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《最后一分钟》(语文人教版五上).docx

《最后一分钟》(语文人教版五上)

仙人指路
2019-02-15 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《最后一分钟》(语文人教版五上)docx》,可适用于初中教育领域

人民教育出版社五年级(上册)畅言教育《最后一分钟》教学设计本课时编写:山东青岛红岛实验小学张涛教材分析:《最后一分钟》是人教版五年级上册第七单元的第四篇课文。该单元以“振兴中华、勿忘国耻”为主题展开。年月日香港回归祖国怀抱前的最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻曾经让千万中国人激情澎湃。作者用这首充满激情的诗表达了全国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言凝练富有感染力感情真挚强烈作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句当中。教学目标:【知识与能力目标】、认识个生字联系上下文或查字典、词典理解词语、正确、流利、有感情的朗读课文。【过程与方法目标】、结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句、理解诗歌内容体会诗歌表达的思想感情。【情感态度价值观目标】在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情理解诗句内容体会诗歌表达的情感。教学重难点:【教学重点】在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情理解诗句内容体会诗歌表达的情感。【教学难点】结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。课前准备:、多媒体课件、学生熟读课文会生字能准确注音排除字词障碍、搜集相关资料。教学过程:一、激趣导入质疑感知、出示香港回归时的图片。 仔细观察这幅图这是一个特殊的地方特殊的时刻有谁知道?你是根据图中的哪些景物判断出来的?引导学生结合搜集的资料说说对香港的一些了解。、揭示课题。(板书课题)【设计意图】创设情境引导体会情感。二、初读课文感知内容、自由朗读注意读准字音读通诗句。想想每节诗讲了什么?、字词学习。、想想:“最后一分钟”在课文中出现了几次每一次的出现表达了作者怎样的情感。【设计意图】理解诗句内容体会诗歌情感。三、精读课文、理解感悟、体会情感、合作交流、你感受到了什么?、交流感受引导理解诗句。、找出含义深刻的句子结合历史背景谈谈自己的感受。、汇报学习成果:第一次出现“最后一分钟”体会修辞手法的运用。表达了作者怎样的思想感情。第二次出现“最后一分钟”展现了怎样的画面表达了怎样的思想感情?第三次出现“最后一分钟”想一想作者在百年后的最后一分钟联想到了什么?结合历史背景谈谈自己感受到的作者此时的思想感情。【设计意图】结合资料理解含义深刻句子。四、品读诗歌、积累词句、小结收获再读诗歌想想课文中是否有让你回味无穷的句子找出来有感情地读一读并说说自己为什么这样读。【设计意图】感情朗读。、拓展阅读体会感情香港的回归历经坎坷中华儿女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸腾的热血与深深的爱国深情融入到了诗句的字里行间中。如果你能亲眼目睹这一激动人心的场面你有什么话想说请把它写下来。【设计意图】激发学生热爱祖国的思想感情。板书设计自豪24、最后一分钟激动美好祝愿喜悦教学反思:本堂课中立足于诗歌文体特征紧扣诗歌的情感线教师借助相应的教学手段帮助学生入诗融情将抽象的意象具象化通过想象将静止的文字还原成生动的画面。同时根据诗歌的文体特点及诗歌的表达特点开展了诵读、仿写等切实可行的言语实践在读中发现诗歌的言语秘妙在读中品味诗歌的浓浓情感。用心用情服务教育

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