广东省技工学校文化理论课教案（德育课）代码A---3
科目内容
第一课
弘扬社会主义道德
践行社会主义核心价值观
班级
课时
授课日期
4
授课方式
阅读指导、讲授、案例讨论
教学目的
1.了解社会主义道德的含义及社会主义道德建设的主要内容，掌握“社会主义道德的核心是为人民服务、社会主义道德的原则是集体主义”，理解社会主义核心价值观的科学内涵和内在联系，理解社会主义核心价值观与中国梦的内在联系。
2.认同社会主义核心价值观，明确践行社会主义核心价值观的路径要求，产生践行社会主义核心价值观、为实现中国梦、职业梦的决心与信心。
重点
难点
1.为人民服务
2.集体主义
3.社会主义核心价值观
4.中国梦
教学回顾
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
授课人：庞剑云 审阅人：
【导入】何为道德？你所看到的道德现象有哪些？不道德的现象又有哪些？
【学生讨论】
【讲授要点】
1.“道德”两字说文解字。
2.归纳学生所列举的现象，得出“道德”的定义。
第一节 社会主义道德（2课时）
一、社会主义道德
【阅读指导】组织学生阅读教材第3-4页，思考：
找出什么是社会主义道德？
道德是不是因为社会形态的不同而不同？
人类社会经历了多少个社会形态？它们各自的主流道德观念又是如何？
允许学生用手机百度搜索，并回答。
【学生讨论】
【讲授要点】社会主义道德的含义。
二、社会主义道德的核心
【阅读指导】并思考回答：
1社会主义道德的核心是什么？
2.为什么说社会主义道德的核心是为人民服务？
【讲授要点】
案例：我们学校雷锋像的前世今生（为人民服务）；新华门，为人民服务；毛泽东纪念张思德为人们服务；中国传统民本思想。
课本有关论据的解释。
【提问】当今技工院校学生，如何做到为人民服务？
【引导要点】
1.树立为民的价值取向。案例：雷州陈光保先进事迹。
2.掌握为人民服务的能力。案例：上海李斌技师先进事迹。
3.从事为民的实践活动。案例：我校电子维修服务队。
4.正确处理个人利益和人民利益的关系。反面案例：周永康、徐才厚。《人民的名义》的赵处长。
三、社会主义道德的原则
【阅读指导】并思考回答：
1．我们班是集体吗？学校是集体吗？什么是集体？
2.什么是集体主义？
【学生讨论】
【讲授要点】
1.集体的含义。举例：拔河。
2.集体主义的内涵（参照课本）
案例：三峡工程移民、廉江鹤地水库的创建、雷州青年运河的创建。
【提问】在班集体里面，哪些是违背集体主义原则的现象？
案例：高中同学张德芬的故事。
【提问】当今技工院校学生，如何做到和坚持集体主义原则？
【引导要点】参照课本。
【视频案例讨论】：邓稼先舍小家为大家的故事，给你什么启发？
四、社会主义道德建设的内容
【全班朗读】
【
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
本课】略。
第二节 践行社会主义核心价值观（2课时）
【提问导入】什么是价值？什么是价值观？
【活动展示】拿出一张100元人民币,问：“这里有100元如果给大家，谁要？”。接着将100元用手揉成一团，问：“这样谁还要吗？”。然后再将100元放在脚下踩一脚（别踩烂），问：“这样还要吗？为什么？
【讲解要点】纸币起到购买和流通的作用，是价值符号，在没有“坏”之前，是我们需要的。正如教室里粉笔、书本之类，满足我们上课需要，当一件物品具有满足人们某种需要的属性时，我们就说这东西是好的，有用的、有价值的、有意义的。我们评判一件事物的好不好、值不值、要不要、行不行等等的观点，就是价值观。我们每天的行为都是在一定的价值观下做出的选择。有什么样的价值观，就有什么样的行为取向，就有什么样的人生道路。譬如：吃亏是福和老实人吃亏。义和利的选择。案例：80年代一个大学生跳进粪坑救老农民而牺牲了。四川汶川地震范跑跑和谭秋千。
价值观对一个人有很重要的作用。有的人认为一勤天下无难事。有人认为今朝有酒今朝醉。导致人生发展方向不同。
【阅读思考】课本第15页，思考：价值观对一个国家重要吗?
【讲解要点】
1.同样一个国家、一个民族也需要价值观来引领。中国一艘巨轮，统一方向和思想情感共识，才能驶向复兴彼岸。否则只能回旋不前。
2.中国典籍的家国观和新加坡的国家价值。
3.奥巴马竞选演讲提到的美国共同价值。
一、什么是社会主义核心价值观？
【阅读回答】
1. 什么是社会主义核心价值观？
2. 社会主义核心价值观的科学内涵是什么？它们之间的相互关系是什么？
【讲授】
1. 国家层面
（1） 富强、民主、文明、和谐
【提问】为什么把富强放在第一位？民主的基本内容是什么？怎样的国家才是文明的国家？湛江市文明城市的创建，体现了国家层面文明的要求吗？关于中国传统文化中的和谐文化，你了解多少？可否分享？
【要点】
从1840年鸦片战争讲到今天到中国梦，把中国近代史做一个简要的说明，结合近代史和同学们分别阐述国家层面的价值追求。
2. 社会层面
【提问】社会自由是什么意思？你见过或亲历过哪不平等、不公正的待遇境遇吗？你理想中的法治社会是怎样的？前些年来，出现的冤案错案，你怎么看？
【要点】自由思想来源——资产阶级革命。马克思主义人的学说：自由。不平等的现象、不公正的现象。逐步公平公正的现象（高考）。法治（宪法）。案例：张高平冤案。
3. 个人层面
【提问】爱国和敬业的关系如何？何为诚信？何为友善？
视频案例：大国工匠 徐立平；信义兄弟感动中国。
【视频】《动画解读社会主义核心价值观》。
【总结】
以三个倡导为基本内容的社会主义核心价值观，就是十几亿中国人价值观的“最大公约数”。三个层面紧密相连，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，它是中国特色社会主义的价值
表
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达，是国家发展的“导航灯”，是社会和谐的“稳定器”，是个人涵养的“栖息地”。
二、什么是中国梦？
【讨论】你心中的中国梦是怎样的？你的梦又是怎样的？
【要点】中国梦的内涵。技能梦、职业梦……。
三、如何在实现中国梦的过程中，弘扬社会主义核心价值观？
【主题演讲】全班分为12组，分别讨论核心价值观12个词，上台发表主旨演讲。
【指导】如何理解这个词？对照这个词，有哪些感人的故事和人物？我们技工学生应该如何去做？
【小结点评】略
【视频观看】辉煌中国
【作业布置】
1. 习题册（略）。
2. 《辉煌中国》观后感，600字。
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