蚌埠市后场小学课堂教学大赛总结
(2009-2010学年度第一学期)
为了进一步深化教学改革,优化课堂教学,全面提高教学质量,同时为了营造教师相互学习的氛围,不断提高教师自身教育教学水平。在教导处统一安排下的为期近一个月的语文、数学、综合三个教研组组织的课堂教学大赛终于落下帷幕。本次公开课充分展示了我校教师在课堂教学中的水平,有些老师的课很精彩,显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术。我们的青年教师有朝气,知识底蕴丰厚,容易与学生沟通,且虚心好学,在课堂上展示了青年教师的风采。老年教师也不甘落后,以其丰富的经验和旺盛的精力在课堂上给青年教师传经送宝,也给我们留下了深刻的印象。这次公开课的授课、听课、评课涉及面之广,涉及人员之多在我校是空前的。通过听课评课,使我们感到这次公开课质量高、
标准
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高,是较为成功的,起到公开示范、交流学习的作用。老师们在教育教学各个方面都受到很大的震撼和启示。在此,我代表教导处对本次公开课作如下总结。
一、取得的成绩。
1、教师重视程度高。
开展公开课教研活动,是学校采取的一项举措,各位老师的重视程度高。不管是老教师,还是年轻教师,不管是听课还是评课,大家从思想上、行动上,是非常重视这次活动,把它当作一次学习、交流的机会。
2、备课充分、设计科学。
我们的老师在这次公开课的备课过程中,精心选
题
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,巧妙科学的设计,深入钻研授课内容,作了大量充分的准备。在备课中,他们都注重研究教材教法,注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生,注重多媒体和网络环境下的教学,追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果,吴红伟、姚玉玲等几位老师注意结合学生生活实际设计课型,吴波、朱红丽等几位老师设计的课体现了课改精神。
3、教师课堂驾驭能力强,注重学生能力的培养。
大多数老师在整个课堂上组织得松弛有度、放收自如,表现出过强的课堂驾驭能力,老师表现的尤为突出;课堂上老师们注重用问题引导学生,学生通过不同形式来完成老师的问题,培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。
4、
教案
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备写很注重实效,体现了可操作性和实用性。
5、多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。
很多教师在大赛中充分利用多媒体教学功能,使自己的教学水平得到了淋漓尽致的发挥,大多数老师的课都能体现这一点,课件的设计、颜色、字的大小搭配都很到位,课件的展示、师生的互动很融洽,刘彬老师的配乐想象写话,把学生的思绪带到了远古的荒凉边塞,引发了对征人的无限思念。朱红丽老师的课件动漫效果精彩丰呈,给人留下深刻的印象。
6、能够还课堂于学生,真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色,教师只是给学生提供展示才华的平台。
二、存在的问题:
1、个别老师老师授课时间把握不到位,导致前紧后松、早下、拖堂的现象。
2、鼓励学生的鼓励性语言较少,形式较单一,个性化的评价少了。
3、过分运用多媒体,板书欠
规范
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合理,有的甚至板书了了几字。黑板成了装饰品,除了写出标题和几个词语外,空空如也,没有发挥其应有的作用。
4、应变能力不够。当学生表现出不理解或课堂气氛沉闷时,教师没能机智地判断,灵活地对自己的教学
方案
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作即兴地调整和改变。
5、个别教师的上课存在随意性。
6、由于时间问题没有组织说课和个别评课。
三、努力的方向。
1、狠钻教材,充分备课。更深入地挖掘教材内涵,充分利用40分钟的课堂教学时间,提高课堂效益。
2、还课堂于学生。真正体现学生的主体地位,教师要少讲、精讲。
3、做一个会表扬学生、会听学生心声、让学生喜欢的老师。
4、任何一堂公开课,舞台上只有一个人表演,课下离不开大家的共同努力。在以后的课堂教学大赛中要反复的听和修改,进行集体备课,这样收效会更大。
总之,通过本次比赛,不仅参加比赛的教师得到了很好的锻炼,而且通过这次比赛,知道在今后的教学中应怎样分析教材,分析学生,并在教学中结合新课改,更好的搞好教学工作。
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