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(部编)人教2011课标版一年级上册影子,教学设计.doc

(部编)人教2011课标版一年级上册影子,教学设计

飞哥
2019-05-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《(部编)人教2011课标版一年级上册影子,教学设计doc》,可适用于初中教育领域

在生活中学语文“有效上课”教案设计及反思永吉县黄榆乡九年制学校张仁海教学设计说明:课文《影子》是一首儿歌。课文语言简单、生动、形象读起来琅琅上口符合低年级小学生活泼的个性。通过“前、后、左、右”描绘了影子与太阳光的关系通过“小黑狗”、“好朋友”、“我走他也走”、“我拍手他也拍手”描绘了影子和人形影不离的特点生动的语言既让学生觉得有趣又形象地认识有关影子的一些现象。因此我在教学过程中设计了到操场上找影子和玩影子游戏的环节让学生在活动中加深对课文内容的理解同时也符合了一年级学生的年龄特征。这首儿歌的背景是一幅插图画面上有一位小朋友“我”正在阳光下行走边走边观察着影子的变化路边的大树以及身边的小狗也在地上投下了黑黑的影子。这幅图有利于学生体会儿歌所描绘的影子和人形影不离的特点于是我在教学过程中设计了看插图根据太阳的方向给乐乐、小狗和大树贴影子的环节让学生结合自己玩影子游戏的经验来给乐乐贴影子。另外教学活动中设计了讲故事的环节主要是让学生能够休息一下但又不脱离课堂教学的情境。本课的教学是针对一年级学生的年龄特征和性格特点来设计的力求具有推广性。教学要求:.学会“子、在、也、手”四个字会认“影、前、后、走、左、右、拍”七个字。会认笔画“乛(横钩)、乚(竖弯钩)”。.正确流利地朗读课文背诵课文。.通过读课文认识有关影子的一些有趣现象激发学生观察自然的兴趣。教学重难点:.结合生活实际体会光与影子的关系从而理解课文内容。.有感情地朗读课文体会影子的趣味并敢于想象影子像什么。课时安排:课时第一课时教学内容:初读课文借助拼音将课文读通顺、流利。学习生字。教学过程:一.导入:.同学们外面的天气多好呀!当你们站在太阳底下时会看到脚底下踩着什么呢?对了是影子。今天我们就来和影子交朋友。.板书课题。指名读提示轻声的读法。齐读。二.初读课文学习生字。.借助拼音读一读课文在文中圈出田字格里的字多读几遍。.在四人小组内进行读生字的比赛选出读得最好的一个评他为小组“百灵鸟”()个人练读生字作好比赛准备。()小组检查评比。组长出示生字卡学生轮流读生字。()小组推荐声音响亮、读音准确的同学当选为小组的“百灵鸟”。.小组代表参加全班的读字比赛评选“百灵鸟之王”。.当选“百灵鸟之王”的同学做小老师带领全班同学读字可以抽读、开火车读、齐读、指名读。.再读读课文看看能读好吗?自己练读同位两人互相读一读。指名读课文正音。.听老师读课文学着老师的样子把课文再读一遍。.再指名与老师分节读。同位两人学着样子分节读课文。三.巩固练习:再次出示生字卡片开火车读。四.写字:.师出示“手”字让学生观察每一笔在田字格的什么地方怎样才能写好它。.师范写“手”字生在书上描红。.师出示“在”字让学生观察并说一说怎样写才好看。.师范写“在”字生在书上描红。五.课后思考:想一想并去找一找在什么情况下能够看到影子?第二课时教学内容:在活动中理解课文内容有感情地朗读课文。教学过程:.导入:.同学们上节课老师给大家留了一个问题:在什么情况下可以看到影子?你们找到答案了吗?.老师也收集了一些影子在这些影子后面藏着我们认识的字你们能读出它们来吗?指名上台选择自己喜欢的影子图案读卡片反面的字。.把这些字放到课文中你们还能读好吗?指名读课文齐读。.玩影子游戏.同学们你们想玩影子游戏吗?在晴朗的天气里玩影子游戏得要太阳公公来帮助我们。老师提出游戏要求:以四人小组为单位手拉着手到太阳底下找自己的影子看看怎样才能让影子出现在自己的前面、后面、左面和右面。游戏过程:()看看自己的影子在哪个方向然后四个同学边朗读课文中的内容边转圈找自己的影子。()老师和学生一块儿玩踩影子的游戏。.影子游戏好玩吗?有谁能说说:你是怎么让影子出现在自己的前面、后面、左面和右面的?.影子这么有趣你们能把课文也读得有趣些吗?学生自己练读然后指名读齐读男女生分节读。.看到同学们玩得这么开心我们的好朋友乐乐也想来玩玩影子游戏同学们能帮帮乐乐吗?师出示挂图让学生上台根据太阳的方向给乐乐、小狗和大树贴影子。.问给乐乐贴影子的学生为什么要把乐乐的影子贴在乐乐的后面?.再次齐读课文。老师和学生分句朗读课文交换朗读。.休息片刻听故事.听老师讲《聪明的阿凡提卖树阴》的故事。.同学们你们知道为什么阿凡提会带着大家跑到巴依老爷家的房顶上去了呢?指名答老师小结这是由于影子的缘故才造成的结果。.背诵课文拓展思维.影子多么有趣呀!让我们把课文背诵下来和影子做永远的好朋友吧!学生自由背诵指名背诵齐背。.课文中提到影子像小黑狗你们觉得影子还像什么呢?鼓励学生大胆想象肯定学生的合理想象。.写字.这节课我们要来认识两个新笔画:乛(横钩)和乚(竖弯钩).学生跟着老师书空新笔画。.出示例字“子”师范写学生书空然后在书上描红。.出示例字“也”师范写学生书空然后在书上描红。板书设计:.影子课后反思:这节课的教学设计很能吸引学生的注意力学生在课堂学习中的参与性很高学习效果也不错但是应配合天气因素来安排。在晴朗的天气里学生到操场上去玩踩影子的游戏这种新颖的方式能够大大提高学生的积极性。但要注意的是在游戏之前教师一定要让学生明确活动的目的和要求做到有的放矢才能收到好的效果。本课设计虽然有很多游戏的环节但一定不能偏离读书的宗旨。游戏只是理解课文的铺垫最终教师应把重点放在指导学生的朗读上特别要注意引导学生读出影子的“趣”来。读的方式可以多种多样让学生在多次的读中感受课文内容使学生熟读成诵当堂消化学习内容。乐乐影子图

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