中考语文复习 第一部分 基础 第四讲 语法课件1

第四讲　语　法 山西专用 1．(2014年山西4题2分)阅读下面文段，表述有误的一项是(导学号：96732029)(　　) 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。 A．文段中加点的名词，它和“留美预备学校是清华大学的前身”中的“前身”意思相同。 B．文段中“聚集”一词，可以用近义词“汇聚”来替代。书写“聚集”时注意两字都是上下结构，其中“聚”字共14笔。 C．文段中“悬岩峭壁”是并列短语，结构相同的如“铜墙铁壁”“和风细雨”等。 D．文段中“一路上他享受着他所遭遇的一切”一句的主干是“他享受着他所遭遇的”。 【解析】主语是“他”，谓语是“享受”，助词是“着”，宾语是“一切”。因此句子的主干为“他享受着一切”。 D 2．(2013·山西3题2分)下列判断有误的一项是(　　) A．“我们忘不了同窗三载的情谊。”“一手好字让人赏心悦目。”两句都是陈述句。 B．“20多年的农村生活体验是2012年诺贝尔文学奖获得者莫言的创作资源。”一句的主干是“体验是资源”。 C．“河，莱茵，江声浩荡……钟声复起，天已黎明……中国正到了‘复旦’的黎明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世界，响遍每个人的心！”一句中破折号的作用是：话题突然转变。 D．“聪明人无论在哪里跌倒，都会捡点有用的东西。”一句是条件复句。 【解析】C项中破折号的作用是解释说明。 C 3．(2012·山西3题2分)下列单句中“贝聿铭”作主语的一项是(导学号：96732030)(　　) A．我们仰望杰出建筑师贝聿铭。 B．美国建筑界宣布1979年是“贝聿铭年”。 C．贝聿铭获得被称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖。 D．中国传统的建筑艺术在贝聿铭心中。 【解析】A项主语是“我们”，B项主语是“美国建筑界”，C项主语是“贝聿铭”，D项主语是“建筑艺术”。 C 4．(2011·山西3题2分)语文大厦由文砖字瓦砌成。下列归类不正确的一项是(导学号：96732031)(　　) A．花蕾　苍穹　风筝　推敲(名词) B．美滋滋　沉甸甸　空荡荡　急匆匆(形容词) C．芝麻开花——节节高 鼻子里插葱——装相(象) 猴子捞月亮——白忙一场 杀鸡用牛刀——大材小用(歇后语) 【解析】A项中“推敲”是动词，其他都是名词。 A 考点一　词性 词性分类 概　念 举　例 实词 名词 表人或事物的名称。 学生、上午、北京、思想 动词 表人或事物的动作、存在、变化的词。 跑、消失、使、喜欢、能 形容词 表人或事物的形状、样式、性质。 高、甜、慢、美 数词 表人或事物数目的词。 一、一些、三分之一 量词 表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。 颗、个、次、座 代词 起代替或指示作用的词。 我、这样、哪里 虚词 副词 用在动词、形容词前面做状语，表程度、时间、范围等。 很、全、非常、简直、不、随处 介词 用在名词(或短语)、代词前边，与之构成介宾短语，表方向、处所、方式、时间、对象、比较，做定语、状 语和补语。 从、于、为、由于、对、被 连词 连接词、短语、句子，表示某种关系。 和、而且、虽然、如果 助词 附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系、附加意义或语气。 的、着、吧 叹词 表示感叹、呼唤、应答的词。 啊、呀 拟声词 模拟声音的词。 哗哗、轰隆、沙沙沙 名词、动词、形容词三类在汉语词汇中数量最多，用途也最广，也最容易混淆。为便于识别，现列表说明如下： 　　　词类 区别点　　 名词 动词 形容词 能否用数量词修饰 能 不能 能否用副词“不”修饰 一般不能 一般能(非谓形容词除外) 能否用副词“没有”修饰 不能 能 不能 能否用副词“很”修饰 一般不能 多数不能 多数能 在句中经常充当何种成分 主、宾 谓语 谓语、状语、定语 作谓语时能否带宾语 绝大多数能 不能 3．辨词义轻重 词义的内涵有深有浅，程度有轻有重，这也是辨析的一个要点。比如“违反”和“违犯”，前者指不符合规程或不遵守纪律 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，后者是指违背和触犯法律法令，前者词义轻，后者词义重。 4．辨具体概括 集合概念指的是一类事物的名称，具体的词指的是单个的词语。