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小班活动区游戏优秀教学案例:《挂门帘》.doc

小班活动区游戏优秀教学案例:《挂门帘》

艾尔小茜茜
2019-02-09 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小班活动区游戏优秀教学案例:《挂门帘》doc》,可适用于自然科学领域

幼儿园活动区游戏优秀实例戏名称:探索性活动区《挂门帘》年龄班:小班游戏来源班级的语言区有一道小兔子门帘小朋友时不时地要上来摸两下感叹着:“哇!好美啊!”“老师我好喜欢这道帘子!”于是我想既然孩子这么喜欢我们也可以来动手做一做考虑到小班这个年龄段的幼儿喜欢生动形象、色彩鲜艳的东西我选择造型简单、色彩鲜明的回形针让幼儿以帮助帮助小动物挂门帘为切入点既可以增强幼儿手的力度以及灵活性又能体验到帮助别人家带来的乐趣及成功感。  预期目标.练习扣的动作提高手的力度及手眼协调能力。.积极动手为小熊的房子挂上美丽的门帘。图片材料投放.纸盒制成的小熊屋。.彩色回形针若干。.小盒子。游戏玩法取一个回形针观察回形针的起点并扣入房子的挂钩。将另一个回形针扣入前一个回形针的底部。依此方法将回形针串成一道门帘。·游戏推进一:观察分析观察:活动一开始我以“帮助小熊家”挂门帘吸引幼儿在了解了挂门帘的方法后坤坤、嘉嘉两位好朋友选择了这份活动材料他们忙活起来了:先打开一个回形针挂好接着又穿第二个很快地坤坤挂好了一道他跟嘉嘉说:“嘉嘉你好慢呀我都挂好了。”嘉嘉听了说:“我这个口一直打不开!”“我教你你用指甲捏住回形针的头用力掰开就行了”慢慢地嘉嘉掌握了要领两个好朋友一起为小熊的房子挂上了门帘别提游戏多高兴了!分析:在游戏情境中“玩”是小班幼儿的主要活动之一是小班幼儿学习的一种有效方式本次活动我创设了“帮助小熊挂门帘”的游戏情境让幼儿学习串回形针富有趣味性符合幼儿形象思维的特点。活动中这两位好朋友能互相提醒互相帮助耐心、坚持挂完门帘是非常难能可贵的品质。 调整推进(附图)活动结束的讲评中我和幼儿进行了一次谈话孩子们通过自己的操作得出了扣回形针的方法我想当孩子已掌握了要领作为教师接下来要做的就是支持、鼓励幼儿保持幼儿的兴趣点所以要适当增加一些难度给与幼儿一定的挑战。目标调整:.能根据不同的小动物寻找相对应的排序卡。.学习用ABAB、ABCABC的方式挂门帘。材料调整:.增加房子数量创设小动物(小兔、青蛙、小猫)的家。.增添小动物喜欢的的排序卡(按颜色特征排序)。·游戏推进二:观察分析观察:排序卡和房子数量的增加孩子们选择的空间更大了变得更有兴趣了 媛媛和乐乐被这些新的房子吸引了媛媛说“我喜欢小青蛙我要帮助它”乐乐说:“我要三种颜色一起排”,他们俩很快就找到了对应的排序卡媛媛嘴里还一边念叨着”绿色蓝色黄色”由于动作比较熟练加上特征排序已经掌握她很快就挂好了自个儿捧着小房子在那美美地欣赏着。一旁的乐乐也挂好了两串渐渐地他开始有自己的小想法了:“老师剩下的我能不能换别的卡啊这个我都会了!”。分析:在游戏前教师往往已经将所有的玩法和规则都做好预设和规定本次活动根据《指南》精神教师虽然放手让幼儿选择喜欢的小动物为它挂门帘让幼儿在复习了配对的同时学习按照颜色规律排序但由于与幼儿同平台操作多少限制了幼儿的思维局限了幼儿自我探索游戏玩法的机会。从观察中可以看出乐乐是一个思维非常活跃的孩子有着自己的想法游戏规则的设定多少限制了幼儿的思维在下阶段的活动中我准备调整些材料给与幼儿更加自主的空间。调整推进(附图)目标调整:寻找、发现多种材料探索用不同的艺术形式来表现门帘。按自己喜欢的方式排序、介绍自己的排序方法。材料调整:不再提供排序卡欣赏各种各样的门帘感受门帘艺术的美。加毛根、长条手工纸、珠珠等多种材料。(增加材料毛根、纸筒、吸管、手工纸等让孩子尝试)·游戏推进三:观察分析观察:活动开始我和孩子们一起讨论:除了让用回形针来制作门帘还有什么东西也可以做?孩子们一起去美工区寻找推选了一些材料:毛根、毛线、小木棒、手工纸、泡沫球等大家分组操作。蕾蕾选择的是毛根往门上一搭发现毛根太长了怎么办呢?这时我引导她:”这么长我们可以给它变短呀!”她好像明白了赶紧找来了剪刀把毛根剪短。不一会美丽的毛根门帘也做好了。安安选择的是毛线尽管他已经将毛线剪短但是他不会打结。云云和若西选择的是手工纸因为之前有做彩链的经验他俩很快就用串圈圈的方法做出了好看的门帘他俩做好后得意的很:“快来看看我们做的!我们是按蓝、绿的顺序排的。(幼儿自主挑选材料)(将手工纸剪成长条形、用串圈圈的方法表现门帘)(将毛根剪短制作门帘)分析:小班幼儿是在使用和摆弄材料的动作过程中进行思维活动的思维仍然带有很大的直觉行动性因此在挂门帘活动中我准备了多种材料通过先欣赏感知、然后动手尝试、探索用不同的形式来表现窗帘最后再让孩子自主选择挂门帘的规律尊重幼儿自发的表达和表现对幼儿的自由创作行为给予认同在动手动脑的活动中培养他们对事物的感性认识从而体验到活动的快乐。调整推进(附图)我们发现由于一些材料的特性如纸筒、泡沫球等体积比较大挂在小动物的家不太合适在活动分享中我们一起商量讨论这些材料我们可以用来做门帘吗?做在哪里合适?孩子们发现我们班级要是有门帘那就更美了为此下一阶段调整如下:目标调整:探索用泡沫球、纸筒等其他材料为班级制作门帘。能介绍自己制作门帘的排序方法体验为班级制作门帘的自豪感与满足感。材料调整:增添泡沫球、纸杯、纸筒等体积较大的材料。提供绳子、透明胶等其他辅助材料。

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