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实践研修成果.doc

实践研修成果

望望的晴朗天空
2019-02-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《实践研修成果doc》,可适用于活动策划领域

实践研修成果模版教学基本信息题目《劳动成果要珍惜》学科品德与社会年级六年级教材内容浙教版《品德与社会》六年级上册三单元第三课    个人信息设计者姓名单位郭荣榆次区郭家堡乡潇河湾小学   教材分析《劳动成果要珍惜》一课是《品德与社会》六上第三单元的最后一课在学生已经学习了尊重劳动者的基础上再进一步学习珍惜劳动成果在课程设置上是循序渐进的。、课标依据:《品德与社会》学科总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。()知道勤劳是中华民族的传统美德劳动光荣、懒惰可耻劳动者是最可爱的人()知道劳动只有分工不同没有贵贱之分劳动者受到人民的尊重。()懂得我们的吃穿来之不易珍惜劳动成果就是尊重劳动者。、教材内容与分析:《劳动成果要珍惜》包括三部分内容:第一部分生活要简朴。通过提示引语引出劳动成果凝聚着劳动人民的汗水和心血珍惜劳动成果就是尊重劳动者使学生树立尊重劳动光荣鄙视劳动可耻的思想。第二部分要珍惜劳动成果。通过几幅图让学生认识各行各业劳动者辛勤劳动的情景体会劳动者付出的心血与汗水分析劳动成果来之不易并与自身联系从而懂得珍惜劳动成果就是尊重劳动者。第三部分多途径实践和体验。“阅读篇”通过让学生阅读理解格言教育学生要勤俭节约爱惜劳动成果。以“面包的由来”为例让学生进一步感受劳动成果的来之不易并通过“实践园”的卖报活动加深感受。、教材地位:本单元内容结构:本课主要讲述树立正确的劳动观、尊重劳动者知道勤劳是中华民族的传统美德劳动光荣、懒惰可耻懂得我们的吃穿来之不易珍惜劳动成果就是尊重劳动者。学情分析、生活实际:随着时代的进步我们国家人民的生活水平大大提高了现在的孩子大多是独生子女生活条件越来越优越他们受到家庭的宠爱为他们准备了充足的各种生活必需品使学生体会不到劳动的艰辛不懂得珍惜他人的劳动成果。生活中普遍存在着浪费现象和行为学生的勤俭节约意识急需提高。、社会实际:社会上确实存在一些对某些行业的劳动及劳动者的歧视、不尊重的思想和行为对学生产生不良影响。、学习实际:学生对“劳动有分工不同无高低贵贱之分”的理解有难度对什么是浪费、什么是节俭的判断标准难以把握。教学目标(含重、难点)教学目标:知识与技能:、使学生懂的各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者都是最可敬、最可爱的人。、提高明辨是非的能力使学生认识到生活中歧视、轻视劳动和劳动者的现象和行为是错误的。、知道浪费劳动成果的行为是错误的引导学生养成珍惜劳动成果的习惯。过程与方法:情境法、任务驱动法、探究法、小组合作法。情感、态度与价值观:、引导学生树立珍惜劳动成果、节约资源意思培养勤俭节约、艰苦朴素的高尚品德。、树立平等的劳动观、尊敬劳动者。教学重难点:重点:懂得珍惜劳动成果就是尊重劳动者。难点:愿意从身边的小事做起不挑吃穿不乱用钱。不攀比不讲排场不奢侈浪费。教学过程一、导入课题同学们今天老师和大家一起欣赏著名画家米勒的代表作《拾穗者》看了这幅画你有什么感想?指名学生说。板书课题《劳动成果要珍惜》齐声读课题。二、民主导学:任务一:、什么是劳动成果?寻找身边的浪费劳动成果的现象。、自主学习学生通过欣赏多媒体课件及阅读课本P懂得什么是劳动果?、展示交流劳动成果是劳动者用汗水换来的财富凝结着劳动人民的勤劳和智慧。珍惜劳动成果就是尊重劳动、尊重劳动人民的具体表现。在我们的学习与生活中所有的用品都是通过许多劳动者的辛勤劳动生产出来的都来之不易。对劳动成果的不珍惜也是对劳动者的不尊重。任务二:听故事明理、自主学习阅读课本P“以俭素为美的司马光”、课本P“汝是无产者勤俭是吾宗的陈毅元帅”等故事引导学生树立珍惜劳动成果、节约资源意思培养勤俭节约、艰苦朴素的高尚品德。司马光告戒儿子节俭的故事想:司马光为什么告戒儿子要节俭?你是如何理解“俭素”的?