设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
者
徐文剑
所在学校
邹坞镇北安阳小学
授课年级
四年级
手 机
158********
邮 箱
Xuwenjain1983@126.com
教材版本
山东科学技术出版社
综合实践活动《走进社区》
一、主题内容分析
在综合实践活动中，也许要和社区场所等实现双赢。只有这样综合实践活动才能够在更大的范围得到社区场馆的支持，并且长期有序地开展。每年我们都组织去社区敬老院探望老人的活动，通过带上一些适合老人食用的食品，表达我们的学生对于孤老的关爱。学生从这样的活动中获得了关于老人饮食健康方面的知识，更让他们体会到爱的重要。而在社区敬老院的这些老人们也因为孩子们的到来，而得到了欢乐与安慰。许多老人都表示希望孩子多来看看他们。是的对于这些老人来说，这些有着天真笑容的孩子，成为了他们老年生活一束温暖阳光。正是因为这样的活动使得活动双方都得到了许多收获，因此才能够长久地进行。
二、主题教学目标
1、通过参观和访问，了解社区的地理位置和地理环境、公共场所、设施及职能。
2、在服务社区的活动中，乐于参加力所能及的劳动，学会基本的劳动常识和技能。
3、学会利用日常生活中的废旧材料，制作“未来的社区”剪贴画，并能通过文字说明向别人介绍自己的设计。
三、主题教学策略分析
通过参观和访问，了解社区的地理位置和地理环境、公共场所、设施及职能。逐步懂得自己的义务，能从身边的生活小事做起，维护和服务社区，增强学生关爱社区的情感。学会利用日常生活中的废旧材料，制作“未来的社区”剪贴画，并能通过文字说明向别人介绍自己的设计。
第一课时：我生活的社区
教学目标：
1．通过参观和访问，了解社区的地理位置和地理环境、公共场所、设施及职能。
2．了解社区的现状、存在的问题、提高关注社区、自觉维护社区的意识。
3.知道调查
计划
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一般包括哪些内容，会制定调查计划。
教学重难点：
指导学生制定调查计划。
教学过程（活动过程）：
一、导入
同学们，社区是我们大家生活的地方，也是我们休息、娱乐的家园。因此我们应该了解自己生少的环境，了解社区居民的生活，努力为社区做力所能及的事情，真正成为社区的小主人。
同学们你们都对自己的社区有多少了解呢？（学生自由发言）
你想更多地了解自己生活的社区吗？最好的办法就是我们有目的、有计划地对社区搞一次实地调查。
二、指导学生制定调查计划
怎样才能做到有计划有目的的调查呢，首先我们一起来制定一个调查计划。同学们知道调查计划一般包括哪些内容吗？
学生1：有要调查什么，到哪里调查
学生2：还有怎么去调查，为什么要去调查
……
教师小结：调查计划一般包括调查内容、目的、对象、范围、时间、地点、人物、完成日期等项目。制定调查计划往往是开展调查活动的第一步。现在同学们可以根据自己的兴趣爱好组成小组，请你们以小组为单位制定一个社区调查计划。
（学生开始讨论制定调查计划，教师指导）
三、学生到社区实地观察和调查，了解社区的基本情况（实区的职能、地理位置、环境、公共场所），存在的问题等。
四、交流展示学生起进社区观察和了解的过程与结果，教师引导学和对发现的问题进行汇报和交流，并进行评价和指导。
教学反思：
社区是我们大家共同生活的地方，社会实践对学生来说是陌生的，设计这样的活动，就是让学生在走进社区的活动过程中，初步了解社区的相关知道，逐步熟悉社区中与自己生活密切相关的公共场所、基础设施和组织机构、社会职能、地理位置等。亲身体验社区的变化和存在的问题，以激发起关注社区、维护社区的愿望。
第二课时：社区小主人
