校本教材开发与
管理制度
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为
规范
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我校教材的使用和管理,鼓励教师编写具有我校特色的,更加适合我校学生使用的校本教材,特制定本规定。
一、校本教材的认定
校本教材一般是指学校和教师为主体,为了有效地实现学校课程目标,达到教育学生的目的,对教学内容进行研究,并共同开发和制定一些基本的教与学素材,作为课程实施的媒介,这些素材构成了校本教材。
二、校本教材的编写原则
各学科由于学科教学的需要可编写校本教材、包括校本课程讲义、实习指导书等。编写校本教材时应遵循以下原则:
1.要结合学校实际。学校专业建设与课程改革是校本教材开发的基础,校本教材的开发要与学校人才培养模式和课程体系、课程改革相结合,要注意开发符合学校发展实际,具有学校办学特色的教材。
2.要有针对性和实用性。校本教材开发要紧紧围绕培养技术应用性专门人才来进行。公共课程教材要体现以应用为目的,以“必需、够用”为度,以讲清概念,强化应用为教学重点。专业课程教材要加强针对性和实用性,要选择实用性强的知识和技术,使学生做到学以致用。
3.要依据人才培养
方案
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和课程
标准
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。校本教材开发要依据人才培养方案和课程标准进行,要根据人才培养方案和课程标准的要求,组织教师开展教研活动,对教材内容、形式进行研讨。
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4.要考虑学生的发展。校本教材的编写在选材时要尽可能反映本学科最新、最实用的科技成果;同时,应考虑未来社会经济的发展需求和学生自身发展的需求,为学生自学、继续教育奠定基础,增强学生可持续发展的能力。
三、校本课课堂教学管理制度
1、校教学部门负责学校校本课堂教学管理和评价工作。
2、教学中要积极动用现代教育技术,采用灵活多样的教学方法,有效利用学校课程资源开展教学活动。
3、教师应认真执行课程
计划
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,严格按照课表上课。
4、教师在校本课堂教学中要进行多元化的校本课程评价。
5、每学期定期交流讨论校本课经验。
6、如课堂教学需在校外进行,教师必须事先上报学校并负责学生活动中的安全。
7、将定期组织学生进行学法交流活动,展示交流汇报学习成果。
四、校本课程的评价制度
1、校本课程课堂评价参照我校课堂教学评价标准实施。
2、任校本课的教师要认真做好校本课评价工作,对学生参与校本课的学习情况做出适当的并能体现课程特点的评价,结合学生自评、师评一同进行,并定期将评价情况反馈给学生和家长。
3、校本课程实施成员要对任教校本课的教师活动设计方案,校本课等进行综合评价。
4、校本课程实施小组定期对评价方案进行研究,探讨,结合教学
实际、学生实际不断修定完善评价方案。
5、校本课程管理委员会将组织有关人员对已有校本课程进行积效评估,对校本课程文本进行修订、完善,使之成为正式教材。从学生、家长、社会、效益和学校规划及培养目标等多角度出发,对课程的进一步实施和开展提出改进方案。
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