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第六课 师爱助我成长 教学设计 教案

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第六课 师爱助我成长 教学设计 教案 教学准备 1.   教学目标 【教学目标】 情感态度价值观:树立尊师观念,树立民主平等意识,与老师建立新型的,民主平等的师生关系。 能力:积极与老师进行交流沟通,正确对待老的表扬和批评,增进师生情感,学会建立民主平等的师生关系,增强正确处理师生关系的能力 知识:知道学生应怎样与老师交流与沟通,建立民主平等的师生关系。 2.   教学重点/难点 【教学重点难点】 重点:知道新型师生关系是怎样的,学会与老师交流与沟通,学会正确处理老师之间的矛盾。 难点:学会建立民主平等的师生关系,增强正确处理师生矛盾的能力 3...

第六课 师爱助我成长 教学设计 教案
教学准备 1.   教学目标 【教学目标】 情感态度价值观:树立尊师观念,树立民主平等意识,与老师建立新型的,民主平等的师生关系。 能力:积极与老师进行交流沟通,正确对待老的表扬和批评,增进师生情感,学会建立民主平等的师生关系,增强正确处理师生关系的能力 知识:知道学生应怎样与老师交流与沟通,建立民主平等的师生关系。 2.   教学重点/难点 【教学重点难点】 重点:知道新型师生关系是怎样的,学会与老师交流与沟通,学会正确处理老师之间的矛盾。 难点:学会建立民主平等的师生关系,增强正确处理师生矛盾的能力 3.   教学用具 4.   标签 教学过程 【教学过程】 一导入新课 让我们一起欣赏一首优美感人的歌曲《最美的你》(1)(设计目的:引入新课) 思考:学生眼里心里最美的人指的是谁?从视频中能够感受怎样的师生关系?这种关系更像朋友,大家想和老师成为朋友吗?能够和同学们成为良师益友,这是我永恒的追求,这节课就让我们一起探讨怎样和老师成为朋友! 第六课第二框  我与老师交朋友《板书》(2) 二、自主探究 我想先听听大家的心声:你希望与老师的关系是怎样的?(3,课堂小调查)(3-5分钟时间) (设计意图:培养情感目标,树立师生交往民主平等观念) 师:大家总结的是一种新型的民主平等的师生关系,那么这种关系师生是如何表现的哪?师生应该怎样做呢?请看老师结合着我校的现状给大家带来的一段小视频(4、瞧、我们这个班) 三、合作交流 看看这里的师生关系如何?你如何理解这种关系?(3分钟)在这个班级,老师的身份是什么3---5名生回答) 师:这种关系是我们心灵的呼唤,这种关系就是—请看大屏幕。(5、心灵呼唤)出示幻灯片展示课件。 引:一位老师要面临多名同学,在交往中很难体察到学生的需要,请看我们的同学:小齐,小雨,和小红同学遇到了什么问题?(6、生活对对碰) 师:大家会有这些想法吗?结合自身说说:这些想法如果不及时调整会产生什么后果?正确的做法应该是怎样的?下面请同学们帮帮她们。说一下帮扶行动,我们分组进行(三个同学的事例分别分三大组完成。12、34、56为三大组)针对上述情况具体 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 后果和帮扶方针。(时间3-5分钟设计意图:让学生参与进来,从自身出发,真正的学会如何和老师沟通,培养与老师沟通的能力)《注意》课堂评价激励方式要多样化。 师:非常感谢大家对三位伙伴的帮助,其实帮助她们实际也是在帮助我们自己。 师:说实话,每个老师都希望和大家交流,但他们要面对几十甚至几百名学生,很难照顾到每一个人,这就要求我们:师出示友情提示(8友情提示、)《目的:对前面的问题进行正确的指导,并总结。让学生明确正确的做法。》 师:在和老师朝夕相处的过程中,我们欣喜地汲取知识的甘露,体味成长的快乐,但有时也会与老师产生一些摩擦,发生一些不愉快,请看生活剧(9、)《小雨的烦恼》。(设计意图:贴近生活,还原生活,让学生在帮助别人的同时收获正确的做法。同时也明确怎样处理与老师之间的矛盾,并学会正确处理。) 问:小雨遇到什么烦恼了?接下来,在小雨的身上将会发生什么哪?请大家以小组为单位自编、自导、自演。(学生观看完视频在小组内演绎,接下来会发生的事情,请两组同学上去表演。时间3—5分钟。) 师:时间到。下面让我们一同欣赏一下在那么短的时间内同学们的精彩演出。(第一组演完,师说,还有其他不同表演吗?