《猫》导学案
[学习目标]
1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。
2．体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3．培养关爱动物、善待生命的情感。
[知识衔接]
1．作者介绍
郑振铎（1898--1958），福建长乐人，现代作家、学者，翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。1919年五四运动中，积极参加反帝反封建斗争，并与瞿秋白、耿济之等人合编《新社会》旬刊。1920年11月，他和茅盾、叶圣陶、耿济之等人发起成立了文学研究会，提倡为人生的现实主义文学，进行文学革命活动。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。
2．背景资料
《猫》最初发
表
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在1925年11月间出版的《文学周报》。它是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前他的其他作品，其内容已经触及到五四时期青年要求自由平等、个性解放等问
题
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，即使是对不会说话的猫，因为我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，从而感到自己的良心受了伤。这些深表忏悔的话，表明了作品中主人公我有知错求改和实事求是之心，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小等观念的影响。
【课前预习】
一、基础积累
1.读准下列加点字的音
污涩( ) 怂恿（ ） 蜷( )伏 惩戒（ ） 怅然（ ） 相称( ) 忧郁( ) 虐（ ）待
2.解释下列词语的意思
①妄下断语：
②畏罪潜逃：
③提心吊胆：
3．本文选自《 》，作者 ，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。
二、整体感知：
4．自读课文，思考：
① 文章写了几只猫？在作者养猫的经历中，哪一次养猫，给你留下了最深刻的印象。
② 跳读课文，在文中标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及对我的影响的语句，
来历
外形
性情
地位
结局
我对猫的情感变化
第一只猫
第二只猫
第三只猫
③ 为什么 “我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？
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【课内探究】
三、精读研讨（15—34段）
5．朗读关于第三只猫的描写，并复述故事情节。
6．争做公正小法官，审判：芙蓉鸟被害案 芙蓉鸟被害案[森林153号刑事案]
案发现场情况：______________________
犯罪嫌疑人：_____________
犯罪嫌疑人作案的可能性：（作者为什么怀疑是那只丑猫？）
①案发前的表现：____________________ ②案发后的表现：____________________
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________
“我”的怀疑是正确的吗？____________________
事实真相：____________________
案件定性：____________________
案件反思：
（1） 在知道了案件的真相后，“我”的心情是怎样的？
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（2）“我”的过失是什么？（原文）为什么会有这样的过失？
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作者借这个故事，想要告诉我们什么样的人生哲理？
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【拓展延伸】
如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？
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五、精读品味
通过朗读、理解、品味，文中的人、猫给了我们一些什么感悟呢？谈谈
你的感想。
（1）对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：
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（2）对于猫我想说：____________________________________________________________
六、拓展延伸
1、它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。（这一个镜头，就是一幅美丽的图画，你能用自己的语言描述一个你喜欢的动物吗？）
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2、生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视。生活中的“可怜猫”很多，
你遇到过类似错怪别人或被别人误会的事吗？请拿起你的笔写一写。
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七、课堂小结，布置作业
1、抄写、积累字词。 2、完成课后练习
浙公网安备 33021202002483