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人教2011版小学数学三年级小数的初步认识(1).doc

人教2011版小学数学三年级小数的初步认识(1)

飞哥
2019-05-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《人教2011版小学数学三年级小数的初步认识(1)doc》,可适用于初中教育领域

第七单元小数的初步认识教学目标:、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义会认、读、写小数部分不超过两位的小数。、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。、使学生会计算一位小数的加、减法。第一课时认识小数课题认识小数课型新课教学目标、联系生活实际认识小数知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。、知道十分之几可以用一位小数表示百分之几可以用两位小数表示。、能识别小数会读、会写小数。教学重点知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学难点知道小数的实际含义并会读、会写小数。教具准备米尺收集的超市收款凭证小票。教学过程教 学 设 计个性化设计及反思一、学前准备让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些相邻单位间的进率是多少。二、探究新知、引入小数。同学们经常和爸爸妈妈去超市购物爸爸妈妈到收银台付完钱以后售货员就会给他们什么呢?哪些同学把这些收款凭证小票带来了?你能向大家展示一下吗?老师这也有一张小票是小华的妈妈给小华买文具的收款凭证现在老师把它做成了标价牌。(展示)请同学们仔细观察你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢?怎么分?左边这组数是、、是我们以前学过的整数。谁还能举出其他证书的例子?右边这组数有什么特点呢?(数中间都有一个小圆点小圆点叫做小数点)像这样的数叫做小数。今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书题目:认识小数)、认识小数。同学们你们会读小数吗?(让学生读文具标价牌上的三个小数和学生拿的凭证小票)引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让学生看圆珠笔、铅笔、橡皮的标价牌说一说它们分别表示多少钱。(学生回答教师板书)元角分元角角角分、学习教材第页例出示例情境图让学生观察图意和图中同学们提出的问题。出示米尺引出以米为单位的一位小数。教师提问:把米平均分成份每份是多少分米?教师总结:米平均分成份每份是分米分米也就是份中的份所以分米也可以表示为米还可以写成米。教师提问:分米是几分之几米还可以写成零点几米?(分米是米还可以写成米)教师指导学生认识以米为单位鹅两位小数。教师指着米尺问:把米平均分成份每份是多少厘米?(把米平均分成份每份是厘米)那么用分数表示就是米也就是米。厘米是几分之几米?写成小数是多少米?厘米呢?教师引导学生讨论:王东身高米厘米写成小数是多少米。(米厘米写成小数是米或米。因为厘米就是分米)、完成“做一做”。请同学们看教材第页的“做一做”请同学们读题先说一说题目的含义再解答。三、课堂作业新设计、教材第页练习二十的第、第题。、填单位名称元=()()()米=()()()米=()()元=()()、填适当的数。米=米=()厘米元=元=()元()角()分米=()米()厘米=()厘米四、思维训练按要求涂色。()()五、板书设计unknownunknownunknownunknownunknown

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