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小学数学人教2011课标版二年级乘加、乘减 (3).docx

小学数学人教2011课标版二年级乘加、乘减 (3)

飞哥
2019-05-16 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学数学人教2011课标版二年级乘加、乘减 (3)docx》,可适用于初中教育领域

教学目标:、学会计算乘加、乘减的式题让学生感受到解决实际问题方法可以用不同的方法。、培养学生初步的观察、想象、操作等能力。、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯体现解决问题策略多样化。教学重点:掌握乘加、乘减式题的运算顺序并会正确计算。教学难点:结合情境图理解乘加、乘减的算理。教学准备:课件教学过程:一、创设情境、(课件出示主题图)欢迎来到游乐园的旋转木马游乐区。从图中你知道了哪些数学信息?、根据这些信息你能提出什么数学问题?可能有:一共有多少只木马?(口头列算式解答:×=(只))一共坐了多少人?二、新知展开、“一共坐了多少人?”这个问题怎样解决呢?请思考一下把算式写在数学本上。、汇报:可能有:=(人)×=(人)=(人)×=(人)、分析算理、理解算法。()指着算式×=(人)。提问:①你是怎么想的?②×在图中表示什么?为什么要加。③是怎么算出来的?()指着算式×=(人)。提问:①你是怎么想的?②×在图中表示什么?为什么要减。③是怎么算出来的?、揭示课题:这些算式中有乘法又有加法或减法你们能给这样的算式取个名字吗?(乘加、乘减)。师:对这就是我们今天要学习的内容(板书课题)。、运算顺序:在乘加、乘减的算式中要先算什么再算什么?(板书:先算乘法再算加、减法。)(齐读一遍)、比较优化方法:解决“一共坐了多少人”这个问题可以用连加、乘加、乘减等方法。你认为哪一种方法比较简便?为什么?、小结:以后我们在解决生活中的问题时要多观察、多思考希望大家能够寻找出自己喜欢而且简便的方法。三、巩固练习第一关:填一填()(做一做第题)第二关:算一算()(做一做第题)、×=×=×=×=×=×=()独立完成全班校对。()抽乘加、乘减各一题说运算顺序。()×=表示什么意思。、(练习十二第题)×=×=×=×=×=×=()独立完成全班校对。()你发现了什么?第三关:解决问题()、练习十二第题、哪个图形中的个数多?说说你是怎样比较的。(练习十二第题)、课堂评价中生成的“一共有多少个?”四、全课总结今天你有什么收获?

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