第2节 人体的激素调节
八年级 汤炜国
教学目标:
知识与技能:1、说出人体主要的内分泌腺;
2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症;
3、说出胰岛素的功能及其分泌不足时候的病症。
过程与
方法
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:1、通过阅读思考培养学生自主学习的能力;
2、尝试模仿临床观察、分析资料和对照实验等形式,体验研究激素功能的基本科学方法。
情感、态度和价值观:通过甲状腺激素对蝌蚪发育的影响的讨论,进一步形成关爱生命、热爱大自然和环境保护的意识。[来源:学科网]
教学重点:1、说出人体主要的内分泌腺包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等;
2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症;
3、说出胰岛素的功能及其分泌不足时候的病症。
教学难点:举例说明甲状腺激素和胰岛素参与人体生命活动调节。
教学参考:《科学教学参考书》
学情分析:在学习本节课之前,很多学生已进入青春期,身体发
生了明显的变化,也已经学习过性激素,同时也具备了一定的小组合作学习方法,加上对日常生活中一些现象有强烈的好奇心,具有很强的求知欲望。虽然对激素调节有一
定的认识,但对什么是内分泌腺,以及激素调节与人体生命活动的关系的知识却知之甚少,还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力。因此本节课紧密联系学生生活实际,通过教师引导,学生合作,学生能理解几大激素的有关知识。但学生对激素如何参与调节人体生理活动有一定的难度,进行对照实验的设计可能会有困难。
教
学方法: 问题教学法、多媒体辅助教学
教学过程:
导
入
新
课
教
学
教师活动
学生活动
调控
【情境激趣】: 图片:1988年汉城
奥运会上,加拿大短跑运动员约翰逊因服用兴奋剂而被终身禁赛。说出兴奋剂的成分是激素,由此引出本节课题——《人体的激素调节》。
【教师提问、全班讨论】
1.激素:
是由 分泌的,含量 ,对人体的 和 等生命活动起 作用的特殊化学物质。
2.人体主要的内分泌腺有哪些?分别具有什么功能?
3.说说甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症。
4.说说胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。
5.提出自己的问题并在小组内
讨论解决,组内解决不了的提出由全班共同讨论。
(将教师提问置前,旨在引导学生掌握重点,避免过于发散、无意义地讨论。)
学生自主预习《第2节 人体的激素调节》(课本P96图3-8),勾画圈点主要内容,并标记有疑问部分
小组提问、讨论】
各组将本组未解决的问题提交给全班同学,师生共同讨论解决。
(学生问题预设)
1、什么是内分泌腺?
2、各有什么功能?
3、垂体如何调节其他内分泌腺的活动?
4、为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育成为青蛙?
学生自学后填空。
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
幼年
多:
少:
少:
少:
成年
多:
多:
少:
学生自学P98图3-10,完成课本填空,理清胰岛素对人体内血糖含量的调节。
讨论:当胰岛素分泌不足时,如何控制血糖含量?
5、如何治疗糖尿病?
【检测】[来源:学科网ZXXK]
将下列病症与病因连线
地方性甲状腺肿 胰岛素分泌不足[来源:学。科。网]
呆小症 幼年期生长激素分泌不足
糖尿病 幼年期生长激素分泌过多
侏儒症
成年甲状腺激素分泌过少
巨人症
甲状腺激素分泌过多,功能亢进
甲亢 婴儿时期甲状腺激素分泌不足[来源:Zxxk.Com]
【布置作业】 课后习题:自我评价、
思维拓展;
《配套练习》
板书设计
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垂体:生长激素(巨人症、侏儒症)
甲状腺:甲状腺激素(甲亢、呆小症)
人体主要的内分泌腺 胸腺
肾上腺
胰岛:胰岛素(糖尿病)
性腺:性激素
课后
反思
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