蝙蝠和雷达
第一课时
教学目标:
1、 识记本课生字新词 ,理解和掌握本课有关的词语的含义。
2、能正确、流利地朗读课文;
3、初步感知课文
内容
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。
学法指导:
本课教学重点采用学生自读自悟的方法,用多种形式理解课文内容,并结合
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课件演示试验与原理,鼓励学生大胆用自己的语言来表述。
教学过程:
一、创设情景,导入课文
1、师:飞翔,是人类自古以来的梦想,飞机的发明,深刻的改变和影响着人们的生活。瞧!清朗的夜空出现了两个亮点,这是一架飞机在夜航,老师想问问大家在漆黑的夜里,飞机靠什么安全飞行呢?(预设生:靠的是雷达)板书:雷达
2、师:那么雷达又是人们受谁的启示发明的呢?(预设生:蝙蝠)板书:蝙蝠
3、师:说的真好,一个是哺乳动物,一个是探测仪器,两个不相干的事物,他们之间有什么联系呢,今天,让我们一起到11课《蝙蝠和雷达》中一探究竟。(板书:11、蝙蝠和雷达)
二、预习课文,出示自学要求:
1、师:请同学把语文书翻到42页自读课文,找出课文中生字并圈出课文中生词。(预设生自读课文)
2、认读生字:蝙、蝠、捕、蛾、蚊、避、锐、铛、绳、揭、碍、萤。注意读准字音,看谁能用生字组的词多。
3、读准下列词语:蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 文字 避开 敏锐
铃铛 苍蝇 解开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八
4、借助字典理解下列词语:敏锐 解开 障碍物 横七竖八
5、边读边思考:
(1)科学家一共做了几次实验,每次的过程和结果是怎样的?
(2用“ ”画出描写科学家通过实验得出收获的句子,再谈谈你从中感受到了什么?
三、检查预习
1、出示课件,让学生依次读词语。(结合PPT)
2、排火车读课文,师生共同评价。(结合PPT)
评价
标准
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(1)字词是否读准了。
(2)句子之间的停顿是否合适。
(3)读的是否有感情。
3、让学生说说课文的主要内容及感受
指名生回答。
师:每个人的感受是不同的,但是细心观察,潜心研究是科学实验成功的原因。让我们共同努力,发现自然界的规律,从而创造出更多有益于人类的新事物。
四、初读课文。
学生默读课文,并出示要求。
1、填空。
试验顺序
试验方式
试验结果
试验结论
第一次
蒙上蝙蝠眼睛
绳子一根也碰着。
蝙蝠飞行不靠眼睛。
第二次
塞住蝙蝠的耳朵
蝙蝠到处乱撞,锒铛响个不停。
说明蝙蝠飞行与耳朵有关。
第三次
封住蝙蝠的嘴巴
蝙蝠到处乱撞,锒铛响个不停。
说明蝙蝠飞行与嘴巴有关。
2、画出自己感兴趣的句子,并小组讨论通过这些句子,你体会到了什么?
五、课堂小结我们已经知道了科学家三次试验的过程,下节课我们重点词句来体会试验是怎样完成的。
第二课时
教学目标:
1、 把握课文的主要内容和要点,抓住重点词句,了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
2、 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、 引导学生平时注意观察事物,并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。
一、 导入。
多媒体出示蝙蝠图:
问:同学们,知道这是什么?(根据回答板书:蝙蝠)你从课外资料中 蝙蝠是一种怎样的 动物? (学生介绍课外搜集的资料)
师述:无论何种蝙蝠,它们都有一个共同的特点,夜间都能安全地飞行。(板书:夜间飞行)
二、探究蝙蝠和飞机夜间飞行的关系。
1、请同学们用喜欢的方式读前三个自然段。找出哪句句话承上启下。
2、这个句子用了什么修辞手法?读了这个句子你有什么疑问?
3、学生质疑: 从蝙蝠身上得到什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢?
(学生讨论后并交流)
1、出示句子:蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子,而且无论怎么飞,从来没有见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。
2、在这一段中从哪些地方可以看出蝙蝠飞行技巧的娴熟。
(预设生:a蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子。b无论怎么飞,从来没有见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。)
3、师:既然蝙蝠的飞行技巧这么娴熟,谁能用你们的朗读来
表现一下。(1 请一位同学来读,2读后老师老师示范一下,师范读,3再请一位同学来读,4齐读)
4、师:听了大家的朗读确实让我感觉到蝙蝠的飞行技巧相当的娴熟,我猜那它一定有一双敏锐的眼睛才对。(生:不对)
(11)师:从以上的试验可以看出,第二次试验证明蝙蝠靠耳朵探路,第三次试验证明蝙蝠考嘴巴探路,那蝙蝠探路到底是靠耳朵还是眼睛呢?
(预设生:耳朵和嘴巴的配合)
(12) 师:蝙蝠的嘴巴和耳朵是如何配合飞行的,我们接着学习。
三、认识三次实验。
1、师:请同学们看大屏幕上的示意图,师边放边说。谁能看着图用自己的话说一说。
2、师:好,我们一起来说,蝙蝠飞行时从哪里发出超声波,遇到障碍物反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变了方向。(师一边摆图一边引导学生说。)
3、师:知道了蝙蝠探路的方式,雷达又是如何工作的呢?学生齐读课文第8自然段。
4、师:谁来说一下雷达是怎么工作的?那位同学能仿照前面的方法将这几张卡片摆在正确的位置。
(预设生:一个学生摆图。)
5、师:从这两副图我们知道了:
出示填空:雷达的天线就像是蝙蝠的 。
雷达发出的无线电波就像蝙蝠的 。
雷达的荧光屏就像蝙蝠的 。
6、师:知道了蝙蝠飞行方式也知道了雷达工作的原理,大家想一想,如果有一天蝙蝠碰到了雷达,他和雷达会说些什么?老师请了两位小演员给我们表演一下。表演的非常精彩,请把掌声送给这两位同学。
四、课外拓展。
(1)、师:通过这篇课文的学习,我们明白了蝙蝠与雷达之间的联系,下面我们再一起来阅读一篇文章,看看在这篇文章中你又知道了什么?
我知道的仿生学
今天,我就把我知道的仿生学告诉你们。
你们知道什么是仿生学吗?在我们的生活中,人们从许多动物、植物身上得到启发并进行模仿,从而产生了一门科学,就是仿生学。
你们知道仿生学是什么时候正式诞生的吗?仿生学正式诞生于1960年9月,由美国空军航空局空军基地戴通召开了第一次仿生学会议。从此,才有了仿生学这门学科。
我还知道许多仿生学的现象,比如:
通过流水母发明了“顺风耳”、通过电鱼发明了伏特电池……不过我记得最清楚的还是通过苍蝇发明小型气体分析仪。苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”。可是科学家们又是怎么从一个“逐臭之夫”的身上得到启示发明了小型气体分析仪呢?原来,苍蝇的鼻子非常灵敏,几千米外的气味也能闻到,而且它的鼻子是长在触角上的。正因为这一点,科学家们才根据苍蝇的结构发明了小型气体分析仪。
我所了解的仿生学只是仿生学的一小部分,所以,我要多读课外书来丰富自己的仿生学知识!
2.谁还能举出一些有关仿生学的例子。
3、课外补充。
五、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
升华
当然,大自然中还有许多生物的秘密还未发现,许多地方值得人类利用它来创造发明,为子孙后代造福,这个重任我希望大家能挑起它,有信心吗?处处留心皆学问,老师相信只要你们养成留心观察的好习惯,未来的科学家就在你们的中间。
七、布置作业:
八、板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
九、教学反思。