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小明的一天(认识整时和半时).jsp.doc

小明的一天(认识整时和半时).jsp

仙人指路
2019-02-13 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小明的一天(认识整时和半时).jspdoc》,可适用于初中教育领域

一数上册第八单元第课时备课教师:石素娟课题认识钟表“小明的一天”(认识整时和半时)课型新授课教材简析本课教学是通过呈现一组学生熟悉的“小明的一天”的时间表的情境题材结合学生已有的生活经验和具体情境认识时间让学生学会看钟表会认读整时和半时的时间适当地渗透珍惜时间的教育学会合理安排时间养成良好的作息习惯。教学目标结合学生生活经验认识钟表知道钟表可以用来记时并会认读整时和半时。在认识钟表和认读时间的过程中初步学习观察、比较的方法。在具体情境中培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。教学重点认识钟面会认读整时、半时。教学难点正确认读整时、半时。教学过程教学过程 课堂活动设计意图补充内容一、创设情境引入新课。同学们你们喜欢猜谜语吗?现在老师出两个谜语看谁能猜到大家认真听噢:(课件展示)我有一个好朋友弟弟长哥哥短嘀哒嘀哒不停走两人赛跑大家看叫我学习和休息弟弟跑了十二圈真是我的好朋友。(钟表)哥哥一圈才跑完。(钟表)猜猜是什么?学生举手回答:钟表。你们猜对了谁能告诉大家你见过哪些钟表?(学生自由发言教师课件展示)除了这些钟表还有各种各样的钟表现在我们一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表)二、主动探究学习新知。认识钟面。(课件展示)分针时针()让学生认真观察钟面说一说你发现了什么?()引导学生认识时针和分针。()提问:除了时针和分针还有什么?()教师拿出钟表模型指名学生当小老师告诉同学钟面的知识。(教育学生学会倾听别人的发言。)观察情境图说一说认一认认读整时、半时。()投影情境图让学生说一说情境图的顺序(~)()学生自己仔细观察每一幅图看看“小明在什么时间做什么?”然后和同桌交流。()指名学生发言。()追问:你是怎么知道的?()教师规范学生的说法:几点也就是几时几点半也就是几时半。()引导学生分出哪几幅图是整时的、哪几幅图是半时的并读一读。()引导学生观察整时、半时的时针和分针的位置让学生说一说。()教师点评:整时分针总是指向时针指向几就是几时半时分针总是指向时针走过几就是几时半。(如:时分针指向时针指向时半分针指向时针指向和的中间)。()让学生拿出学具钟表模型按六幅图的钟面时间边说边拨。(同桌交流)。()谁能按情境图的顺序把小明一天主要活动和时间完整说一遍?(指名学生回答其余的耐心听如果同学说错了老师就叫你补充。)()良好作息时间的教育。通过小明一天的生活和时间的安排知道小明一天有良好的生活作息习惯的好孩子希望小朋友也像小明那样能够合理地安排自己的作息时间。()联系当地的实际情况把自己的作息时间告诉大家。(教师听后作适当地指引)认识时间的表示法。()示范时间的表示法。例如:时:时:时半:时半:()认识电子钟。①课件出示:②提问:你在哪里见过这种表示法?(在火车上公车上超市里电脑上电视上……)③教师小结:这是整时、半时的表示方法小圆点的后面是两个前面是几就是几时小圆点的后面是你就读半时或者读分其他的就按数字读多少分如::读时:读时半或者读时分:读时零分:读时分)三、应用方法提升能力。做游戏:我说你拨你说我拨。()观察课本第页淘气和笑笑我说你拨的活动。()拿出学具钟模型按淘气和笑笑我说你拨的活动做一做。然后同桌我说你拨你说我拨的游戏活动。练一练的第题认一认。()观察情境图同伴之间说一说小学生在什么时间做什么?()集体交流。投影课本练一练的第题。()学生独立完成连一连。(连的时候要把线画直)()选部分学生作品在投影仪下展示点评。认一认读一读填一填。(课件展示)()时()分()时()分():()():()根据下面的影子选择大约的时间连一连。(课本P第题)()学生读一读三个时间。()学生认真观察每一幅图的树影根据树影的长短找出相应的时间连一连。()集体交流。四、回顾反思总结评价。这节课你知道了什么?认识了什么?(学生自由发言)同学们通过今节课的学习“小明的一天”认识整时和半时知道要珍惜时间大家在上课时都很认真积极动脑、动口、动手表现的非常出色。五、作业。把今天学习的知识告诉家人并和家人一起制定出一天的作息时间。用学具钟拨出下面的时间给家人看看一看自己拨对了没有。时时时半时半::板书设计:认识钟表小明的一天(认识整时和半时)钟面上有时针和分针有大格和小格有个数。时时::时半时::时时半::整时分针总是指向时针指向几就是几半时分针总指向。创设生动的情境(猜谜语)激发学生的学习兴趣调动学生的学习积极性和主动性。让学生说出自己见过的不同形状的钟表了解钟表与日常生活密切联系。让学生在整体上建立钟表的感性认识。通过学生自己发现钟面的知识充分发挥学生的主体意识如当小老师让学生主动地去获取知识体现新课程的理念。让学生通过观察图画引出认识钟表的必要性帮助学生掌握认读钟表的基本技能。全过程让学生自己去发现知识和同学讨论、交流发挥学生自主探究合作交流获得积极的情感体验。让学生在生活中找出电子钟的时间及表示。知道数学的知识都在我们生活的身边。结合一年级学生的学习特点通过“我说你拨”的游戏学习活动让学生在具体的操作活动中体会整时和半时的特点在有趣的活动中帮助学生学会认读钟表上的时间。通过回顾反思总结使学生对本节课的知识进一步巩固牢记更深。教学反思   PAGE

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