比如：“河流”和“河”、“书籍”和“书”、“纸张”和“纸”，前者表示集体的、概括的事物，是集合词，不可用数量词修饰；后者表示个别的、具体的事物，是单个词，可以用数量词修饰。比如，“一条河”就不能说成“一条河流”。 考点二　短语 对短语的考查主要集中在辨析短语类型上。《义务教育课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 (2011年版)》中将短语的结构分为五种类型：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。具体 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 如下表所示： 短语类型 概　　念 举　　例 并列短语 由两个或两个以上的名词、动词或形容 词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。 长江黄河、调查研究、万紫千红 偏正短语 由名词、动词或形容词和在它们前边起 修饰限制作用的词组成。 我的老师、突然发现 动宾短语 由动词和它的宾语组成。宾语在动词 之后，是动词的支配成分，表动作行为的对象、结果、处所 等。 吃晚饭、关心集体 主谓短语 由主语和谓语组成。主语在前，表示陈 述对象；谓语在后，表示陈述的内容。 天气好、红旗飘 扬、心花怒放 补充短语 由动词或形容词和补语组成。补语在 动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用。 看明白、傻呆了 考点三　句子成分及提取主干 句子是由词和短语构成、带着一定语调、表示相对完整意思的语言使用单位。 (一)句子成分： 1．主语：是谓语陈述的对象，指明是“什么人”或“什么事物”。 2．谓语：是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 3．宾语：在谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 4．定语：是名词或代词前面的连带成分，主要用来修饰、限定名词或代词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 5．状语：是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。 6．补语：是动词或形容词后面的连带成分，是用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。 单句成分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 (二)句子主干： 提取句子主干，要注意以下几点： 1．碰到有否定词“不、没、没有”等的句子，要把否定词保留在句子主干中，否则句意就完全改变了。如：我不看黄色书刊。 主干是：我不看书刊。 2．谓语中的能愿动词，一般也要保留。如：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。主干是：我们大家要学习精神。 3．主谓短语作句子的主语或谓语或宾语时，这个主谓短语一般也要保留在主干中。如：小王学习刻苦是大家知道的。主干是：小王学习刻苦是知道的。这是主谓短语作主语。又如：我看见一辆卡车从村外开来。主干是：我看见卡车开来。这是主谓短语作宾语。再如：这个人脾气很大。主干是：人脾气大。这是主语短语作谓语。 4．有双宾语的句子，两个宾语的中心语都要保留在句子主干中。如：他流利地回答了外宾三个问题。主干是：他回答了外宾问题。 5．介宾短语作谓语中心语的补语时，一般不保留在句子的主干中。如：我站〈在高耸得像一株亭亭玉立的玉兰花似的灯柱下〉。主干是：我站。 考点四　复句 复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。复句的类型主要有： 类型 相关释义 关联词语 例句 并列关系 由两个或两个以上的分句并列组合而成，分叙相关的几件事或说明相关的几种情况，分句间无主次之分 单用 也 又 另外 同时 一面 一边 另一面 ①这种文具既美观，又实用。②我一边听音乐，一边做作业。 配对用 既……，又(也)……　又……，又…… 一方面……，另一方面…… 　一边，另一边…… 递进关系 两分句组成，后一分句的意思比前一分句推进一步，一般由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难 单用 不但 不仅 不光 而且 并且 甚至 以至 何况 况且 ①这座井里的水不但清凉，而且甘甜。