怎样当好数学老师当一个数学老师，仅仅是读完大学数学系是不够的。读完大学数学系只是具备了当一个数学老师的基本条件。当一个数学老师和当好一个合格的数学老师是有本质上的区别的。要当，就要当好。要当好，就要下苦功夫学习数学专业知识、数学语言和数学教学法。无论是小学数学、初中数学或者高中数学，在讲课之前，都要认真备课，把所讲内容和习题老老实实做一遍，看难点在那里，找出突破难点的具体办法来。有的数学老师认为，我堂堂正正大学数学系本科毕业，教个中小学数学只不过小菜一碟而己，有什么难的呢?也许老师不难，有的学生感到很难，甚至感到特别难，所以，老师在备课的时候，要和学生实际联系在一起。若老师只顾讲课而不考虑学生实际接受能力，这堂数学课是讲不好的。一般说来，讲课应以大多数中间层为主，好的和差的也应当兼顾过来，让每个学生听课后有所收益，这样的课才能达到预期的教学效果。要当一个合格的数学老师，首先要具备良好的师德。师德，就是老师的思想品德也。老师的思想品德不好，怎能为人师表呢?有的人说，当老师的好处有两个假期，可以好好休息呀，假如你当了老师，在假期中不让你好好休息而让你给学生补课呢?在应试教育的背景下，这种事情是经常发生的。有的人说，老师工资高，有“钱”途，假如你当了老师，你所在的学校工资虽然高，可校长偏偏不给你评职称，不聘你上讲台，而让你看商店，守大门，扫厕所呢?有的老师教了一辈子书，连个教师资格证书都没拿到，你抱起石头冲天?要当老师，要安于清贫，过洁白而清贫的生活，这是当老师的与当官的不同的地方。要当好一个合格的数学老师，应该以父母之心关心学生，先把学生教育成人，再把学生培养成才。为了保护学生，在危急关头，老师把生命豁出去也是理所当然，这就是老师的奉献精神。数学是一门科学。一就是一，二就是二，来不得半点虚伪和骄傲。就是当了教授、特级教师、高级教师，那怕是首席的，一旦当了老师，就要一丝不苟、孜孜不倦的学习，活到老，学到老，用知识武装自己。要倒给学生一杯水，老师就要有一桶水。从一桶水里倒出一杯水才显得充实、丰满。老师的水管粗，就是学问高的意思。没有知识的老师，怎么教好学生呢?数学是一门逻辑性很强的科学。其中的因果关系对人的大脑有特殊的训练作用。尤其是平面几何，因为怎么样?所以怎么样?这叫做数学上的逻辑推理，这种逻辑推理严密得很。有的律师把逻辑推理用到法庭辩论上，使对方措手不及，无言答对。数学的反证法就是一种逆向思维。有的商人往往用逆向思维来决定商业决策。为了证明这笔生意赚钱，就假定这笔生意不赚钱，不赚钱的漏洞在何处?要堵住不赚钱的漏洞，把漏洞统统堵完，这笔生意不赚钱就不可能了，这就证明了这笔生意赚钱了。律师也好，商人也好，都在用数学原理推动事业向前发展，何况是数学老师呢?一个合格的数学老师学数学应该比律师比商人学得更好些更精透些，这样才能完成祖国赋予的教学任务。怎样才能把数学课讲好呢?一要向老教师学习，二要在实践中学习。这方面卫生部比教育部做得好。你看，医院里的老医生带年轻医生、实习医生查病房，年轻医生、实习医生听老医生讲解病人病情，听老医生传授医疗技术，年轻医生、实习医生表现得很活跃、很虚心，巴不得把老医生治病的本事学到手，充分体现了年轻医生、实习医生的好学精神，这比学校里的年轻老师强多了。我建议，教育部发个文件，号召年轻老师向老教师学习，促使年轻老师尽快成长起来。学校要向年轻老师压担子，要让年轻老师上讲台，让年轻师在学中干、干中学，在实践中增长才干，若不这样，怎能培养出合格的数学老师呢?要当好一个合格的数学老师，还要学习先进的教学方法。教学方法不对，学问再高，知识再渊博，也讲不好数学课。从数学这门课来说，讲课一定要由浅入深，由易到难，循序渐进，一步一个脚印的走下去。有的数学老师为了显示自己，讲课喜欢讲难题，而且越讲越难，把方向搞错了。这里说的难题，就是复杂题，无非就是几个简单题凑合在一起罢了。要讲难题、就是讲复杂题，若是把复杂题拆开来分成几个简单题，复杂问题简单化，这样的难题就不难了。世界上的难题之一就是哥德巴赫猜想。王元教授说，近200年内，以现代的计算工具和现代的数学理论要攻破哥德巴赫猜想是不现实的。一个普通的数学老师要抢数学专门家的饭碗也太难了，所以，还是回到现实中来，教好自己的学生才是唯一的正道。讲课是语言艺术。讲课语言必须经过教育上的加工，加工后的语言成为教学语言，富有条理性和启发性，使学生点燃智慧的火花。讲课语言必须准确、坚定，在表达上具有感染力。讲课语言必须有节奏感，声音的高低快慢恰到好处。讲课语言要引人入胜，学生听课津津有味。通过讲课，学生学习积极性高涨，听得懂，学得会，练得熟，智力得到开发，这就是一个合格的数学老师讲的一堂合格的数学课。作为数学老师，力争讲好每一堂数学课，每一堂数学课都是合格的课，这就是一个合格的数学老师为中国教育事业做出的贡献。
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