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文理分科指导.doc

文理分科指导

别拿爱情当玩笑
2019-02-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《文理分科指导doc》,可适用于影视/动漫领域

文理分科选科指导综合因素分析搜集整理了相关材料希望对大家能有所帮助。一、文理科选择的五个误区。误区: 学习好的报理科笨的人才学文科。这是带有倾向性的社会偏见。误区: 仅凭成绩确定。 一门课程成绩的高低有多种因素。不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。误区:仅凭兴趣。兴趣是一项重要指标但是学生经历所限兴趣还没有完全表现出来现在的兴趣可能是表层的。误区:理工类学生就业前景一定好。未来的就业趋势很难预测读文科和读理科都存在就业上的风险。文科和理科都有广阔的发展空间大学的东西只是提高你的综合素质让你的接受能力更强以后的前途是靠你自己的。误区:理科不需要背书。化学生物上面的知识点非常多物理到了电磁学的时候光是受力分析都需要很长时间。而相对于文科也不仅仅是背书那么简单。文科要求的综合能力比较高有时一个问题可以横跨几千年并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题这就需要较强的分析问题的能力和较广的知识面。二、文理科选择应当注意的七个因素。因素:实力。选择最适合自己发展的科目。如果你的政治、历史比较不错而物理、化学比较差应考虑读文科。读文科的学生如果数学和英语很好那是很占便宜的。在文科高考中最拉分的就是数学和英语。因素:特长。特长是学习的推进剂它将使你在竞争上胜人一筹它也是文理科选择的重要依据。因素:潜力。了解学生各科成绩后在作有针对性的指导非常重要。任课教师有必要调阅一下学生高一历次考试的各科成绩再作具体分析比较看学生哪科更有潜力将来更具竞争力。而且还要特别关注“拉分学科”这在文理科选择中非常重要。因素:兴趣。无论选文、选理兴趣都应关注。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣才可以全身心的投入学习而不会抱怨声不断。因为兴趣所在所以学习是为自己学而不会显得压力重重。因素:升学。从目前的大学录取现状来看文科的高考录取率的确不如理科同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低而且,适合理科生的大学比较多,系也比较多。但如果你文科很有天分的话还是选文科去考因为面对整天讨厌的东西也难有发展。因素:就业。读文读理对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学将来想做记者编辑或者对政治经济感兴趣将来想从政或研究经济等等这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的将来想当工程师或者技术人员等等一般选择理科。在此推荐大家了解我们的专业选择评估测试。因素:态度。既然选择了到底读什么就要一门心思的去读好。不管怎么样选择好了就应该去做好不要再心猿意马。同学们要学会独立思考自己的问题要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说舍不得自己的班主任舍不得自己的同学。这些问题要正确对待它们不应是择文择理的原因生活中有很多方式去延续师恩与友情不一定非要学习生活在一起。建议大家要结合目前的学习状况、兴趣以及志向以务实的态度选择。通过高中第一学年的学习各科孰强孰弱有无偏科现象大家心中已经有数了因此可以区别不同情况做出不同的选择。具体建议如下:、科目优势比较明显的应该扬长即理科强的选理、文科强的选文。、凡总体成绩一般科目弱势比较明显的应该避短即理科弱的选文文科弱的选理。、凡各科成绩比较均衡并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大而且以后考研、就业的范围更广就业机会更多适应岗位的能力也更强。须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜任反之则不一定。、对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子如果对理工类没有特别的兴趣建议选文。这样可以充分发挥自身优势将来极有可能成为文科尖子生。理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱理科成绩(包括数学)不太好的学生。如果文史类科目不比他们差而数学却比他们好自然就成尖子生了。、同理对于语文、外语成绩特别好理科各科也不错的孩子如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。