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九年级物理内能课件上课.ppt

九年级物理内能课件上课

中小学精品课件
2019-05-20 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《九年级物理内能课件上课ppt》,可适用于初中教育领域

复习列举生活中的扩散现象?扩散现象说明了什么?分子运动快慢与什么有关?分子动理论的内容?()物质是由分子组成的  ()一切物质的分子都在不停地做无规则的运动 ()分子之间存在着相互作用的引力和斥力()温度越高分子运动得越剧烈思考:推动壶盖运动的能量来自何方?信息捕获来自壶内水蒸气的内能第二节观察对比:①运动着的足球具有动能结论:运动着的分子也动能运动的分子呢?②石块和地球互相吸引具有势能互相吸引的分子也有势能吗结论:互相吸引的分子也具有势能石块由于地球吸引而下落③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。讨论:互相排斥的分子之间有没有势能呢?结论:互相排斥的分子也具有势能。一内能的单位:焦耳(J)注意:一切物体在任何情况下都有内能冰冷的冰块虽然温度很低,但其内部的分子仍在做无规则运动,所以它具有动能燃烧的火,温度很高,分子运动很剧烈,当然具有内能机械能与整个物体的机械运动情况有关内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。内能不同于机械能讨论:比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。静止在地面上的球没有机械能运动在空中的球具有机械能但无论在地上还是在空中都具有内能。同一物体温度越高分子无规则运动越剧烈它的内能就会越多对比分析:()同一物体内能的大小看温度!反过来说呢?温度越高分子无规则运动越剧烈组成这个物体的所有分子的动能总和增加这个物体的内能也就增加扩散快分子动能就越大()物体的内能大小还与分子数目(物体质量)有关温度相同时分子数目越多(质量越大)物体内能越大。()内能还与物体的状态有关因为状态变了分子间距就发生变化分子势能就随之变化所以内能改变。内能的大小跟物体的温度、质量、体积、状态等有关当物体温度升高时内能会增大。三、怎样改变物体的内能给你一根粗铁丝你有几种办法升高它的温度增大它的内能?…………取一根粗铁丝我们有什么办法使粗铁丝的温度改变内能改变?热传递使温度不同的物体互相接触低温物体温度升高高温物体温度降低。这个过程叫做热传递⑴热传递的条件:存在温度差。热传递改变内能A物体吸热内能增加B物体放热温度升高温度降低内能减少讨论:热传递改变内能的实质是什么内能发生转移高温物体低温物体转移到(不同物体之间)高温部分低温部分(同一物体之间)在热传递过程中传递内能的多少叫做热量单位是焦(J)。思考:内能改变多少可以用什么来量度呢?热传递的实质是:内能的转移内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和势能的总和是一个状态量常说“具有多少内能”热量是指在热传递过程中转移的那部分内能是一个过程量常说“吸收热量”或“放出热量”“传递热量”。不能说“物体具有或含有热量”。【内能与热量的区别】下面的水、木柴的内能改变了吗?这是通过什么方式改变了物体的内能?生活中还有哪些现象和这些类似?太阳能热水器凸透镜点燃木柴炉子烧水做功改变物体内能搓手时手变热了滑下时摩擦发烫了钻木取火内能增加了改变物体内能的方法做功热传递、来回拉绳子的过程中有没有做功?、能量如何转变?、乙醚有什么变化?、乙醚内能增大的方法?对物体做功物体的内能增大。克服摩擦做功机械能→内能内能增大温度升高乙醚汽化。、橡皮塞为什么会跳起?、这个过程中有没有做功?谁对谁做功?、能量如何转变?物体对外做功物体的内能减小。乙醚蒸气膨胀将塞子推出。乙醚蒸气对塞子做功乙醚蒸气的内能→塞子的机械能。、乙醚的内能如何变化?什么原因?达到乙醚的着火点、为什么选择用乙醚浸过棉花?、压动活塞时有没有做功?谁对谁做功?、能量如何转变?、增大空气内能的方法?对空气做功空气内能增大、棉花燃烧的原因?活塞对空气做功机械能→内能筒内空气的内能增大温度升高。