61504浅谈农村留守子女隔代教育问题及对策(1)

浅谈农村留守子女隔代教育问题及对策 摘要 伴随着中国的经济发展和社会不断改革,为了生计离开孩子远走他乡,外出工作,因此就产生了一批特殊人群,既留守儿童。留守儿童教育问题成为了现在社会上越来越突出的社会问题,是建立和谐社会的重要组成部分,在我们从事的教育工作中更是一个新的课程。本文主要对农村留守子女的隔代教育问进行了研究探讨,首先对留守儿童的形成进行概括,其次对留守儿童的隔代教育进行了分析,依次对留守儿童的隔代教育问题做了总结,最后对留守儿童的教育问题做出了相应的措施及对策。 关键词:农村劳动力;留守儿童;隔代教育 引言 在中国有着这样的一个弱势群体---留守儿童。伴随着中国的经济发展和社会不断改革,为了生计离开孩子远走他乡,外出工作,因此就产生了一批特殊人群,既留守儿童。现在,留守儿童已经引起了社会及政府的关注,但有关农村留守儿童的各项基本信息都还不完善。留守儿童教育问题成为了现在社会上越来越突出的社会问题,是建立和谐社会的重要组成部分,在我们从事的教育工作中更是一个新的课程。它需要老师、父母、家庭监护人的共同努力,但主导是学校,老师是牵引,我们要持以对每一位孩子的责任,让这些心灵脆弱的孩子能够得到更多的关爱和呵护。让我们权社会一起都来关注留守儿童!关心留守儿童!让他们可以健康快乐的成长,让他们不再成为“三缺”的儿童!本文采用了2010年全国1%人口提取产看数据估算了留守儿童在全国的现状、规模、结构等基本情况,对现在留守儿童备受关注的问题,着重阐述了其家庭及教育的状况等。一、留守儿童的趋势 由于大量人口流动所形成的一个弱势群体:留守儿童。农村剩余劳动力为了生计外出打工远离他乡,年幼的孩子留在家中,他们就被称为留守儿童。 在我国不同区域因地理及历史等原因,导致经济发展非常不平衡,此现象在农村人身上更为明显。随着市场经济飞快发展,大量的农村人为了改变自己的生存现状被迫选择外出打工,其中大部分人选择了夫妻共同外出,不能将孩子带在 身边,因此产生“留守儿童”的问题。留守儿童大多都是祖辈照料,父母教育、监护等角色的缺少,对留守儿童的健康成长造成了很大的影响,“留守儿童”中“隔代教育”的问题最为明显。 据统计 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明,留守儿童与外出打工的父母聚少离多,沟通较少,严重达不到其身为监护人的角色要求,然而在一大部分的隔代教育中又有很多地方不尽人意,这种现象容易导致留守儿童“亲情饥渴”,学习受到影响,生活、心理、性格等方面受到偏差。 根据2011年五普资料表明,中国农村留守儿童近2600万人,据专家保守估计推算,近年15岁以下的留守儿童最少在4510万人以上。在部分农村剩余劳动力输出大省,在当地儿童中留守儿童的总数比高达20-25%。夫妻共同外出的流动,孩子不能和父母一起生活的现象在全部留守儿童中高达57.68%。现在因人口流动引起的农村留守儿童问题已经变成不容忽视的社会问题。 二、隔代教育 目前,随着城市进程及经济的迅速发展,越来越多的农村剩余劳动力远离故乡,被迫将年幼的子女留在家中,交于爷爷奶奶、外公外婆照顾,接受“隔代教育”。针对“隔代教育”有三的种情况分别是:1、父母都在家,孩子却由爷爷奶奶、外婆外公抚养;2、父母当中一人在外打工,孩子由爷爷奶奶、外婆外公抚养;3、父母同时在外打工,孩子交给爷爷奶奶、外婆外公抚养。前面两种属于“半隔代教育”,后面一种则称之为“完全隔代教育”。而隔代教育从时间上来看,又分为“长期隔代教育”和“短期隔代教育”。长期隔代教育指孩子和父母聚少离多,父母一年甚至几年才能回一次家。