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爱的教育心得体会4篇.docx

爱的教育心得体会4篇

三一文库
2019-02-04 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《爱的教育心得体会4篇docx》,可适用于职业岗位领域

三一文库(wwwdoccom)范文大全心得体会教育心得体会〔爱的教育心得体会篇〕  《爱的教育》是意大利作家亚米契思采用日记的形式(记录一个学年十个月的日记)以孩子的口吻来写孩子的生活和思想。其中也有父母写给孩子的,我也称这部分为亲子共写日记。这跟我们现在大部分孩子把日记锁起来、藏起来不让家长看形成了鲜明的对比。我建议家长和孩子都看这本书。  本书通过描写四年级小学生安里克身边发生的各式各样感人的小故事反映了意大利中下层人民穷苦、朴实、友爱的品德。书中提倡爱国、勇敢、善良、宽大、无私和博爱等精神。我认为作为一名老师爱这种教育方式永远不应该远离我们。去爱我们的每一个学生关心他们的成长为他们每一点进步而欣慰。  我非常欣赏书中提倡的几种爱的教育方式他没有长篇大论的说教只是拿很简单的事实教育身边人。比如说:在爱国教育方面校长常常带着学生去看路过的军队向军旗行礼。在助人方面,书中主人公的母亲休息日常带安利克去贫民窟送衣服、食物。父母乐善好施的行为教育安利克要从小帮助有困难的人。尊敬师长方面、父亲带安利克去探望自己的小学老师亲自给他上了一堂尊师课。在孝顺体贴父母上小抄写员代替父亲深夜写订单的感人故事给我们上了一节爱的教育课。  读了《爱的教育》深深体会到了不要忽略身边细微的爱用自己的爱来熏陶别人让爱在心中永驻。《爱的教育》心得体会:距离在爱中拉近爱的教育心得体会篇|  这几年来我利用业余时间拜读了不少教育教学专著如《给教师的一百条新建议》、《窗边的小豆豆》等。而要提起令我感受最深值得向大家推荐一读的我会毫不犹豫地选择《爱的教育》。  《爱的教育》这本书我是两年前和当时所带班级的全体孩子一起共读的这是一本日记体的小说记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨从作者平凡而细腻的笔触中体现出来的亲子之爱师生之情朋友之谊乡国之恋……处处洋溢着爱小说所蕴涵、散发出的那种深厚、浓郁的情感力量,深深地感染着每一个读者。我们教师读书学习无非是为了提升自己的业务素养寻求更好的教育教学的好方法。然而我们在平时的日常工作中苦口婆心的跟孩子们讲道理做思想工作用尽各种办法有时效果却并不见得理想。这样的时候不放跟孩子们一起静下心来共读这本《爱的教育》将平时有声的教育融入无声的阅读中或许会有意想不到的收获至少在我和孩子们共读此书时确实都受益匪浅。  我们班的孩子是活泼可爱的然而他们身上也不可避免的存在着这样那样的缺点或胆小怯懦或调皮捣蛋或学习懒散或骄傲自满这时我带着《爱的教育》对孩子们进行了一场无声的阅读教育它犹如大旱天的一场及时雨洗涤着孩子们的心灵。从书中主人公的身上他们明白了与人为善、助人为乐明白了宽容、勇敢、坚持、孝顺、感恩班上一个孩子这样写道:我从《爱的教育》里卡隆、可莱蒂、德罗西等主人公身上学到了很多可贵的品质。我妈妈一直不同意我看课外书可是有一天我把《爱的教育》拿给妈妈看她看了之后改变了观点还要我向里面的主人公好好学习。班上另一个孩子写了一篇这样的读后感:  读《决心》有感  今天我读了《决心》这篇*我既感动又惭愧!  文中的许多孩子他们白天不能上学从早到晚地在工地上打工每天却只有一片薄薄的面包充饥。而我呢?仅每天读点书做作业任务式不认真钻研。平时生活中衣来伸手饭来张口什么事都要爷爷操心却还不认真学习我怎么对得起年迈的爷爷呢?想起这些我觉得自己多么惭愧!多么不应该啊!  从今天开始我一定要下定决心努力读书把自己的全部精力投入到学习中去不让爷爷和老师失望。我一定做到言行一致说到做到!  孩子们的心灵在悄悄的发生着变化或许一本书还不足以让他们彻底改掉所有坏毛病但我相信至少已经在他们心中种下了一颗品质优良的种子只要精心培育将来必成参天大树。  而作为班主任的我则是带着对教学和班级管理的困惑和思考来读这本书的。教育家夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时就说过这样一段话:“教育之没有情感没有爱如同池塘没有水一样。没有水就不成其池塘没有爱就没有教育。”然而在这纷纭的世界里“教育的爱”到底是什么?我常常这样问自己。读了《爱的教育》我找到了问题的答案。我想“教育的爱”是对学生的倾听、理解、宽容与信任。