开学第一课 重视新生入学教育

开学第一课重视新生入学教育 ——在班主任会上的书面动员 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 王强 各位七年级班主任老师: 大家好! 很荣幸和各位在一起共事! 初来乍到,人地两生。情况不熟悉,加上本人能力有限、水平不够,好在啊,实验学校的老师是赫山教育的精英,各位又是精英中的精英,我将珍惜缘分,虚心向各位学习,敬请老师们多多帮助,理解、支持本人的工作。 开学之初,班主任工作千头万绪,很辛苦。借此机会,我想和各位探讨一下七年级新生入学教育的问题,不当之处,请大家批评指正。 俗话说:“万事开头难”,“良好的开端等于成功了一半”。的确,做任何一件事开头是最重要的,同时又是最难的。教育教学同样也不例外,七年级新生由小学跨进中学大门,是学习道路中一个重要的拐点。迎接他们的是全新的学习环境——新同学,新老师,新的课程,新的学习方法等,他们从心理上对别人的依赖程度还非常之高,非常需要老师及时而积极的引导。同时随着“单亲家庭”、“留守儿童”学生的增多,个别学生的行为习惯可能存在一些问题。因此,做好七年级新生的入学教育工作,就显得非常重要。入学教育这个环节把握好了,那么以后的工作就可以达到事半功倍的效果。 我提如下六个方面的建议: 一、迅速掌握本班学生的基本情况 拿到本班学生名单后,我们都会注意到学生的入学成绩,看各科是否平衡,学生报到那天,我们再忙也要注意与每一个家长的第一次交流,与每一个学生的第一次谈话。通过观察、谈话等方式了解学生家庭情况、德育情况、原小学班主任对学生的德育评语、学生的兴趣爱好性格等,做到心中有数。同时也将我们热情、平和、认真负责、爱岗敬业、开拓睿智的一面留给家长和学生良好的第一印象。第一节课可以让学生做个简单的自我介绍。 二、培养学生的集体主义精神,构思工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ,确定集体的奋斗目标 基本掌握了学生的情况,我们要好好地利用第一节班团课,在这节课里头我们最好注意渗透集体主义的观念,增强学生的集体荣誉感。我以前担任班主任时,曾用一个数学式子作为第一节课的开头,式子是这样的“57+1=1”。然后,要求学生去理解讨论这句话。当然,这个式子仅从数学的角度,显然是错误的。但从实际生活的角度去精辟地阐述这句话,对学生具有一定的教育意义:“57代表的是我们班的57名同学,1代表的是我,57名同学和老师团结起来,拧成一股绳,组建成一个大家庭,我们都是这个大家庭的一分子,我们荣辱与共”。这样,班级就有了凝聚力、战斗力。理清思路,和学生一道制定班团计划。首先要使集体有明确的奋斗目标。近期目标,如搞好卫生,搞好课堂纪律等;中期目标,如成为优秀班集体;远期目标,如每个学生都成为全面发展的好学生。“团结就是力量”,班集体不仅是教育的对象,而且是教育的巨大力量。依靠集体的力量来团结每一个成员,来约束每一个成员。 三、磨刀不误砍柴功,狠抓常规教育。 七年级新生刚刚摆脱了“手把手,抱着走”的保护式的教育方式,带着对初中生活的新鲜感、新奇感从各自不同的学校走到一起。可能行为习惯有不一致的现象,我们要通过入学教育,使他们跨入初中的第一天就感到有章可循。从穿着、发型、佩带饰物、言行举止、文明礼貌、卫生习惯等等这些基本要求开始,组织新生反复学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并列举正反两方面的事例进行教育、引导,可以要求学生背;并组织讨论,撰写学习后的感想,安排学生作典型发言,开展纪律方面的知识竞赛,召开主题班会《你打算怎样做合格的初中生》等等。建议班主任老师着重宣讲《一日常规》等规章制度的要求,尽可能地将抽象的条条框框结合学生身边随处可见的现象,使之能尽早地变为他们的自觉行为。开学之初,要辛苦班主任老师跟班紧一些,随时发现问题随时进行教育。同时,我们还可以从实际出发,制定出一套较为完整且容易操作的班规。“无规矩不成方圆”,班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。可能老师们说:“不是已经有一套校规,还需要班规干什么呢?”。