陈毅的“吾是无产者勤俭是吾宗”的故事想:陈毅元帅战功赫赫为中国人民的解放事业立下了汗马功劳可他为什么依然保持简朴的生活作风?从陈毅元帅教育子女的故事中你得到了什么启示?、展示交流听了名人故事和同学们的调查报告那怎样做才是珍惜别人的劳动成果呢?任务三:出示“哈哈镜”图:对照自己平时的行为说说自己有无以上行为。(穿名牌、找失物、刻桌子、帮家长分担家务)阅读课本P“阅读篇”。讨论交流:根据班级情况将有关的不良现象提出来讨论。说说理由提出整改意见。例:过生日讲排场压岁钱买赛车、玩游戏、请客……在我们的学习与生活中所有的用品都是通过许多劳动者的辛勤劳动生产出来的都来之不易。不管浪费什么,都是对劳动成果的不珍惜也是对劳动者的不尊重。三、检测导结、反思总结()、爱讲故事的你讲一讲名人珍惜劳动成果的故事()、爱观察的你找找身边珍惜劳动成果的好同学把他们的故事记录下来做个“珍惜劳动成果”的专题记者。()、爱思考的你想一想生活中还可以怎样做是珍惜劳动成果的告诉大家做个“珍惜劳动成果”的策划员。.板书设计劳动成果要珍惜劳动成果来之不易杜绝浪费尊重劳动者 .教学活动设计(含师生对话设计)一、激情导课、导入课题师:同学们今天老师和大家一起欣赏著名画家米勒的代表作《拾穗者》看了这幅画你有什么感想?指名学生说。生:三个农家妇女在麦子收割过后的土地上弯腰低头仔仔细细不放过每一个角落的搜寻着将那些被遗落在田间的麦穗小心翼翼的轻轻拾起。师:接下来我们再一起阅读了李绅的《悯农》大家齐读读了这首小诗你有何感受?指名学生说。生:这首诗是写农民伯伯中午的时候在田地里除草一滴滴的汗掉在了土地里又有谁能知道这饭菜的来历每一粒都是那么的辛苦主要告诉我们劳动的艰辛、劳动成果来之不易!师:今天我们就共同学习《劳动成果要珍惜》这一课相信大家一定会有不一样的收获。板书课题《劳动成果要珍惜》齐声读题。、明确目标:()、知识目标:知道珍惜劳动成果的必要性和重要性。()、能力目标:学会节约、珍惜劳动成果。()、情感、态度与价值观:树立珍惜劳动成果、节约资源的意识养成文明消费的习惯。、预期效果:师:为什么要珍惜劳动成果?()珍惜劳动成果就是尊重劳动、尊重劳动人民的具体表现。()在我们的学习与生活中所有的用品都是通过许多劳动者的辛勤劳动生产出来的都来之不易。不管浪费什么,都是对劳动成果的不珍惜也是对劳动者的不尊重。()珍惜劳动成果、艰苦朴素是中华民族的传统美德。()对于个人特别是青少年来说勤俭节约有助于激发奋发进取的精神培养高尚的道德品质。二、民主导学:任务一:、任务呈现什么是劳动成果?寻找身边的浪费劳动成果的现象。、自主学习学生通过欣赏多媒体课件及阅读课本P懂得什么是劳动果?使学生懂的各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者都是最可敬、最可爱的人。学生通过欣赏多媒体课件小组合作树立珍惜劳动成果的思想。、展示交流劳动成果是劳动者用汗水换来的财富凝结着劳动人民的勤劳和智慧。珍惜劳动成果就是尊重劳动、尊重劳动人民的具体表现。在我们的学习与生活中所有的用品都是通过许多劳动者的辛勤劳动生产出来的都来之不易。对劳动成果的不珍惜也是对劳动者的不尊重。任务二:、任务呈现听故事明理、自主学习阅读课本P“以俭素为美的司马光”、课本P“汝是无产者勤俭是吾宗的陈毅元帅”等故事引导学生树立珍惜劳动成果、节约资源意思培养勤俭节约、艰苦朴素的高尚品德。司马光告戒儿子节俭的故事想:司马光为什么告戒儿子要节俭?你是如何理解“俭素”的?陈毅的“吾是无产者勤俭是吾宗”的故事想:陈毅元帅战功赫赫为中国人民的解放事业立下了汗马功劳可他为什么依然保持简朴的生活作风?从陈毅元帅教育子女的故事中你得到了什么启示?、展示交流听了名人故事和同学们的调查报告那怎样做才是珍惜别人的劳动成果呢?例如:夏日炎炎酷热难挡农民伯伯还在田间劳作所以我要无论刮风还是下雨警察叔叔都要维持交通秩序所以我要老师每天辛勤工作着所以我要食堂的工作人员每天辛勤工作着所以我要所以我要任务三:、任务呈现联系实际反思懂得奢侈浪费之耻。学习格言或谚语知道勤劳是中华民族的传统美德劳动光荣、懒惰可耻懂得我们的吃穿来之不易珍惜劳动成果就是尊重劳动者。、自主学习出示“哈哈镜”图:对照自己平时的行为说说自己有无以上行为。