什么事情都有可能发生,接下来的一组将会给我们带来什么哪?) 师评:非常感谢大家的精彩演出,大家对刚才同学的表演满意吗,你觉得哪一组的表演结果是你想看到的?为什么? 大家想不想知道小雨她是怎么做的?接下来,请听(10)小雨的心情日记(一),小雨的做法给了我们哪些好的启发?注意分析材料时抓住关键词,有些问题的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 就隐藏在材料中。(用白板的话,可以让学生在黑板上画出来。) 师:大家说的非常好。小雨这样的做法势必有所收获,请欣赏小雨的心情日记二。这是不是我们最想要的结果?请大家全面概括一下,以后与老师产生了矛盾或摩擦的时候,应学会如何处理?请看友情提示:出示友情提示。经过这件事后,小雨知道如何对待老师的误解了。 师:当然金无足赤,人无完人,老师也有犯错误的时候,最近小雨又遇到了一件事,请看小雨的心情日记三:小雨经过了一番思考,恍然大悟,大家想不想知道小雨是怎么做的?请看陈老师的心情日记,请大家提炼出小雨正确的做法。 想一想:你有向老师提意见的好的方法和技巧吗? (适当点评。) 四、收获平台:同学们这节课我们学的开心吗?你明白了哪些道理,又有哪些收获呢,下面找几位同学说说。大家收获了不,让我们一同看看这节课都知道了哪些道理。六、课堂小结:知识结构。 五、课堂小结(出示知识结构) 六、生活在线。下面就让我一同把本节课所学运用到生活中去,帮助那些需要帮助的人,请看生活在线:让学生回答,培养学生的能力。 七、填写心情卡片 老师我们想对您说 师:今天,我们知道了如何和老师交朋友,盘点一路走来,陪伴我们成长的,有许多可亲可爱的老师们,想想他们为我们的付出,想想我们曾经与他们发生过的矛盾。请闭上眼睛,双手紧握放在胸前,思考一分钟,大家拿出手中的心情卡片,以朋友的身份对你想说的老师说,可以是一句真诚的感谢、一句赞美、一份祝福、一个心愿;也可以是促进良好师生关系的建议。 八:教师寄语:  当我们把心中的烦恼倾诉给老师,我们会沐浴在师爱的春风中;当 我们因心中的困惑而求助于老师,老师会给我们一片爱的蓝天;当我 们学会与老师沟通交流,我们会体验到人生的一种快乐! 亲爱的同学们,你们是雨露,是阳光,明天的你们将会茁壮成长,长成参天大树。 课堂小结 首先从 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 来讲:所选材料来源于学生生活,贴近实际,从而点燃了学生的参与热情,调动了课堂的积极性和主动性。难点问题的解决如行云流水,潺潺而自然。这其中主要是抓住学生身边存在的困惑或现象,让学生自己去设计问题,进而引发学生思考,讨论交流达成共识,从而明确正确处理与老师之间矛盾的方法,教师在这个基础上出示学生已经认可的好的做法,无疑是锦上添花,环节的设计生活味浓,问题的挖掘层层深入,使得本节课教学顺势自然,凸显显山露水之妙处。 其次从教学过程来看,学生能够以小组为单位,大胆发言,充分体现课堂教学中的主题地位。特别是在小雨被老师误解后,让学生设计的小品,自导自编自演的后果,学生能够仁者见仁,智者见智地大胆表演,在那么短的时间内,呈现出各种后果,这也是学生主体意识的充分体现。整个教学以情感为主线,激发了学习的热情和学习的主动性。 反思自我,在课堂教学中还存在许多不足之处: 1.问题的处理比较粗糙,细节性问题讨论了,但解决的方式却一带而过。特别是学生自编的生活剧《小雨会怎么办》,学生在短时间内呈现出比较完整具有浓厚生活气息的短剧,本来在观看学生表演后接着应该讨论不同的表演,结果会是怎样?这个问题问了,学生也积极准备回答,这就把剧情推向了高潮,可没让学生去发挥想象,而是把问题直接抛回来,通过小雨的日记发现正确的做法,这点好像没有把课堂推向高潮,属于失误之处。 课后习题 测评练习 【生活在线】 小雨外出旅游回家后,非常用心的写了一篇游记 作文,谁知语文老师看了之后不但没有表扬她反而说她的作文有可能是抄袭的,小雨气坏了,她决定再也不交作文作业了! 请问:小雨的做法对吗?为什么? 针对这件事情,请你给小雨提一个建议,她应该怎么做呢?
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分类:生活休闲
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