教学目标（活动目标）：
1、在服务社区的活动中，乐于参加力所能及的劳动，学会基本的劳动常识和技能。
2、逐步懂得自己的义务，能从身边的生活小事做起，维护和服务社区，增强学生关爱社区的情感。
3、学会合理地向有关部门反映情况，以便及时被采纳，提高参与和服务社区的意识。
教学过程（活动过程）：
一、导入
社区是我们共同的家园，社区里的事就是我们大家的事，我们已经对自己的社区做过了一次全面的调查，老师想知道你调查社区的哪些东西呢？
学生1：我调查了我们社区有5个商店，还有一个广场可以供人们娱乐
学生2：我发现我们社区的环境不太好，有人乱扔垃圾
……
二、制定解决社区问题的活动计划
同学们通过上次的调查发现了我们生活的社区存在的一些问题，那么我们怎样从自己做起来解决这些问题呢？请同学们想一想我们可以做点什么？
（学生讨论，制定计划，教师指导）
学生按计划到社区进行服务活动，学习相关的劳动技能
同学们在进行服务的过程中，要注意安全，不用工具嬉闹，不到高而危险的地方去。
组织活动交流和展示，让每一个学生都把自己在活动中发现的问题、收集的资料及活动中遇到的问题、体验和感受在班级做交流。
三、教师小结：
同学们在服务社区的活动中都表现的很棒，我们不仅帮助了他人，而且每个同学都在这其中学会了很多劳动技能，社区是我们大家共同生活的地方，在以后的生活中老师希望同学们能够一直做一个真正的社区小主人，保护热爱我们的社区。
教学反思：
综合实践活动课程强调学生走出课堂、走出校门，选择实际生活中的问题为研究现象。设计此次课就是培养学生从身边发现问题、分析问题、解决问题的能力；增强保护环境意识、参与社会和服务社会的意识，去学习相关的劳动知识和技能；使学生在参与活动的过程中，加深对“社区——我的家”的理解，并以主人的身份去保护社区，为社区的发展与建设作出应有的贡献。
第三课时：未来的社区
教学目标（活动目标）：
1、能运用学到的数学、美术等知识，设计、绘制“未来的社区”。
2、学会利用日常生活中的废旧材料，制作“未来的社区”剪贴画，并能通过文字说明向别人介绍自己的设计。
3、通过活动萌发对家乡的热爱之情。
教学重难点：制作“未来的社区”剪贴画，并能通过文字说明向别人介绍自己的设计。
教学过程（活动过程）：
一、导入
同学们，之前我们已经对自己的社区有很多的了解了，无论我们现在住的社区是什么样的，你心中是不是还有一个更理想的社区呢？你们理想中的家是什么样子的？请同学们先给老师描述一下。
（学生描述）
二、引导学生设计并画出理想中的社区的规划图
听了同学们的描述，老师对你理想中的社区有了一个初步的印象，老师还想更直接的看到你的社区，请同学们把你理想中的社区用图画的形式表现出来吧。
（学生合作设计理想中的社区，画出理想中社区的规划图，并各组交流。）
三、指导学生制作未来社区的剪贴画，并用一段话介绍“未来的社区”。
四、各组学生利用生活中的多种材料设计、展示、交流。
五、小结：同学们在这次活动中表现的都很积极，而且老师看到了大家制作的未来的社区都很漂亮，同时老师还看到了大家的团结合作，在活动中每个人都各有分工，用一颗真挚的心去对待每一个任务。老师希望在以后的活动中同学们能够继续保持这个良好的心态，做好每一个任务，老师相信我们班的小朋友是最棒的！
教学反思：
学生在前两次活动的基础上，对自己的生活的社区有了一种期待，期待生活的社区能向自己理想的方向发展，因此，通过此项活动，给学生提供了一个表现自己想法的机会，这会使学生在日后的生活行为中，更有目的地为维护社区、服务社区和建设社区而行动。另外，能过制作活动，使学生在劳动中体验创造的快乐。
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