(穿名牌、找失物、刻桌子、帮家长分担家务)阅读课本P“阅读篇”。、展示交流根据班级情况将有关的不良现象提出来讨论。说说理由提出整改意见。例:过生日讲排场压岁钱买赛车、玩游戏、请客……在我们的学习与生活中所有的用品都是通过许多劳动者的辛勤劳动生产出来的都来之不易。不管浪费什么,都是对劳动成果的不珍惜也是对劳动者的不尊重。三、检测导结、目标检测()、作为学生我们的社会阅历还不够丰富。在生活上我们要避免的消费误区是(C)①与同学进行攀比 ②追求绿色消费 ③进行适度消费④一味追求名牌消费A①②B③④C①④D②③()、现在生活条件好了没有必要像过去那样艰苦朴素、勤俭节约了。这一看法是(A)①错误的因为勤俭节约有利于激发奋发进取的精神 ②错误的因为勤俭节约有利于培养高尚的道德品质 ③错误的因为追求享受、铺张浪费容易走向腐化堕落④正确的因为时代不同了艰苦朴素、勤俭节约是经济困难时期必须做到的现在世纪就不用提倡了A①②③B②③④C①②④D①②③④()、以下说法正确的有(C)①不管浪费什么都是对劳动成果的不珍惜也是对劳动者的不尊重②艰苦朴素是革命年代的事当今社会就不宜提倡了③追求享受、铺张浪费可能走向腐化堕落、违法犯罪的道路④科学家和地道的农民都是平等的劳动者A.①②④B①②④C.①③④D①②③④、结果反馈、反思总结()、爱讲故事的你讲一讲名人珍惜劳动成果的故事()、爱观察的你找找身边珍惜劳动成果的好同学把他们的故事记录下来做个“珍惜劳动成果”的专题记者。()、爱思考的你想一想生活中还可以怎样做是珍惜劳动成果的告诉大家做个“珍惜劳动成果”的策划员。 教学反思《劳动成果要珍惜》一课是《品德与社会》六上第三单元的最后一课在学生已经学习了尊重劳动者的基础上再进一步学习珍惜劳动成果在课程设置上是循序渐进的。教学本课之前我想一到六年级珍惜劳动成果的教育已反复进行多次学生说起道理来更头头是道但实际生活中的表现却令人遗憾。如何让学生真正从思想上认识从行动上做到应该是本课思考的关键。对于六年级学生来说实践调查活动应该是身体力行的在实践活动后进行交流学生才会有感而发。再树立榜样根据学生平常出现的不良行为进行指导才会收到良好的教学效果。于是我课前安排学生先做一次调查“爱观察的你找找身边珍惜劳动成果的好同学把他们的故事记录下来做个“珍惜劳动成果”的专题记者”。我主要预设了三大块的教学活动:第一板块我用《拾穗者》作品和学生熟悉的诗歌《悯农》导入达到了激趣和吸引学生参与的效果学生在观看图片后能根据我的介绍说出自己的看法和感受。而此后的“在我们的学习与生活中所有的用品都是通过许多劳动者的辛勤劳动生产出来的都来之不易。不管浪费什么,都是对劳动成果的不珍惜也是对劳动者的不尊重。”的交流也比较顺利地展开。然而在这一环节的处理中我一直感觉到自己还没有真正打开学生的心门让学生的感受达到我理想的境界。细细想来主要原因是在课前谈话时没有与学生建立起良好的课堂氛围使得学生不能敞开心扉大胆地表达。第二个板块中我先安排学习名人故事感受中华传统美德之后联系实际让学生说说怎样做才是珍惜别人的劳动成果呢?例如:夏日炎炎酷热难挡农民伯伯还在田间劳作所以我要等等没想到一个看似平常的设计却把整个课堂激活了。学生们的参与度一下子就高了把生活中经常遇到的一系列生活实际问题都摆上了课堂提出疑难交流办法围绕“如何实实在在做到‘珍惜劳动成果’”,学生们相互献计献策。抓住时机我出示“哈哈镜”图:对照自己平时的行为说说自己有无以上行为。顺利进入第三个板块中此时再让学生回忆过去自己的行为表现找找值得改进的地方。联系实际反思懂得奢侈浪费之耻运用的图片和文字材料直观、切题对学生起到了唤起、引导、震撼、教育的作用。反思整堂课的教学我努力做到从学生的生活实际出发除了把握好课堂上的四十分钟外特别重视课前准备、调查与课后的生活实际记录。但实际的操作中也发现了不少的问题如:如何近一步创设更平等、易于交流、沟通的氛围?如何让学生对于劳动成果的来之不易体验更深?而自己语言平缓激情不够对学生感染不够学生有参与但谈自己触动、感悟的设计少。诸如此类的问题是我在以后的教学中应该努力充实理论修养多作课堂磨砺努力的改进的方向。 

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