人教版小学四年级数学上册知识树说课

人教版小学四年级数学上册知识树说课义务教育教科书人教版科尔沁区明仁小学　　　　　　　　　高艳四年级数学上册内容标准课程目标教材编写特点教材编写体例课程资源的开发与利用建议知识与技能的立体整合教学建议内容结构四年级上册评价建议三说说课标说教材说教学明仁小学一、说课标 1.课程目标说课标课程目标总目标两能 2011版课标实验稿四基双基创新意识第二学段（4～ 6）年级说课标本册教材...

义务教育教科书人教版科尔沁区明仁小学　　　　　　　　　高艳四年级数学上册内容标准课程目标教材编写特点教材编写体例课程资源的开发与利用建议知识与技能的立体整合教学建议内容结构四年级上册评价建议三说说课标说教材说教学明仁小学一、说课标 1.课程目标说课标课程目标总目标两能 2011版课标实验稿四基双基创新意识第二学段（4～ 6）年级说课标本册教材学段划分 * 明仁小学学段目标 1.体验抽象过程，掌握技能。 2.探索过程，发展技能。 3.经历过程，体验可能性。知识技能学段目标 1.初步形成数感，体会思想。 3.发展能力，表达过程与结果。数学思考明仁小学学段目标问题解决学段目标情感态度一、说课标 2.内容标准认识认识说课标认识认识认识经历活动解决问题内容标准数与代数图形与几何综合与实践统计与概率笔算明仁小学二、说教材 1.教材的编写特点明仁小学实验教材修订教材一大数的认识一大数的认识综合应用 1亿有多大综合与实践 1亿有多大二角的度量二公顷和平方千米三三位数乘两位数三角的度量四平行四边形和梯形四三位数乘两位数五除数是两位数的除法五平行四边形和梯形六统计六除数是两位数的除法综合应用你寄过贺卡吗七条形统计图七数学广角八数学广角——优化八总复习九总复习 1．大数的认识突出数概念教学，重视数感的培养。说教材编写特点 * 说教材编写特点 2.适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的计算能力。 1.大数的认识突出数概念教学，重视数感的培养。 * 说教材编写特点 1.大数的认识突出数概念教学，重视数感的培养。 2.适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的计算能力。 3.图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的认识。 * 说教材编写特点 1.大数的认识突出数概念教学，重视数感的培养。 2.适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的计算能力。 3.图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的认识。 4.加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。 * 说教材编写特点 1.大数的认识突出数概念教学，重视数感的培养。 2.适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的计算能力。 3.图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的认识。 4.加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。 * 二、说教材 2.教材的编写体例说教材编写体例你知道吗整理复习 * * 二、说教材 3.内容结构明仁小学说教材图形与几何统计与概率综合与实践数与代数除数是两位数的除法大数的认识三位数乘两位数平行四边形和梯形角的度量条形统计图数学广角实践活动内容结构公顷和平方千米重点二、说教材 4.知识与技能的立体整合图形与几何统计与概率综合与实践数与代数数据的分析沏茶问题烙饼问题本册教材的横向整合体现检验 1亿有多大是小学学习整数除法的最后阶段。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。整数乘法学习的最后一个阶段，为后续进一步学习乘法运算做准备。纵向整合数与代数（数的运算）互相延伸相互拓展本册教材的纵向整合整个小学阶段纵向整合数与代数（数的运算）一上：20内进位加一下：20内退位减 100内加减（一）二上： 100内加减（二）表内乘法二下：表内除法万以内加减（一）三上：万以内加减（二）多位乘一位三下：一位数除法两位乘两位四下：小数加减法五上：小数乘法小数除法五下：分数意义和性质分数加法和减法六上：分数乘法分数除法百分数六下：比例整个小学阶段的纵向整合四上：三位乘两位两位数除法数与代数图形与几何统计与概率综合与实践循序渐进螺旋上升逐步深化体现或遵循数学知识学习的基本原则三、说教学 1.教学建议 1.注重课程目标的整体实现 2.突出学生的主体地位说教学教学建议学生是主体。教师是组织者、引导者、合作者。处理主体与主导的关系。重视技能，激发兴趣，积累基本经验。 * * 1.注重课程目标的整体实现 2.重视学生主体地位 4.感悟数学思想积累数学活动经验 3.注重基础知识、基本技能的掌握说教学教学建议数学思考问题解决情感态度独立思考、合作交流，逐步感知数学思想。 * * 说教学我的教学建议 * * 说教学我的教学建议 * * 说教学我的教学建议 * * 三、说教学 2.评价建议 1.基础知识和基本技能的评价 3.情感态度的评价 2.注重过程评价说教学评价建议主动参与学习活动培养数学兴趣和自信心提高克服困难的勇气加强与他人合作多与同伴和老师交流了解理解掌握应用 * 说教学我的评价建议 * * 三、说教学 3.课程资源的开发与利用建议 1.文本资源说教学课程资源的开发与利用建议 * 1.文本资源 2.信息技术资源说教学课程资源的开发与利用建议 * 1.文本资源 3.生活资源 2.信息技术资源说教学课程资源的开发与利用建议 * 说教学我对课程资源的开发与利用做法 * 明仁小学 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

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