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七年级语文下册 第一单元 1《春》课件 语文版

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七年级语文下册 第一单元 1《春》课件 语文版 1 春 nònɡ yùn niànɡ nèn sǒu bó 蓑 疏 巢 zhǎnɡ 1.给下列加点的字注音,或根据拼音写汉字。(10分) 卖弄( )   黄晕( )   酝酿( ) 嫩叶( ) 抖擞( ) 薄烟( ) 披着suō( ) 稀shū( ) 鸟cháo( ) 水涨( )起来了 2.找出下列每个句子中的一个错别...

七年级语文下册 第一单元 1《春》课件 语文版
1 春 nònɡ yùn niànɡ nèn sǒu bó 蓑 疏 巢 zhǎnɡ 1.给下列加点的字注音,或根据拼音写汉字。(10分) 卖弄( )   黄晕( )   酝酿( ) 嫩叶( ) 抖擞( ) 薄烟( ) 披着suō( ) 稀shū( ) 鸟cháo( ) 水涨( )起来了 2.找出下列每个句子中的一个错别字,并把它改在后面的括号里。(4分) (1)山郎润起来了。( ) (2)呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙,唱出婉转的曲子。( ) (3)人家屋顶上全茏着一层薄烟。( ) (4)坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,塞几趟跑,捉几回迷藏。( ) 郎——朗 轻——清 轻——清 塞——赛 【解析】凑热闹。 D 3.对下列加点词的理解有误的一项是( )(3分) A.舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神。(振作。) B.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。(各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。) C.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。(有意显示、炫耀。) D.都开满了花赶趟儿。(赶得上。) 4.下列语句标点符号使用有误的一项是( )(3分) A.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 B.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 C.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。 D.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 【解析】逗号应放在引号外。 C 5.下列各句没有语病的一项是( )(4分) A.校园的夜晚很美丽,春风吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。 B.这一航线的开辟,意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。 C.春天的江城是个旅游的好季节。 D.经过昨夜的一场大雨,刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。 【解析】A项搭配不当,删掉“月光、”;B项用词不当,将“一倍”改为“一半”;C项语序不当,将“春天的江城”改为“江城的春天”。 D 6.下列各句运用的修辞手法与其他不同的一项是( )(4分) A.红的像火,粉的像霞,白的像雪。 B.春天像刚落地的娃娃,像小姑娘,像健壮的青年。 C.像牛毛,像花针,像细丝。 D.打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。 【解析】A、B、C三项都用了排比和比喻,D项只有排比。 7.班上组织“我爱春天”的MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1711643442445_1实践活动,请你参加。(12分) (1)因为人类无止境地破坏自然,如今,朱自清笔下的春,已渐渐失去了昔日的美丽,为了让人类重新拥有美丽的春天,请你拟写一则环保公益广告。(2分) 树木拥有绿色,地球才有脉搏。 D 视觉 听觉 嗅觉 视觉 (2)古人描写春景,留下许多传诵千古的名句。请你指出下列各句中的加点字各是从人的哪种感观角度写的。(4分) A.春风又绿江南岸( ) B.两个黄鹂鸣翠柳( ) C.踏花归来马蹄香( ) D.一枝红杏出墙来( ) (3)在古诗词中,有许多描写春天景物的优美句子。请你分别用一句古诗词来概括本文的五幅画面。(4分) 例如:春草图:草色遥看近却无 ①春花图:___________________ ②春风图:_____________________ ③春雨图:__________________________ ④迎春图:_________________________ 万紫千红总是春 二月春风似剪刀 好雨知时节,当春乃发生 忙趁东风放纸鸢 (4)春天给自然穿上了美丽的新装,你很想利用周末的时间和同学一起去踏青,可爸爸妈妈担心你,不让你去,你会怎样说服他们呢?(2分) 示例:爸爸妈妈,美丽的春天可以陶冶我的情操,错过了多可惜!你们放心,我已经长大了,能够保护好自己。如果我一直在你们的呵护下成长,我就永远也长不大。 (一) 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 8.第一段描写春花时,作者抓住了春花三个方面的特征,即______________________________。(3分) 9.第二段作者调动了各种感觉器官写出了对春天的丰富感受,请从 课文 新概念英语第二册课文原文陈涉世家课文春朱自清课文阿里铁军内训销售课文件新概念第三册课文原文免费 中找出对应的语句。(6分) (1)写嗅觉的: ____________________________________________________________ (2)写听觉的:_______________________________________________ (3)写触觉的:______________________________________________ 多、色彩鲜明、味甜 风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香。 牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 10.