短期隔代教育是指父母定期性的在外打工,父母外出打工期间孩子由爷爷奶奶、外婆外公抚养,其余在家时则由自己抚养孩子。 对于孩子而言,隔代教育对他们的身心发展有一定的影响。随着中国市场经济体制初步形成,工业化和城镇化前进步伐的不断加速,劳动力流动成了一种必然的趋势,农村剩余的劳动力像外发展的数量日后可能还要进一步扩大,“留守儿童”现象也将存在于很长的一段时期内。即使农民工子女的就学问题慢慢得到改善,但就依据新修订的《义务教育法》的精神,尤其是在可行的义务教育 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 中,适龄儿童、少年在户籍所在地接受的义务教育方向基本没有变动,激励 农民工子女到城市学校就学并不变成一种发展的主流方式,因此隔代教育将会一直存在。 三、留守儿童中存在的问题 (一)监护不利 在统计中表明,留守儿童是由隔代父母代之抚养及亲友临时抚养的比例高达83%以上,隔代父母因年事已高、没有较好的文化素质则没有能力来监督、辅导孩子的学习。农村的学校师资力量、教学理念和条件的局限与制约,就留守儿童的所需的教育、关爱有心无力,老师与父母之间缺乏沟通。父母和老师监护不力,导致大部分的留守儿童产生辍学、逃课、厌学等现象。中国人民大学人口和发展研究中心统计表明,留守儿童的学习成绩和中学教育的在学率都低于正常家庭的儿童,尤其中学阶段,留守儿童的就学率大幅度降低,留守儿童14周岁的就学率仅达到了83%。 (二)学习情况 从问卷调查中表明,对学习持有较大兴趣的留守儿童中占比有17.3%,表示一般兴趣的有32.8%,此外,认为自己对学习没有兴趣的孩子占30.6%,还有留守儿童学不进去出现逃课现象的占7.2%。从父母对子女的学习情况关心程度上看,仅7.9%的父母会经常关心子女的学习进度,52.1%的父母只是偶尔会关心几次。而竟然有43%的父母从来不关心子女的学习情况,可见留守儿童的学习情况和态度不容乐观。 (三)父母关爱 留守儿童自小就离开了父母,严重缺少父母的关爱,即便是有爷爷奶奶或外公外婆抚养,但终究与父母亲疏有异,一旦遇到问题就会觉得无助颇显柔弱,时间一长就变得不爱与人交谈,性格孤僻。 (四)自卑心理障碍 在孩子的内心大都具有强烈的自豪感和攀比心,由于父母不在身边,似乎他们就没有了坚强的臂膀来依靠,因而跟一些父母在身边的孩子比较的话容易产生自卑的心里障碍,更可能会导致心理障碍、性格孤僻、自暴自弃、没有信心。(五)生活问题 因父母长期外出打工,留守儿童及其抚养人在节俭方面的表现更为突出, 其体现在饮食上,只要要能吃饱就行了,并不敢奢望可以吃好点。儿童时期本就是身体生长期,对孩子的成长来说合理的饮食及营养的供给是非常重要的。儿童处于这一年龄阶段本应备受父母的疼爱及亲友的爱护,而对留守儿童来讲,生活上则是在极度节俭的状态下来维持温饱。而当他们生病的时候,通常也没有条件和能力去医院就医,只好依靠一些简单传统的治疗方法,要么干脆硬“扛”。 四、农村留守儿童教育问题研究 (一)留守儿童的监护问题 针对留守儿童的监护问题,由《未成年人保护法》第八条规定:“父母及其他的监护人应依法履行对未成年人的监护责任及其抚养义务;不可虐待、遗弃未成年人。”在第九条中表明:“父母及其他监护人理应尊重未成年人接受教育的权利,必须使适龄未成年人按规定接受义务教育。”应对相关的法律进行更进一步的完善,在留守儿童的合法权益保护下,中国以拟定了《教育法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《宪法》等众多与儿童成长、监护和教育的法律规定和政策方法,构成相对比较完善的留守儿童法律保护体系。