栖居的城市;人们所有的享受与幸福只不过是生命路旁的旅店,供我们稍事休憩,好让我们增添精力到达终点。
——爱迪生
说说你的感悟联想
人的力量是无穷的
战胜自然,战胜自我
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
世界上最美丽的花往往开在无人只晓得地方。
最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。
最简洁的真理往往掌握在最孤独的人的手里。