其实理由很简单:学校校规的范围太广,内容太多,操作起来比较困难,而班规可以针对本班的具体情况对症下药,由班委会和全班同学共同制定出来,重点突出而且容易操作。有了班规,就有了班集体全体同学共同的行为准则,班主任开展工作就容易多了。因为,同学们从心里面认同了这些行为准则,如果谁违反了这些行为准则,那么谁就应当受到纪律批评,就要接受同学们和老师的帮助教育。同时,一套严格的 班纪班规能帮助班主任在班集体中树立威信。当然,在制定班规的时候,一定要注意以下一些问题:(一)公平、公正、合理。(二)具体细致,可操作性强。 (三)不能与学校的校规相抵触,应以校规为准。(四)调动学生积极性,让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。我认为,常规教育是入学教育的一个重点。 四、培养、选拔学生干部。班团干部是班级的核心与骨干。它是班主任的“影子”,在实际工作中,要为他们提供机会和“舞台”。例如:“班干部轮流制”给更多的同学提供参与班级管理,锻炼自己的机会,避免干部的“终身制”,增加“主人翁”意识。可以搞“值日班长制”,放心大胆地启用干部,使之全方位地参与班级各方面的工作与研究,并及时帮助他们 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 工作,提高他们管理班级的能力,使班级形成一个坚强、稳定的班干部队伍,这将对形成良好的班集体起着至关重要的作用。 五、激发学习动力,引导学生迅速进入学习状态 学生刚从小学升入中学。初中的学习、生活环境、学习任务和方式与小学相比有很大的差异。每届七年级新生在入学教育中,我都同学生一道分析中学学习生活的新变化:从学生本身而言,小学时的“大哥哥,大姐姐”,到了中学却变成了“小弟弟,小妹妹”。这种地位的变化,容易使学生在思想上放松自己,所以要树立警醒意识,克服麻痹思想;从学习内容而言,初中阶段的学习难度增加了,范围扩展了,学科的门类增多了,这要求有更适合的方法与策略,更合理地安排学习时间;从学习方式而言,中学新课改的“自主、合作、探究”的学习方法,代替了小学的“机械重点,死记硬背”。教学重点由小学的“知识教育”转到了中学的“能力培养上”,小学课业负担轻,而中学则负担重,小学教育时间松懈,中学的时间长而紧凑,这就要求学生作好勤动脑、勤动手和积极参与的心理准备,培养自我控制的能力,做好学习上的衔接。比如要求学生预习——主动听课——课后复习——练习巩固等。与小学阶段的学习有了一番充分的“比较”,学生有了心理准备,对初中的学习就会多增一份信心。 有信心,还要有方法。我们要与各科任老师协调,请他们把学习方法传授给学生。另外,还可以利用班会课邀请初二或初三的优秀学生(甚至成功毕业生)介绍学习经验和学习方法。对学习基础困难一些的学生,更要设身处地地为他们着想,以真诚、平等、信任的态度对待学生,单独加以引导(如早读的科目时间 分配,作业课的作业与订正,课后的预习复习与休息等等,尤其要在学习方法上加强指导),帮助他们尽快适应新的学习生活,不让学生在学习上一开始就掉队。 六、生活上给予学生无微不至的关爱 现在的孩子大多娇生惯养,他们的生活自理能力比较差,离开父母很难适应。如果不指导好他们的生活,就不能使他们安心学习。作为班主任,要关心他们,更要耐心指导好学生一日生活流程,如怎样打饭、打水、购物、整理内务、管理财物等日常生活。特别是住读班的班级,七年级新生会对新环境感到短期的孤寂、不自在,甚至有辍学的念头。这些都是正常的、暂时的现象,否则不成其为“新”生。究其原因,大都是不适应所造成的,问题在于班主任要设法使新生尽早脱离这种“不适应”。 整理内务,一个寝室有8位(甚至20多个)学生,物品的摆放,学校都有统一严格的要求,细到棉被的折叠摆放、毛巾牙杯牙膏牙刷的摆放、鞋子的摆放及其他生活用品的摆放等等。请老师们深入学生寝室、餐厅,观察学生言行举止,通过耐心地指导示范,引导他们观摩自己身边的榜样,让他们在最短的时间内学会自理,自理然后才能自立。使他们从依恋父母依赖老师的状态下逐步朝着独立的方面发展,适应中学的生活。 老师们,七年级新生的入学教育非常繁杂,其方法也很多,让我们一起思考如何科学、合理的开展七年级新生入学的教育工作,以爱心为基础,细心、耐心、热心的开展工作,让所有学生以积极的心态以最快的速度融入新环境、把握学习新节奏,做新生活的主人。