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听课的方法.docx

听课的方法

仙人指路
2019-02-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《听课的方法docx》,可适用于初中教育领域

听课的方法做任何事都必须讲究方法听课也不能例外。听课的方法一般有:听视并用法、听思并用法、五到听课法、符号助记法、要点听课法、主动参与法、目标听课法、质疑听课法、存疑听课法等。、听视并用法 大多数学生听课是一边听一边看。听觉和视觉并用比只听不抬头看的听课效果要好。听什么听老师对课文的分析听老师的提问听老师的总结等看什么看老师的板书看老师的挂图看老师的演示等。老师的板书是整堂课的要点它用简洁明了的词语或短句将知识要点写在板书上这些能帮助你整理归纳知识也便于你日后复习。听和看的内容应保持同一性不能听此视彼分散听课的注意力。听是接受声音信息看是接受图象信息。又听又看在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时又可结合图象直观来强化具体的知识印象。这种方法以听为主以看促听效果很好。、听思并用法孔子说"学而不思则罔思而不学则殆。"思考是贯穿于整个学习过程中的在听课中边听边思考也是一种有效的听课方法。边听边思可以在由被动转化为主动的过程中逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考录音机式的听课囫囵吞枣谈不上真正掌握知识更谈不上培养创造性思维能力。一般可从这些方面思考:教材的重、难点在什么地方老师为什么这样处理教材老师讲的自己是否真正懂了老师讲的与自己想的有什么不同这篇课文与其他课文有何异同……以思促听能知其然也能知其所以然。、五到听课法"五到"就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来多种感觉器官并用多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。耳到是指听老师讲听同学发言、提问不漏听、不错听。眼到是指看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到是指口说包括复述、朗读、回答问题。手到是指做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到是指动脑筋心力集中、积极思维。"五到听课法"要求听课者全神贯注灵活地根据课堂情境和老师要求适时调整听课方法。这种听课方法是效率最高的听课方法之一。、符号助记法 无论记忆力多么强的人不可能把老师所讲的话全部记住听课必须记笔记。无论书写速度多么快的人也不可能把老师所讲的话全部记录下来这就必须借助符号帮助自己记录以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号疑难问题可打问号只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。书中或笔记中的符号便于复习时查找而且简明的符号比文字更容易在脑中留下印象。、要点记取法 有些成绩优秀的学生听课觉得有必要听的就认真听觉得对自己益处不大或自己早已懂了的就不怎么用心听而做自己的练习。老师讲课传递给学生的信息是多方面的、多层次的有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点只记难点去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记比毫无重点地全部听和记效果要好得多。有人曾做过实验分三组学生同时收听同一内容的录音带规定A组全部记录B组只听不记C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的%C组学生却记住了%可见抓要点适当做笔记效果最好。、主动参与法 实践证明凡积极举手发言的学生学习进步特别快、成绩好。课堂积极举手发言有哪些好处呢?一是有利于提高语言表达能力二是有利于加深对课文的理解和记忆。课堂听课一定要积极参与主动地学随老师的教学思路转这样也可以保证注意力高度集中听课效果好。、目标听课法 上新课前预习时发现不懂的问题记录下来上课时带着这些问题听课目标明确针对性强。预习时弄懂了的听一遍等于复习了一遍加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。如果老师讲了还是没弄懂你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课往往比漫无目的听课效果好能帮助你解决大问题。、质疑听课法 "质疑"即提出疑问。古人说:"学贵有疑小疑则小进大疑则大进。"人们知识的获得能力的发展都是在不断的质疑中实现的。听课时对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教对老师的讲解同学的回答有不同看法的也可以提出疑问。这种方法也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。、存疑听课法 听课时对疑难问题不一定马上打断老师讲课可以暂时记下来待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做一是不影响老师的教学计划也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间还可以促使自己深入钻研问题养成独立思考的好习惯。听历史课的方法可以分为“听”、“思”、“记”三个方面。所谓“听”即在听课时候要抱着认真的学习态度集中注意力及时和准确地吸收教师所讲的内容尤为关注要点把握重要之处。所谓“思”即在听课时候要主动进行思考一方面要对听到的语音、语义等进行辨析对所传达的信息及时做出反应一方面还要对信息加以筛选以利于吸收有价值的信息。所谓“记”是指在听讲的过程中在笔记本上作听课笔记。初中的历史课堂笔记一般是记录板书提纲、基本概念、重要观点等高中阶段的笔记除了这些还可以对教师所讲述的内容选择记录尤其是一些补充性的内容。笔记的书写要整洁、快速以便于整理、复习。 

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