“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒?为什么?(4分) 不能。因为这与前面的“桃树、杏树、梨树”相照应。 11.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中的“闹”字能否改成“叫”字?为什么?(4分) 不能。“闹”字不仅写出了声响,还写出了喧闹沸腾的景象,让人联想到春花的多、甜,感受到盎然的春意。改成“叫”字,只能 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示声音,不够形象生动。 12.品析下面句子的妙处。(3分) “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 春风“像母亲的手”是比喻,春风“抚摸”是拟人。这个句子通过比喻和拟人修辞手法的运用,写出了春风温柔的特征,富有感情。 (二) 北国之春 孙立燕 春天的脚步在我们不经意间悄然走来了。 春天,无论在哪里,总是这般美好。 尽管北国的春天来得迟些,却是来得清奇,来得壮美。 江南的春我没有领略过,但那阳春三月,草长花开,莺歌燕舞的朝气勃勃,常令我心驰神往。在我心中,江南是春天的宠儿,爱的给予太多了。所以,春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人,而北国的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了。 但是,灰姑娘也自有她天然的风韵。 在某个清晨,你会不经意地发现,窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。走在风里已感觉不到凛冽的寒,迎面扑来的是大地氤氲的温润;蓝天白云也如同告别稚嫩童年的少女,变得多姿、亮丽了;坚硬的土地变得松软,脚踏上去没了声音,只有一点点极细微极柔软的触觉。田野里苍茫的一片,偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽;那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子,换上了淡黄透绿的衣裳;红杏的枝头依然落着寂寞的尖,缀着的景色只有心中的那份渴望。春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。北国的春天没有名花的娇贵,也没有美酒的香醇,可她那种半醉半醒的眠思,纵是“无情也动人”啊! 北国的春天,无花只有寒,春雪是她唯一的绽放。那似花非花的落蕊,在北方的大地上,铺染着一幅清奇、苍劲古朴的水墨画。当人们的足迹浸润这幅画的时候,内心里也被踩得泥泞不堪了,随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。 “春风十里蕴柔情”,那是南国的情愫,而北国的春风是狂放的,像升腾的野火,像昂扬的斗士,像冲锋者的号角。它使你想起了“大江东去”的苏东坡,“风萧萧兮易水寒”的荆轲。 啊!北国之春,我真想张开双臂,扑进你这返浆大地的怀抱,任由自己的每一处足迹都写满了豪情。 13.作者眼中江南的春与北国的春各有怎样的特点?(6分) 江南的春是温婉的,像天姿国色的丽人;北国的春是质朴豪放的,像赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘。 【解析】此题考查对春天特征的概括。结合 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 内容,从文中筛选“春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人,而北国的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了”“北国的春风是狂放的”等语句进行概括。 14.画线句运用了什么修辞手法?有何表达效果?(4分) 比喻。将春天比喻为一幅水墨画,生动形象地表现了北国的春清奇、苍劲古朴的特点。 【解析】此题考查对语句的赏析。首先根据常用修辞手法的特点判断画线句运用的修辞,然后结合语句内容体会其表达作用。 15.文章主要描写了北国春天的哪两种景物?为什么主要写这两种景物?(5分) 春雪和春风。因为这两种景物和江南的春景形成对比,更能突出北国之春的特点。 【解析】此题考查对主要内容的把握。文章抓住了北国春天富有特征的春雪和春风进行描写。 16.本文表达了作者怎样的思想感情?(5分) 表达了作者对春天由衷的热爱和向往之情。 【解析】此题考查对作者情感的把握。由文章对春景的描绘及最后一段可以体会出作者对春天的喜爱之情。 17.【多角度描写景物】 文中对“风”的描写别具特色。这就得益于作者对“风”进行了各角度的感知:有触觉,“像母亲的手抚摸着你”;有嗅觉,“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香”;有听觉,鸟“唱着婉转的曲子”,牧童的“嘹亮地响着”的短笛声。这样就把看不见摸不着的风写得具体可感。 【技法点拨】 要写好“风”应从以下几方面着手: 1.用心感受。调动你的感官,从视觉、触觉、味觉、嗅觉,感受“风”带给你的独特感受。 2.细腻描绘。运用恰当的语言,将你对风的独特感受写出来。可运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。 【片段仿写】 请同学们仔细观察自然景象,调动各个感官感受自然,根据自己的独特感受,描写一处优美景色。(80字左右) 例文:初秋的夜晚是寂静的,虽然有几只秋虫在“唧唧”地叫,但那也只能衬托出夜的寂静。秋庄稼,那些高粱啦,玉米啦,满身撒满露珠,发散出湿润清新的气息,只听见它们“咯吧咯吧”拔节的声音。 分析比喻修辞手法的作用(见第14题) 【思路点拨】比喻就是“打比方”,是根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物的一种手法。比喻一般由三部分组成。即本体(被比喻的事物)、喻体(被用来“打比方”的事物)和比喻词(比喻关系的标志)。文中画线句子将“春天”比喻为“水墨画”,生动形象地表现了北国的春清奇、苍劲古朴的特点。 【解题技巧】运用比喻的修辞手法能将表达的内容说得生动、具体、形象,给人以鲜明深刻的印象。 “分析比喻修辞手法的作用”的一般答题模式:运用了比喻的修辞手法+(结合文本分析)生动形象地写出……(表达效果)+表现了……(思想感情)。
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分类:高中语文
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