三、近三年重庆普通高考分数线四、文、理科学生可报考哪些专业(一)文科学生可以报考哪些专业哲学(宗教学)、经济学(国际经贸、金融学、保险学、财政学、国民经济管理、贸易经济、物流等)、法学(各类法学专业以及思想政治教育、社会学或社会工作、政治学与行政学、国际政治、外交学等)、语言文学(汉语以及各种外语)新闻传播学(广播电视新闻学、编辑出版学等)、广告学、历史学(考古、博物馆)、管理学(旅游管理、行政管理、工商管理、公共事业管理、信息管理、农林经济管理、劳动与社会保障、会计学、市场营销、财务管理、土地资源管理、人力资源管理等)、教育学、心理学等。(二)理科学生可报考那些专业文科专业中除了文学、历史等专业外绝大部分专业均为文理兼招专业。其他如物理、化学等理科专业以及各类工科专业、农林、地矿、医学等均主要招收理科考生。五、文理科高考可报考的著名高等院校(一)文科学生可选择的著名高校综合类中国人民大学语言类北京外国语大学、上海外国语大学等政治、法学类中国政法大学、西南政法大学、中南财经政法大学、华东政法学院等来源:()文理分科选科指导(转重庆版)凤凰山新浪博客财经类中央财经大学、上海财经大学、西南财经大学、中南财经政法大学、东北财经大学等贸易类对外经济贸易大学等新闻传播类中国传媒大学等(说明:上述院校理科学生也可报考)(二)理科学生可选择的著名高校综合类上海交通大学、中国科技大学、同济大学、天津大学、华中科技大学、西安交通大学、大连理工大学、东北大学(以上为教育部直属高校)、北京航空航天大学、哈尔滨工业大学、国防科技大学、南京航空航天大学、北京理工大学(以上为国防科工委所属高校)等电信类北京邮电大学、电子科技大学等化工类华东理工大学、北京化工大学等纺织、轻工类东华大学、江南大学等医学类北京大学医学部、中国药科大学(以上为教育部直属高校)、第二军医大学、第四军医大学(以上为军队系统全国“”工程重点建设高校)等农林类中国农业大学、北京林业大学等地矿、水利、电力类中国地质大学、中国矿业大学、中国海洋大学、中国石油大学、华北电力大学等(三)文理科均可选择的著名综合性大学北京大学、清华大学、复旦大学、南京大学、浙江大学、武汉大学、中山大学、南开大学、四川大学、吉林大学、厦门大学、山东大学、兰州大学(以上为教育部直属高校)、暨南大学(国务院侨办直属全国“”工程重点建设高校)等(四)文理科均可选择的著名师范大学北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学(以上为教育部直属高校)等。六、几个引人关注的问题、女生读文科更合适吗?目前有一种很普遍的现象高中文理分科时男生偏理女生偏文。一个文科班五十几个学生男生只有十来名是绝对的“弱势群体”如何看待文科班这种“阴盛阳衰”的现象?是因为女生更适合读文科吗?女生认识上更倾向于形象思维她们感受力、洞察力比较强有表达上的优势选择文科是正常的而男生倾向于关注自然科学喜欢技术研究、开发创新分析力、判断力强逻辑思维发达选择理科也在常理之中。不过这两者之间没有绝对的界限关键还是前面提到的要看学生个人的兴趣爱好以及学习个性能力的倾向。如何找到和发现自己的特长、天赋、能力?这要看学生自己对学科的感觉。可能这个学生会对某个学科感觉特别好或用相同的时间或少量的时间获得的效果与其它学科花学费多时间获得的效果相当或更好那说明这个学生有学习这一科的特长和能力与此同时就应该考虑哪一科能更好地发挥和促进自己的特长发展。一些选择理科的男生如果在女生成堆的文科班里可能会更加出类拔萃。当然不可否认的是女生心智成熟较早女生学习更加勤奋、更加细心有些男生对于文科方面尤其是背、读、记等觉得很枯燥这种情况会使女生在文科学习中比男生更有一些优势。从目前看女生偏爱语言、文学等文科类专业这并不是因为女生缺乏创造性思维和科学能力而是女生教育中缺失了这部分内容有不少人都认为这些应该让男生去做。、基础差的最好读文科吗?有不少学生认为文科比较好读除了数学大多学科只要背一背记一记多花一些时间就容易拿到分数这其实是一种对文科的偏见。比如一个学生文综考了分理综成绩只有分从表面上看文综成绩优于理综成绩但从名次上来看文综的成绩排名还可能远在理综之后因为分数是在两类不同的学生群体中去排名的二者的绝对分数不具可比性。对于学生来说自己的实力在年级、全市、全省的排名情况都要了解清楚。一如你觉得自己历史学得不错能考分而别人还可能考分你根本就没有优势。一些学生考虑的只是某些学科更容易学习而非真正感兴趣某些学科更没有考虑到自己将来的就业与发展。成绩是学生选择文理科最实际的依据。学生要了解自己各科成绩的确切情况看看自己高一以来最重要的几次考试情况是文科强还是理科强包括语数英+理化生的分数或是语数英+史地政的分数历次加起来平均分的名次是哪一类有优势。对自己作一番认真客观的剖析弄清自己的兴趣爱好和学科优势后会使选择更科学学习更有针对性。但基础比较差的学生不要把读文科当作投机的机会。高考是公平的它提供给考生相同的机会无论文科还是理科只要付出努力就完全可以取得好成绩。、理科生就业面更广泛?文理分科学生和家长担心的另外一个问题是针对大学毕业之后的就业文科与理科之间到底哪一个优势更大?目前就业的情况对理科生是比较有利企业需要的理科生比较多但是并不是学文科的都无法分配工作毕业就是失业。