汽车发动机构造与维修课程标准 (二)

汽车发动机构造与维修课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 (二) 一、概述 (一)课程的性质 本课程是汽车运用与维修技术专业的专业主干课程,其功能是培养在汽车运用技术岗位上从事汽车发动机相关诊断、维修、检测专项职业能力,是为学生后续学习汽车发动机电控系统诊断与检修、汽车使用性能与检测等专业课程做准备,同时培养学生的综合职业能力。 (二)课程基本理念 课程的任务是面向汽车发动机维护、故障排除等实践真实的工作任务,使学生掌握汽车发动机的结构、原理、检修工艺过程、检修工具的使用、节能环保安全要求等知识和技能,培养学生具有扎实的汽车发动机检修的专业能力、团队协作的社会能力和汽车维修技术的学习能力、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 问题和解决问题的能力。 前导课程:机械制图与汽车机械基础等。 后续课程:汽车发动机电控技术、汽车检测与诊断。 (三)课程 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 思路 本课程是按照基于工作过程导向和课程开发方法,邀请汽车后市场行业专家对汽车检测与维修专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析,确定并综合汽车维修企业发动机维修的行动领域,按照教学法转化为发动机诊断与检修的学习领域,进一步按照企业发动机诊断与检修的工作任务到工作结果进行相应学习情景的开发,参照国家的职业标准制定课程标准,设计教学单元,明确教学组织、教学实施、教学评价要求,从而完成本课程标准的设计。通过实施本课程标准的11个项目,使学生掌握汽车发动机的检测、诊断、维修以及相关专业知识和技能,同时养成学生职业素质,锻炼学生的综合职业能力。 二、课程目标 1、总目标 以汽车发动机维护和检修工作过程为导向,通过项目教学活动,使学生掌握汽车发动机的结构、原理、维护和检修、及故障诊断能力。通过基本理论的学习和实际操作训练,突出学生的实际操作技能和可持续学习、发展的能力,并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质,以及环保、节能和安全意识,为提高学生综合、特色方向的职业能力奠定良好的基础。同时培养学生的故障诊断的逻辑思维能力和分析问题与解决问题的能力。 2、具体目标 能与客户进行有效沟通,了解客户要求和车辆问题,有效处理客户异议(社会能力)能查阅维修手册或相关专业网站,收集诊断和检修故障所必须的信息,包括报修发动机的基本结构组成、功能,拆装和检修一般发动机的安全作业规范,环保要求(专业能力、方法能力) 针对发动机的常见故障,制定诊断、检修、保养作业 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 (专业能力、方法能力) 团队小组合作,实施诊断、检修保养作业计划(专业能力、方法能力) 正确使用故障诊断、检修常用工具或设备(专业能力) 正确执行操作规范和安全规章(专业能力) 能检测维修车辆性能,与客户进行有效的交接(专业能力、方法能力) 能够不断学习汽车新技术,掌握汽车诊断检修新工艺和新方法(专业能力、方法能力) 三、内容标准(课程内容和要求) 项目一柴油机燃油系统维护4学时 任务一柴油机燃料供给系统的功用与结构组成 任务二柴油机燃料供给系统的工作过程 任务三柴油机燃料供给系统零件更换 任务四柴油机燃料系统进行排气 教学目标: 掌握柴油机燃料供给系统的功用与结构组成 掌握柴油机燃料供给系统的工作过程,正确描述高、低压及回油油路工作路径 具备更换滤芯、油管等零件的能力 具备对柴油机燃料系统进行排气的能力 教学重点: 柴油机燃料供给系统的功用与结构组成 正确更换滤芯、油管等零件 正确对柴油机燃料系统进行排气 教学难点: 柴油机燃料供给系统的工作过程,正确描述高、低压及回油油路工作路径 项目二输油泵拆装与检修4学时 任务一输油泵的拆卸与分解 任务二输油泵结构组成及工作原理 任务三输油泵零件检修及装配 任务四输油泵性能检测 教学目标: 掌握输油泵功用与结构组成 掌握输油泵工作原理 具备更换输油泵零件及输油泵总成的能力 具备输油泵零件检修、性能检测及故障排除的能力 教学重点: 输油泵的拆卸与分解 输油泵零件检修及装配 输油泵性能检测 教学难点: 输油泵工作原理及供油量自动调节过程 项目三喷油器拆装与检修4学时 任务一喷油器的拆卸与分解 任务二喷油器结构组成及工作原理 任务三喷油器零件检修及装配 任务四喷油器检查与调试 教学目标: 掌握喷油器功用与结构组成 掌握喷油器工作原理 具备更换喷油器零件及喷油器总成的能力 具备喷油器零件检修、性能检测及故障排除的能力 教学重点: 喷油器的拆卸与分解 喷油器零件检修及装配 喷油器检查与调试 教学难点: 喷油器工作原理 项目四喷油泵结构与原理 8学时 任务一分泵结构与工作原理 任务二油量调节机构结构与工作原理 任务三驱动机构结构与工作原理 任务四典型喷油泵 教学目标: 掌握喷油泵功用及类型 掌握出油阀副结构与工作原理 掌握柱塞副结构与工作原理 掌握油量调节机构结构与工作原理 掌握驱动机构结构与工作原理 掌握典型喷油泵的结构 教学重点: 喷油泵结构组成 分泵结构组成与工作原理 