我试着改变自己的工作方法即使再忙也尽量抽时间与孩子们一起交流读书的感受分享自己的心得我学会了用鼓励替代批评学会了用宽容替代责罚我对孩子们说得最多的一句话便是:“老师相信你一定能做好加油!”渐渐地孩子们收拾起之前对老师的畏惧愿意对我敞开心扉了他们在读书笔记中一次次写到:“老师我错了。”“老师我以后一定听您的话。”“老师您辛苦了!”“老师我们爱您!”我和孩子们的距离就这样在爱中拉近了。师德培训心得体会爱的教育感想subinfo"id="sub">爱的教育心得体会篇|  通过这次暑假的师德培训它们不仅使我认识到生活中充满爱更使我懂得如何成为一个高尚的人一个懂得关爱学生的教师。  教育是培养人的事业教师则是培养人的专门劳动者。对此而衍生出一种教师高尚的职业道德:那就是热爱学生。原苏联教育家赞科夫有说过:“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”这一道德要求教师必须围绕着热爱学生很好地为学生服务但不能笼统地把所有的“爱生”都选为师德崇高必须看教师对学生爱的动机和爱法是否正确特别还要看教师爱的效果如何正如敬爱的周总理所说的那样要“爱生教好”教不好学生的教师何谈爱生?谈何师德?为此相互信任就时下几种被人们说是“爱生”的表现略谈一下我自己心里的认识:  一、教师对学生的爱不应该是“恨铁不成钢”的爱某些教师抱着对学生“宁给好心不给好脸”的态度对学习和品德行为不够好的学生一味批评训斥甚至采用体罚和变相体罚学生这样的教育效果适得其反。因为青少年的叛逆性很强教师这样教育学生只会让学生加大恨老师使其品德行为就更为放荡日益失掉争取进步的信心。记得我曾教过这样一个学生他有厌学的情绪上课常走神或做小动作作业糊涂至极甚至干脆不做。我屡次直接严厉地批评了他没想到他不但不思悔改情绪反而更加低落一副无精打采、毫不在乎的样子我差点为之气昏。过后我头脑冷静下来回想自己的言行才吃惊地感觉到对他的态度过于偏激并且简单草率。后来我重新从另一个角度支观察揣摩他抓住他爱表扬的特点尽量找出他们的闪光点当他老毛病再犯时不是再一味批评他而是避开这事表扬他爱动脑声音响亮这样一来他可来神了身子坐得挺直集精会神那节课的提问他回答得正确而且声音十分响亮课后的作业也做得不错。所以经验教训让我深深觉得做老师的不要动辄就批评学生或用单调的罚抄、罚背、体罚等来对付学生因为这种表面看似乎“爱之深”但实际表现出来的却是“恨之切”的行为常常给学生带来身心的摧残学生也是一个有独立人格尊严拥有为人权利的人当老师兵贵神速或践踏了他们为人尊严和权利时学生就会产生越批评、越惩罚、越偏跟教师对着干的逆反心理因此在教育活动中教师对学生不尊重的态度和行为都是应当予以遗责的。  二、教师对学生的爱不应该是“让学生一口吃成胖子”的爱。教育是培养人的活动考试是教育结果检测的手段考试是为教育服务的但由于社会总是用考试来检查、评价教育的结果并以此为依据来区分各个学校教育效果的好坏决定学生的升学率。由此大部分教师为让学生提高学习成绩大幅度采用题海战术大量的作业让学生简直喘不过气来教师却不为之所动仍不知疲倦地搜集资料绞尽脑汁不停的出题让学生不分昼夜地做!做!做!学生考试成绩好教师就高兴学生考试成绩差教师就不高兴甚至大发脾气责怪、漫骂、歧视、课业惩罚、肉体惩罚等相继出现。这样的教育只会造成学生对学习恐惧的心理日益把学习当作苦差事。试想一下成年人工作一天下来尚可会觉得疲累不堪一下班回家还可以停歇下来休息悠闲地坐在沙发上听听音乐看看电视。而学生一整天除了上课时间外课后还有大量的作业在等着他们甚至连星期六和星期日两天休息日都不例外:背书、作业一大堆学生真是比大人还忙累!长期下来学生吃得消吗?知识掌握得了吗?这样的教育适应现当今的素质教育吗?答案是显而易见。  三、教师对学生的爱不应该是“只重优差生而忽略中间生的爱”。一个班中有几十个学生先天条件、心理素质、文化素养、学习成绩不可能完全一样总有强弱优差之分当然也就有夹在优差的两头的中间生。有些教师重视的大都是冒尖的“两头”由于应试教育的泛滥片面追求升学率不少教师总是比较喜爱品学兼优的学生少数开学有望“尖子”平时对他们总是给予更多的注意和关心甚至常开“小灶”而“转化后进生”已引起教育行政主管部门和全社会的重视。因此“厚爱”后进生关注后进生促进后进生转化是教师必须坚持不懈的工作而处在“中间层次”的学生学习平平能力一般平淡无奇没有出众的表现但也不会带给老师麻烦不少老师常常任其自然对他们的长处熟视无睹对其缺点了心不在焉使“中间生”处在“受冷落的尴尬之境地”这样“中间生”就容易因被冷落而产生严重的自卑心理他们中一大部分人就会对周围的事物反应冷淡学习的劲头也不高参加集体勉勉强强的他们心里认为“没人注意我的存在干好干坏一样。”其实这些学生最渴望的是得到老师的重视和关心哪怕是一句简单的表扬一个关节的眼神一声亲切的问候都会带给他们很大的影响起到意想不到的作用。