而对于留守儿童这一弱势群体来讲,他们的权益保护仍缺少可操作性能。留守儿童有权与其他正常儿童一样应享受相同的受教权、健康成长权、被保护权。在农村中未成年人儿童的父母因本身文化修养及生活条件的约束,对儿童的学习教育方面给予的关注严重缺乏,对自己肩负的责任尚不明确。必须利用政策及立法的政策条款等方法来更好的保护留守儿童的和合法权益。在监护与教育未成年儿童中,应界定与明确社会、学校与未成年儿童家长、未成年儿童的委托监护人的职责,增加其监护、教育未成年儿童的法律认知,调整其对留守儿童的监护行为及教育,确保留守儿童生存受保护、教育和健康成长的权利。 (二)加强留守儿童的学习及教育 1、留守儿童的学习教育不容忽视,要及时的关心他们在学习中问题,同时还要给他们提供条件接受正规的教育,留守儿童的教育及“寄宿制”学校条件很差,有很多的学校根本没有寄宿的条件,政府应对农村“寄宿制”学校的建设力度加大,完善学校的基本设施给留守儿童营造一个温暖的家庭氛围满足留守儿童的精神所需,让留守儿童在学习之余,可以体会到生活上的温暖。就留守儿童这一弱势群体,学校应成立有关的扶助体制给予关爱,由导师在本班的留守学生中 确定扶助对象,由帮扶导师和留守学生沟通、疏导。 2、农村中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 应引进心理咨询师,给“留守儿童”设立单独档案;导师还应该与“留守儿童”的代监护人、父母保持紧密的联系;针对“留守儿童”可能发生状况对此学校可以开展活动例如“体谅父母教育”、“交往辅导”、“心理辅导”等此类活动让留守儿童可以亲身体验而不是只在教室里说教。 (三)如何引导留守儿童的心理健康 加大对农村留守儿童的教育及关爱行动不只是源于学校和父母,社会的教育对留守儿童来讲也起着举足轻重的效果。这就需要整个社会团体相连一起努力给留守儿童创建一个温暖祥和的家园社区,让他们从中能感觉到社会给他们带来的关爱。此外,在农村建立一些公共的图书管、少年宫,文化管可以让留守儿童有丰富的图书看,公共体育设施可以让留守儿童拥有锻炼的产地,增加体质,陶冶情操。集体的活动能够给留守儿童减少孤独感,改变自闭内向的性格,从而健康的成长。活动可以深刻的影响到留守儿童的成长;此外,农村还可组织些“一帮一”的活动,让一些留守儿童可以到普通儿童家做客,让留守儿童也能感受到父母的呵护及关爱。与此同时还可以对其监护人,也可以实施一些相关的培训,培养他们的责任及父教育的基本知识理念。协助他们创建和谐、积极向上、奋发有为、健康快乐的成长环境。争取可以让每一个“留守儿童”都能得到全面的健康快乐的成长,成为现代化社会主义建设的智能开拓者。 (四)如何从法律上和 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 层面上整体解决留守儿童问题 1、不同地区的政府及其教育部门需根据自身的额实际情况,合理规范调整其学校的布局,将寄宿制的中心学校建设加大,尽可能的让留守儿童寄宿学校。 2、给留守儿童建立多种形式方法的保护网络。例如可以建立写以父母、亲属为载体的家庭监护型网络,以学校的导师为载体的学校扶助网络,以社会为载体的关爱网络等,让留守儿童可以得到更全面的帮助和关爱。 3、将人口的管理制度进行调整,逐渐取消户籍的差异,并将解决城市的农民子女和留守儿童就学问题有机的相联合起来,实施农民工“市民待遇”从本质上解决留守儿童问题。 4、各级的政府尤其是教育部门更应给予留守儿童相应的扶持与帮助,对于留守儿童的教育成本应该合理的分担,应将所谓的借读费与择校费取消。