量调节机构结构与工作原理 驱动机构结构与工作原理 教学难点: 柱塞副供油原理及供油量调节原理 减压环带作用与原理 项目五调速器8学时 任务一调速器作用及类型 任务二调速器结构与原理 任务三典型调速器(一) 任务四典型调速器(二) 教学目标: 了解柱塞式喷油泵速度特性 掌握调速器作用及类型 掌握调速器基本原理 掌握调速器怠速、启动、额定、校正工况工作过程 了解掌握典型调速器结构及工作过程 教学重点: 调速器解体与零件认识 调速器作用与类型 调速器结构组成及工作过程 典型调速器结构 教学难点: 喷油泵速度特性 调速器工作原理 项目六喷油泵正时安装4学时 任务一喷油泵拆卸 任务二喷油泵联轴器及离心调节器的拆装与维护 任务三喷油泵正时安装 教学目标: 具备正确拆卸喷油泵的能力 具备拆卸与维护联轴器及离心调节器的能力 能够对喷油泵进行正式安装 教学重点: 喷油泵拆卸方法 喷油泵联轴器及离心调节器的拆装与维护 喷油泵正时安装方法步骤 教学难点: 柴油机燃烧过程 供油提前角调节器原理 喷油泵正时安装 项目七供油提前角检查与调整4学时 任务一供油提前角的检查 任务二供油提前角的调整 教学目标: 了解和掌握供油提前角定义及其意义 了解供油提前角对柴油机性能的影响 具备供油提前角检查与调整的能力 能够动态分析供油提前角是否合适 教学重点: 供油提前角定义及其意义 压缩行程及供油提前角的确定 喷油泵开始供油时刻的确定 教学难点: 供油提前角定义及其意义 供油提前角对柴油机性能的影响 项目八冷却系统维护4学时 任务一冷却液添加与更换 任务二风扇与水泵拆装与维护 任务三探究冷却液的循环路径 任务四风扇皮带张紧度检查调整 教学目标: 了解并掌握冷却系统的结构组成与作用 具备更换冷却系统零件的能力 能够检修冷却系统主要零件 具备冷却系统检查维护能力 教学重点: 冷却系统结构组成与作用 冷却系统主要零件检修 冷却系统检查维护 冷却液的循环路径 教学难点: 冷却液的大小循环及混合循环路径 项目九发动机温度过高故障诊断与排除4学时 任务一观察描述温度过高现象 任务二探究温度过高原因 任务三制定诊断温度过高故障 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 任务四实施计划排除故障 教学目标: 了解温度过高故障现象 能够正确分析温度过高故障原因 诊断并排除温度过高故障 教学重点: 发动机温度过高故障诊断与排除 教学难点: 温度过高故障原因分析 项目十润滑系统维护4学时 任务一润滑油及滤清器更换 任务二机油泵拆装与维护 任务三探究润滑系统工作路径及工作过程 教学目标: 能够正确选择并更换润滑油 能够更换润滑系统主要零件 掌握润滑系统作用与结构组成 掌握润滑系统阀类零件作用与原理 掌握润滑系统工作路径及工作过程 教学重点: 正确选择并更换润滑油 润滑系统主要零件更换 润滑系统工作路径及工作过程 教学难点: 润滑系统阀类零件作用与原理 润滑系统工作路径及工作过程 项目十一机油压力过低故障诊断与排除4学时 任务一观察并描述机油压力过低故障现象 任务二分析机油压力过低故障原因 任务三制定压力过低故障诊断与排除工作计划 任务四实施计划排除压力过低故障 教学目标: 了解机油压力过低故障现象 能够正确分析机油压力过低故障原因 诊断并排除机油压力过低故障 教学重点: 机油压力过低原因分析 机油压力过低故障诊断与排除 教学难点: 机油压力过低原因分析 四、实施建议 (一)教学建议 (1)实践条件 建设理实一体化实训室,配置多媒体设备、实物台架、汽车发动机各系统部件实物、汽车发动机检测设备、举升机、汽车整车。相关维修手册、数据库维修资料、学习软件;计算机及互联网。汽车实训室安全设施、环境保护设施完备。 (2)师资条件 教师应具有双师型工作能力,具有与课程内容相关的汽车维修实践能力。能够不断学习掌握汽车发动机新技术,具有一定的教学开发能力。 (3)教学方法 教学组织尽量采用小班化教学。教学环境要创设工作情境。教学设计采用理实一体教学模式,按照汽车维修企业的工作流程进行设计,按照从顾客报修汽车发动机故障任务开始,直到排除故障结束的工作过程展开教学。 本课程在教学过程中,教师应立足于加强学生实际操作能力的培养,因材施教,采用案例引导、任务驱动的项目教学,提高学生学习兴趣,“教”与“学”互动,教师示范,学生操作,学生提问,教师解答、指导,边操作、边演示、边讲解。着力培养学生对本课程的学习兴趣,从而提高学生学习的主动性和积极性。实现教、学、做一体化。 (二)考核评价建议 (1)改革考核手段和方法,加强实践教学环节的考核,可采用过程考核和结果考核相结合的考核方法。 (2)应注意对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励,综合评价学生的能力。 (3)考核要重视学生的学习态度、团队合作能力、沟通能力的评价。 (三)教材编写建议 (1)打破传统的学科教材模式,以本课程标准为依据来编写教材。 (2)以“工作任务”为主线设计教材,将本专业知识分解成若干典型的任务项目,按完成工作项目的需要确定教材内容。 (3)通过工作任务的需求,从有利于各专门化课程的学习出发,以够用为度为原则,引入必需的理论知识,加强实际操作能力的训练。 (4)教材应图文并茂,提高学生的学习兴趣,加深学生对于汽车发动机结构的认识。 (5)对于涉及本专业岗位的实践活动,教材应以岗位的操作规程为基准,并将其纳入其中。