②孔子尚且犯过错误，何况我们呢。 配对用 不但(不仅 不光)……，而且(并且 还也 甚至)……、尚且(况且)……，何况…… 选择关系 由两个或两个以上有选择关系的分句组成。 单用 或者 或是 还是 ①你与其想求得别人的帮助，还不如靠自己的力量和智慧解决。②我们班每次语文考试，不是小兴，就是小伟考倒数第一名。 配对用 或者……，或者……、是……，还是……、要么……，要么……、不是……，就是……、与其……，不如(宁可)……、宁可……，也不……、也许……，也许…… 类型 相关释义 关联词语 例句 转折关系 由两个分句组成，后一分句表示的意思和前一分句相反或相对，重点在后一分句。 单用 虽然 可是 但是 却 然而 不过 只是 反而 尽管 固然 ①虽然这道题很难，但是我还是做出来了。②尽管前路坎坷，但我还是会坚定地走下去。 配对用 虽然(尽管 虽说是 虽说 固然)……，但是…… 因果关系 一个分句说明原因，另一个分句说明有这个原因产生的结果或得出结论。 单用 由于 因为 因此 所以 因而 以致 致使 可见 既然 ①他之所以有今天的成就，是因为他努力地奋斗过。②我们都应言行一致，既然说了，就得去做。 配对用 因为……，所以……、由于……，因此(因而)……、之所以……，是因为……、既然……就(那么 那就)…… 假设关系 一个分句提出一种假设，另一分句说明在这一假设情况下产生的结果。 单用 如果 假如 倘若 要是 不然 否则 假使 要不然 ①(如果、假如、倘若、要是)你真的不去，(那么)你会后悔一辈子。②(即使、纵使、纵然、即使)你学习成绩再好，也不能骄傲。 配对用 如果(假如 倘若 要是)，就(那么)……、哪怕……，也……、假如(要是)……，就……、即使(纵使 纵然 即使)……，也…… 全国最新真题 1．(2016·黄冈)下列各项判断与分析中，正确的一项是(导学号：96732032)(　　) A．“大国工匠”“记住乡愁”“精准扶贫”“履职尽责”四个短语结构各不相同。 B．“核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。”这个句子的主干是“价值观是力量”。 C．“他一直不很喜欢《奔跑吧，兄弟》《非诚勿扰》《快乐大本营》等类电视节目，从内心深处。”这个句子中“从内心深处”充当状语。 D．“让座不是一种法律责任和义务，而是一种道德自律行为，所以让还是不让的权利，掌握在当事人自己手里，别人无权干涉。”这个复句的第二层是因果关系。 【解析】大国工匠—偏正短语 , 记住乡愁——动宾短语 , 精准扶贫——偏正短语 ，履职尽责——并列短语。 C D 2．(2016·沈阳)下列各项中分析正确的一项是(　　) ①当与书中各异的人和事交融时，我们会发觉生命的深意。②走进图书馆，触目那些或发黄或簇新的书籍，它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得明亮。③因此，只要我们常常置身于书的天地，我们的心灵就能得到寄托和重塑。④然后翻开书，进入思想的丛林，我们会顿觉油墨的芬芳沁人心脾。 A．“我们”是代词，“油墨”是名词，“走进图书馆”和“映照得明亮”都是动宾短语。 B．“当与书中各异的人和事交融时，我们会发觉生命的深意。”这个句子中，“人和事”作主语。 C．“只要我们常常置身于书的天地，我们的心灵就能得到寄托和重塑。”一句是假设关系的复句。 D．将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是②④①③。 【解析】A.映照得明亮——补充短语。B.“我们”做主语。C.从“只要……就……”判断该句为条件关系的复句。 3．(2016·泰安)下列语句的复句关系判断错误的一项是(导学号：96732033)(　　) A．只要你能坚强，我就一辈子放了心。(并列复句) B．故乡的山水也都渐渐远离了我，但我并不感到怎样的留恋。(转折复句) C．如果稼轩再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。(假设复句) D．我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。(递进复句) 【解析】A.由“只要……就……”判断该句为条件关系复句。 A 4．(2016·德州)下面句子中画线部分的词性和其他三项不同的一项是(　　) 在(A)秋天里，我喜欢芦花。它生在细细的(B)苇秆的上端，在日渐寒冽的风里不停地(C)摇曳，然而，从来没有一束芦花是被(D)寒风吹落的。 