选择了理科并不意味着已经捧上了金饭碗选择了文科也同样不会注定这个人就默默无闻。重理轻文现象历来存在但社会的发展越来越多元化对人才的需求越来越多只要有实力不论是学文还是学理都能在社会上找到自己的位置。从现在看尽管文理科录取比例有区别但总量还是相当庞大的。不论选文还是选理孩子都有较大的升学机会。现在的关键是学生在选择之后如何适应文理科的学习要求。、家长要注意哪些问题?不言而喻分科制度其实很大程度上也影响了学生以后择业的方向。因此在孩子选择分科学习时家长要做好引导问一问孩子将来到底想做什么对什么感兴趣让孩子自己进行一次深入、独立的思考。从现在看尽管文理科录取比例有区别但是文理科升学率还是比较高的。不论选文还是选理孩子都有较大的升学机会。现在的关键问题是学生在选择之后如何适应文理科的学习要求。家长在帮助孩子选择文理科时只应起一个参谋的作用可以帮助孩子对各种情况的利弊得失进行客观的分析。但是不要勉强孩子选择自己不喜欢的志愿更不应包办代替把自己的愿望强加于孩子。当孩子的选择与家长不一致时家长要改变观念全力支持孩子的选择。在选择文理科时不要过于功利家长不要以牺牲孩子一生的幸福和前途为代价。每个人都有自己的兴趣爱好也都有长处短处只有将兴趣爱好和学科优势结合在一起时孩子才能发挥出最大的潜力也只有把孩子的选择和孩子未来的发展联系在一起时这样的选择才是明智的。原子核不一定都是由质子和中子构成的。如氢的同位素(H)中只有一个质子。酸性氧化物不一定都是非金属氧化物。如MnO是HMnO的酸酐是金属氧化物。非金属氧化物不一定都是酸性氧化物。如CO、NO等都不能与碱反应是不成盐氧化物。金属氧化物不一定都是碱性氧化物。如MnO是酸性氧化物AlO是两性氧化物。电离出的阳离子都是氢离子的不一定是酸。如苯酚电离出的阳离子都是氢离子属酚类不属于酸。由同种元素组成的物质不一定是单质。如金刚石与石墨均由碳元素组成二者混合所得的物质是混合物由同种元素组成的纯净物是单质。晶体中含有阳离子不一定含有阴离子。如金属晶体中含有金属阳离子和自由电子而无阴离子。有单质参加或生成的化学反应不一定是氧化还原反应。如金刚石→石墨同素异形体间的转化因反应前后均为单质元素的化合价没有变化是非氧化还原反应。离子化合物中不一定含有金属离子。如NHCl属于离子化合物其中不含金属离子。与水反应生成酸的氧化物不一定是酸酐与水反应生成碱的氧化物不一定是碱性氧化物。如NO能与水反应生成酸硝酸但不是硝酸的酸酐硝酸的酸酐是NONaO能与水反应生成碱NaOH但它不属于碱性氧化物是过氧化物。pH=的溶液不一定是中性溶液。只有在常温时水的离子积是×此时pH=的溶液才是中性。用pH试纸测溶液的pH时试纸用蒸馏水湿润测得溶液的pH不一定有误差。分子晶体中不一定含有共价键。如稀有气体在固态时均为分子晶体不含共价键。能使品红溶液褪色的气体不一定是SO如Cl、O均能使品红溶液褪色。金属阳离子被还原不一定得到金属单质。如Fe可被还原为Fe。某元素由化合态变为游离态时该元素不一定被还原。如HO=H↑+O↑氢元素被还原而氧元素被氧化。强氧化物与强还原剂不一定能发生氧化还原反应。如浓硫酸是常见的强氧化剂氢气是常见的还原剂但可用浓硫酸干燥氢气因二者不发生反应。放热反应在常温下不一定很容易发生吸热反应在常温下不一定不能发生。如碳与氧气的反应为放热反应但须点燃Ba(OH)·HO与NHCl反应为吸热反应但在常温下很容易发生。含金属元素的离子不一定都是阳离子。如AlO。最外层电子数大于的元素不一定是非金属元素。如周期表中ⅣA、ⅤA、ⅥA中的金属元素最外层电子数均多于个。不能在强酸性溶液中大量存在的离子不一定能在强碱性溶液中大量存在。如HCO、HS等离子既不能在强酸性溶液中大量存在也不能在强碱性溶液中大量存在。组成和结构相似的物质相对分子质量越大熔沸点不一定越高。一般情况下该结论是正确的但因HO、HF、NH等分子间能形成氢键熔沸点均比同主族元素的氢化物高。只由非金属元素组成的晶体不一定属于分子晶体。如NHCl属于离子晶体。只含有极性键的分子不一定是极性分子。如CCl、CO等都是含有极性键的非极性分子。铁与强氧化性酸反应不一定生成三价铁的化合物。铁与浓硫酸、硝酸等反应若铁过量则生成亚铁离子。具有金属光泽并能导电的单质不一定是金属。如石墨、硅都具有金属光泽它们属于非金属单质。失去电子难的原子获得电子的能力不一定强。如稀有气体原子既不易失去电子也不易得到电子。浓溶液不一定是饱和溶液饱和溶液不一定是浓溶液。如KNO的浓溶液不一定是饱和溶液因KNO的溶解度较大Ca(OH)的饱和溶液浓度很小因Ca(OH)微溶于水。强电解溶液的导电能力不一定强。导电性的强弱与溶液中自由离子的浓度大小有关如果某强电解质溶液的浓度很小那么它的导电性可以很弱而某弱电解质虽然电离程度小但如果离子浓度大时该溶液的导电能力也可以较强。弱电解质被稀释时离子浓度不一定减小。如冰醋酸在稀释时H、CHCOO浓度先逐渐增大而后减小。平衡向正反应方向移动反应物的转化率不一定增大。mol某气体的体积是L该气体所处的状态不一定是标准状态。

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