三、教学团队建设
1、建设目标
引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。爱岗敬业,为人师
表
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书
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育人,具有集体观念和团队意识,有积极向上的良好心态和合作精神,能够联系社会、了解社会、服务社会。具备本学科扎实的专业基础知识和宽广的相关学科知识;具有独立开展科学研究的能力;掌握现代化科学手段和教育信息技术。
2、建设内容
(1)双师结构的教学团队建设是我院师资建设的重点,主要由我院专任教师组成。教师除了考取相应的技师证以外,还要进企业了解本专业与企业的实际生产和发展趋势,将教学中的一些问题与实际生产相结合起来,实现教学与企业生产紧密结合。
(2)加强对年轻教师的培养。实行“老带新”的制度,每位年轻教师由教研室制定的中级以上职称的教师作为指导老师,负责指导年轻教师提升自己专业能力水平及教学能力,通过集体备课、一对一听课、公开课等形式使年轻教师从被引领到自觉自愿学习再到教学水平真正提高。
(3)有
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
安排中青教师出去进修,或提升学历。加强支持力度,使正在攻读硕士学位的教师能顺利毕业,以及推动更多教师加入到提升学历的队伍中来,使教师们的学术水平有所提高。
(4)引进高职称高学位人才。由于本院数学教师中年轻教师较多,引进高职称高学位人才可以进一步提高师资队伍的学历层次及科研工作能力。
四、课程发展机制建设
1、建设目标
以提高学生学习兴趣,重建学习信心为导向,培养学生的抽象能力、运算能力、应用能力及创新能力。以适应升学需求及专业需求为基础,为学生提升学历以及专业课所需数学基本知识服务。多角度多方面运用现代化教学手段,使课程更加丰富、生动。利用网络资源,让学生可以更方便快捷的进行学习。
2、建设内容
(1)建立定时定期的反馈机制。
定时定期由专业或者由班级为单位,以问卷或者面谈交流等形式对此阶段学生对于精品课程的学习情况进行了解,对于学生所提出的问题进行总结,定期进行改善,以达到学生更好的学习效果。
(2)建立课程动态调整机制。
教师随时跟进教学大纲以及学生专业需求的数学知识,做到经常更新课程教学内容,从而达到课程内容的时效性及有用性。
五、课程特色
(1)积极进取的教学队伍
拥有一支年轻有朝气、爱岗敬业、脚踏实地、肯于钻研、积极进取的教学队伍,具有良好的教学氛围和环境,致力于教学改革和精品课的建设。
(2)课程内容充分体现地方特色
贵州省是少数民族聚集的地方,有特定的文化,课程内容添加文化、地域的魅力让学生掌握智知识更加形象和具体,增强学生家乡荣誉感和成就感。
(3)注重课程内容中德育的渗透
中等职业学校的学生正处于世界观、人生观和价值观逐步形成的阶段,同时很多学生为未来迷茫和憧憬的交织中,为此,在数学课程内容中,注重德育教学渗透,让学生形成健康积极的价值观。
(4)课程的趣味性
通过使数学课程变得具有趣味性,让学生能够在数学课上重拾学习兴趣及学习的信心,不再排斥对于数学的学习,把学生从老师压迫着学真正的做到自主感兴趣的去学习。(5)学生学习的便捷性
本精品课程融合了网站、微信公众号、课堂等学习形式,让学生的学习不再只局限于课堂内,学生也可以自主通过微信工作号及网站进行学习,同时我们还有在线交流平台,可以及时的解决学生在学习中所遇到的问题。
浙公网安备 33021202002483