《混合运算》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
教学目标:
1.在具体的情境中,让学生理解并掌握不含小括号的两级混合运算的顺序,能正确进行计算。
2.在学习活动中增强类比迁移和抽象概括的能力,获得成功的体验,感受学习的乐趣。
教学重点:理解并掌握含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。
教学难点:含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。
教学过程:
一、导入:
老师有个小侄女,今年上小学
一年级
小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划
,她想去文具店买几样文具,你们能帮她算算一共花了多少钱吗?
二、教学过程:
主问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
一:找出算式的不同点。
(一)活动一:
买3本笔记本和1个书包,一共用去多少元?(先独立完成,再和同桌交流)
A.搜集算式(学生说出自己的想法)
B.对比算式有什么不同点(突出分步 综合),
主问题二:脱式计算,运算顺序
A. 对比两个综合算式的相同点。(理解运算顺序)
B.从现在开始,我们就要学习用递等的形式进行脱式计算,有会的吗?
C.用递等的形式进行脱式计算有什么好处?
(自己在纸上规范书写)
D.20+3×5该怎样用递等式进行脱式计算,先在纸上自己完成,再在组内交流想法。
(二)活动二:
独立完成活动二,交流想法及计算顺序。
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
:这几个综合算式有什么相同点,乘加,乘减,像这种含有两种或两种以上的运算就是我们今天学习的混合运算。
混合运算分几步进行运算?
三.巩固练习。
1. 16×6-9 38+4×15 80-23×3
2.下面的计算对吗?把不对的改正过来。
15×3-25
= 45
= 20
40-7×4
= 28-40
= 12
50+50×7
= 100×7
= 700
四.本节课你有什么收获?