5. (2016·绥化)下列语法知识判断错误的一项是 (导学号：96732034)(　　) A．遮天蔽日、袅袅烟云、隐姓埋名、蹑手蹑脚都是并列短语。 B．“大家都知道明朝的大哲学家王阳明”，这个句子的主干是：大家知道王阳明。 C．“只要你肯做下去，趣味就会发生”，这个句子是条件关系的复句。 D．“这是睿智的微笑”，句子中的“微笑”是名词，在句中作宾语。 【解析】A项中“袅袅烟云”是偏正短语。 C A 6．(2016·江西)下列句子变换后意思发生变化的一项是(导学号：96732035)(　　) A．原句：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？ 改句：如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花。 B．原句：傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 改句：傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 C．原句：多少年过去了，风儿把山顶岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密。 改句：多少年过去了，山顶岩石的表层被风儿化作了泥土，瘠薄而细密。 D．原句：传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 改句：传统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个固定的社会制度。 D 山西名校模拟 7．(2016山西百校联考一)下列表述有误的一项是 (导学号：96732036)(　　) A．“‘哎呀，真是美极了！’皇帝说：‘我十二分地满意！’”一句中冒号应改为逗号。 B．“只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，大约五十上下的中国人。”一句中应删掉“大约”。 C．“它们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。”一句中使用了比喻、拟人的修辞手法。 D．“几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。”一句中“搜索枯肠”是动宾短语，“历历在目”和“记忆犹新”都是主谓短语。 【解析】 “历历在目”是偏正短语。 D 8. (2016山西百校联考二)阅读下面文段，表述正确的一项是(导学号：96732037)(　　) 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解放辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将肚子扭几扭。实在标致极了。 A．文段中“发髻”一词，读“fà jì”，可以用近义词“发卡”替代，书写“髻”是上下结构，用部首检字法查部首“吉”，共16笔。 B．文段中“樱花烂熳”“成群结队”“高高耸起”“解散辫子”四个短语的类型各不相同。 C．文段中“头顶上盘着大辫子”一句中“大辫子”作补语。 D．文段中“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班。”一句是条件复句。 B 9．(2015太原模拟)下面判断不正确的一项是(　　) A．“阅读使人明理。”一句中“阅读”是句子的主语。 B．“你记得第一堂语文课的情景吗。”引号中的句子标点使用正确。 C．“谁敢说获得不朽的不更可能是一篇小小说呢？”一句是反问句。 D．“山朗润起来了，水涨起来了”是并列复句。 【解析】句号应改为问号。 B 10. (2015运城模拟)下列归类不正确的一项是(　　) A．皎洁　宝贵　光荣　坚强(形容词) B．态度诚恳　学习认真　空气干燥(主谓短语) C．他往返了三趟。(“三趟”是补语) D．既然你来了，就一起干吧！(并列复句) 【解析】 “既然……就……”表明是因果关系。 D 2017名师预测 11．与“愚公移山”结构相同的一项是(　　) A．温故知新　　　　B．庄稼成熟 C．十分愉悦　　　　D．真知灼见 【解析】 “愚公移山”是主谓结构，“庄稼成熟”与它结构一致。 B 不相同。(1)句是一个主谓宾结构，“幸福”在句中是名词；(2)句“幸福”是形容词，修饰她的状态。 12．下列句子中加点的词语的词性是否相同？请说明理由。(导学号：96732038) (1)幸福不是毛毛细雨。 (2)她感到自己真是太幸福了。