乙醚的着火点低属于易燃物。对试管内的水加热软木塞跳起水蒸气液化水蒸气温度降低物体对外做功物体的内能减小水蒸气膨胀做功空气压缩引火仪压缩空气温度升高空气内能增大对物体做功物体的内能会增大。试着描述和解释下面的现象:气体对外界做功气体内能减少温度降低。外界对气体做功气体内能增加温度升高。火柴可以擦燃也可以点燃。前者是用方式改变物体内能的后者是用方式改变物体内能的。练习做功热传递做功改变物体内能外界对物体做功物体内能增大物体温度升高物体对外做功物体内能减小自身温度降低做功的实质是:内能的转化做功的方式有:克服摩擦做功。      压缩气体做功。问题讨论:一根粗铁丝的内能增加了是通过做功方式实现的呢?还是通过热传递的方式实现的?这一现象隐含了什么道理呢?做功和热传递在改变物体内能的上是等效的。等效法内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。内能只能说“有”不能说“无”。只有当物体内能改变并与做功或热传递相联系时才有数量上的意义。温度表示物体的冷热程度从分子动理论的观点来看温度是分子热运动激烈程度的标志对同一物体而言温度只能说“是多少”或“达到多少”不能说“有”“没有”或“含有”等。热量是在热传递过程中物体吸收或放出热的多少其实质是内能的变化量。热量跟热传递紧密相连离开了热传递就无热量可言。对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”。内能和温度的关系物体内能的变化不一定引起温度的变化。这是由于物体内能变化的同时有可能发生物态变化。物体在发生物态变化时内能变化了温度有时变化有时却不变化。如晶体的熔化和凝固过程还有液体沸腾过程内能虽然发生了变化但温度却保持不变。温度的高低标志着物体内部分子运动速度的快慢。因此物体的温度升高其内部分子无规则运动的速度增大分子的动能增大因此内能也增大反之温度降低物体内能减小。因此物体温度的变化一定会引起内能的变化。内能与热量的关系物体的内能改变了物体却不一定吸收或放出了热量这是因为改变物体的内能有两种方式:做功和热传递。即物体的内能改变了可能是由于物体吸收(或放出)了热量也可能是对物体做了功(或物体对外做了功)。而热量是物体在热传递过程中内能变化的量度。物体吸收热量内能增加物体放出热量内能减少。因此物体吸热或放热一定会引起内能的变化。热量与温度的关系物体吸收或放出热量温度不一定变化这是因为物体在吸热或放热的同时如果物体本身发生了物态变化(如冰的熔化或水的凝固)。这时物体虽然吸收(或放出)了热量但温度却保持不变。物体温度改变了物体不一定要吸收或放出热量也可能是由于对物体做功(或物体对外做功)使物体的内能变化了温度改变了。,物体吸收热量温度一定升高,物体吸收热量内能一定增大,物体温度升高一定吸收热量,物体温度升高内能一定增加,物体内能增加温度一定升高,物体内能增加一定吸收热量√√××××可见温度热量的变化能决定内能变化而热量内能的变化不能决定温度的变化内能温度的变化不能决定吸收放出热量大小内能的定义物体内部分子无规则运动的和分子相互作用的的总和叫物体的内能势能改变内能的方法A热传递B做功内能改变多少的量度A热传递传递的热量来量度B做功做功的多少来量度热传递和做功改变物体的内能是等效的动能所有课堂练习:改变物体内能的方式有和热传递做功物体内部和的总和叫做物体的内能物体温度升高必定增加,因而这个物体的内能所有分子作无规则运动的动能分子相互作用的势能所有分子的动能总和增加冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间两手摩擦也能使手暖和,这是用的方法增加手的内能,在这过程中,能转化为内能转移热传递做功机械能请回答请回答、【•雅安中考】下列属于通过做功途径改变物体内能的是()A.在火炉上烧水水温升高B.感冒发烧用冷毛巾敷额头C.用气筒给轮胎打气气筒壁发热D.炎热的夏天柏油路面温度升高C解析:选C火炉烧水热量从火炉上传到水上冷毛巾敷额头热量从头上传递到毛巾上太阳光把柏油路晒热都属于热传递改变内能用气筒给轮胎打气活塞压缩空气做功还要克服摩擦做功气筒内能增加温度升高故选C

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