浅析学生心目中的好老师形象
“三人行必有我师焉”,这句话大家耳熟能详,然而,究竟何为老师?何为好老师?何为学生喜爱的老师?自古至今,讨论声不绝于耳。
有人说:“升学率高的老师是好老师。”有人说:“得到学生喜爱的老师是好老师。”亦有人说:“教书育人,实乃好老师也。”……本人认为好老师至少应该做到以下几点:
一、深厚而广博的学识
对专业知识不仅要知其然,而且要知其所以然;还要能触类旁通,具有相关学科的有关知识,让学生在获取知识的过程中得到精神上的享受,受到美的熏陶,更能理解到道德、品德上的精髓。
二、具有人格魅力
有句话说得好:“无欲则刚,不怒而威,举止有道。学生因亲其师,而信其道,这就是教师的人格魅力。”这是一种无形的力量,潜移默化地影响着学生,也许只是那点关爱、那些温存、那份宽容,却能让学生在听课之余审视自己的言行,从而得到升华。
三、用公正的心态对待学生
自古以来,学生总是被有意识或者无意识的分成三六九等,在心理上给学生造成了一种无形的压力,压力达到临界点时,学生就会产生厌学心理,情况反而更糟。每一个学生都是聪明可爱的,每一个学生的学习兴趣也不尽相同,我们不能单纯的依靠学习成绩而评定一个学生的好坏,更不能依靠成绩而用有色眼镜去看待学生。用公正的心态对待老师,用爱的眼睛去发现每一个学生的特长以及优点。
四、用平等的心态对待学生
90后的学生一般具有唯吾独尊的特点,叛逆性心理比较强,认为老师和学生都是平等的,不存在所谓的师尊生卑的观念。针对这一行为特点,本人认为应该用平等的心态去对待每一位学生。以朋友的身份去观察学生,与学生交往,更能及时把握学生的生理、心理动态,为自己的教学
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的合理调整奠定基础。
五、学会倾听
学会倾听应该从学会尊重学生开始,其实倾听本身就是一种尊重的形式,每个人都希望被别人尊重,因此,在和学生交流过程中,慢慢的学会换位思考,多站在学生的立场上想想。站在学生的角度去观察问题,解决问题,更能让学生心悦诚服。
老师,没有华丽的舞台,没有簇拥的鲜花,一支支粉笔是他们耕耘的犁头;三尺讲台,是他们奋斗的战场。他们的幸福,是学生唤一声“老师”。真正做到这样,才不愧为“人类灵魂的工程师”,这才是学生心目中的老师形象!
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