这是摆在我们面前的课题。今天,我真是班门弄斧、抛砖引玉,和各位探讨这个问题。为了不耽误大家的时间,谨以书面形式和各位交流。 拜托各位多做工作,把工作做细做实。 谢谢! 2009年8月31日 不在从小学升入初中后,常会出现这样的现象:很多学生在小学阶段既全面发展又学习很好,但是进了中学以后却成了学习差生,表现出多种学习问题或行为问题。导致这种现象的原因很多,其中小学升入初中的教育衔接不当是重要原因之一。作为班主任,如果做好小学和初中的衔接工作,不仅能够尽快缩短学生的“过渡阶段”,促进学生早日步入中学生活的正常轨道,而且还会为学生日后的学习和发展打下坚实的基础。对此,本人在做好初一新生班主任工作时做了如下几点尝试。 一、细心观察,了解学生的基本情况 初一新生来自不同的学校、不同的家庭,同学之间相互不了解,师生之间更为陌生。班主任尽管在开学之初工作头绪多,也要把了解学生放在首位,细心观察学生诸方面的表现,以全面了解、掌握学生的基本情况。观察可通过日常表现、考试考查、集体活动、个别谈话、班会、查阅档案、访问家长等途径。 二、培养学生良好的习惯 班主任在初一阶段的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心,动真格,采取各种方法,我的具体做法是: (1)抓课前准备:俗话说,良好的开端是成功的一半,一节课的课前预备十分重要。开学初,铃声响了之后,大多数学生象没有听到似的,在玩什么的还玩什么。预备铃一响,我就到教室去。督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子左上角。班委会建立后,课前准备专人负责,班主任随机督查,现在基本已形成习惯。 (2)抓卫生保洁:教室的清洁往往做得很干净,就是保持得不够。学生们有乱扔乱抛现象,我就号召他们不乱扔废弃物,并带头捡班上的垃圾,还给每一个同学划分出一块块的包干区,这样就消除了卫生死角,久而久之,学生就养成了习惯。现在无论什么时候走进教室,教室里都是整齐、干净的。 (3)抓自习课纪律:无论是午自习还是晚自习,要求学生必须保持教室的安静,值日班长坐在讲台上督查自习情况,并做好记录。自习课上首先完成老师布置的作业纸,然后做好手里自备的随堂练习,最后预习好第二天要上的新课。这样,学生每天的自习课安排得井然有序,大大提高了学习的效率。 三、心理疏导,消除心理障碍。 青少年时期的学生,身心正处于一个迅速发展的阶段,在心理上表现出半幼稚、半成熟状态,再加上家庭的过分溺爱,社会的不良影响,往往使他们好逸恶劳,自我意识过重,承受能力极小,心理素质较差等。面对着学校烦杂的规范要求,沉重的书包,饱和的时间安排,有些学生往往会走向极端,一种是过份服从依赖,唯恐做得不够,整天只是机械式地埋头苦学;另一种是认为自己无法成才,成功无望,而对老师的教育反抗仇视,为所欲为,大有“唯恐天下不乱”之势,学习上只是敷衍,这些都是学生不良心理品质的表现。班主任应及时顺从学生的心理需要和心理发展规律,采取个别谈心,开展集体活动等各种方式进行引导和调适,并适当教给他们一些心理保健知识,不断提高学生对社会环境的适应能力、对外来刺激的忍受能力、对心理活动的平衡协调能力。 四、指导学习,保证学生的顺利过渡 构建学习型班级是班主任工作的重要任务之一,也是做好小学教育与初中教育衔接工作的重要环节。初一班主任必须正视小学教育与初中教育的差别,有意识、有计划地指导学生完成学习上的过渡,激发学习动力,培养和训练学习方法,使学生形成个性化的学习习惯。 首先,提出构建学习型班级的目标,通过建设良好的学风带动学生个体不断完善学习行为。其中包括指导学生制定学习计划、总结学习经验和方法、监督检查学习计划完成情况,提高单元学习质量等。其次,运用现代教学理论指导学生完成“从小学生的学习过渡到中学生的学习”,把中小学的衔接教育变成培养学生的成就动机过程,帮助学生从“小学时期从直接兴趣出发而学习”,变成“中学时期为追求知识、获得学业成就而学习”。第三,指导学生进行学习交流,重视总结学习经验,交流学习方法,在学习借鉴别人方法的基础上逐渐形成自己的学习方法。第四,重视学生学习习惯的训练,使其养成“课前主动预习、上课认真听讲并积