本学期我新接手一个班班上有一个女生学习默默无闻相貌一般毫不引人注目并且有个最大的弱点就是特别胆小连课堂上站起来回答问题都会脸红。对此好也很苦恼我发现了她的这个弱点以后特意选她为语文科代表早读要她创造出头露面的机会女孩的心里感动极了一段时间后我发现她变了变得活泼开朗胆子也大了许多对班级的工作热情参与对各类活动比赛都积极投入学习成绩也有惊人的进步一位教育家说得好:“教师应当把爱心分给每一个学生在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼”那些平平常常的不声不响的学生也是需要关心、重视的一群他们身上的“亮色”也需要老师去挖掘他们同样渴望着老师鼓励的目光和赞许的点头还有善意的批评。教师对学生的“爱”为什么会产生这种结果呢?我想这里存在着一个“爱”的方式方法的问题以及如何表现教师的“爱”的问题。有不少教师对学生的“爱”是强制的爱、盲目的爱、粗暴的爱、变味的爱。  教师如何爱学生?我想教师应该正确把握好“爱”的艺术用好自己神圣的爱。  第一爱应该是公正的要做到不偏不袒的爱。教师不仅要爱学习成绩好的学生更要爱学习成绩及表现差的学生对于成绩及表现差的学生教师应该多发现其优点找出爱的理由用真心去爱他们用热情去感化他们。  第二爱应该是细腻的要做到无微不至的爱。学生是人是一个多样化的人他们的生活、学习、情感是多样的这就要求教师用真心去发现学生的需求用爱心去化解学生的矛盾与痛苦让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。  第三爱应该是严峻的要做到刚柔相济的爱。教师爱学生并不是无要求的爱并不是爷爷奶奶式的爱并不是无限的爱。爱中有要求爱中有希望爱中有原则。  显然教师对学生爱的正确动机是一种出自崇高目的。充满科学、普遍、持久而又深厚的师爱是****于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。教师要力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理这样才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来才能有效地促进学生全面、主动、健康发展。这样努力去做的教师才堪称师德高尚的教师!才能做一个真正有爱的教师!寒假读书心得体会:爱的教育subinfo"id="sub">爱的教育心得体会篇|  寒假里闲来无事翻了翻儿子的许多书被一本书的名吸引了《爱的教育》就拿来读了。这本书是初中学生必读书中的一本在我上中学时还没有这样的要求所以也从没读过这些书。其实书对我们来说没有年龄的限制只要你有需要你就可以读你喜欢、感兴趣的书。  爱就像空气虽然天天都在我们身边但经常被我们忽略。《爱的教育》讲述一个叫恩利柯的小男孩成长的故事记录了他十个月在学校家庭社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。书中描写了一群快乐可爱的少年。他们的身份各不相同有出生于富裕家庭的有出身于贫穷家庭的但他们互相尊敬互相关爱。这些孩子身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利深深的爱对亲友的真挚之情。  透过安利柯的描述我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道:“你们以外我没有别的家属在世界上除了你们我没有可爱的人!你们是我的儿子我爱你们请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家给我慰藉给我荣耀!”先生的这些话让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚但想想我是否用平等的目光看待所有的学生了呢两个孩子同时犯了错误有时我会凭我直觉判断然后毫不留情的批评那个我心目中的差生却不知受了一肚子委屈的孩子在暗自垂泪也许在他们的眼里我不再是个好老师宽容和尊重学生“只要你们有勇气承认自己的错误我绝不会责怪你们”这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生我们的目的是教育学生只要目的达到又何必在意学生是否接受了惩罚。  常有家长拽着自己不听话的孩子慷慨的对老师对老师说:“他(她)要是不听话你就狠狠的打。”时代发展到世纪我只能把这话理解成为善意的谎言教师不适合充当暴力实施者面对一群天真的孩子我们需要的是充分的精力去打一场持久战老师的的一个拥抱抚摸对孩子来说也许比严厉的批评效果更好。书中给我的启示是:做一个温柔的严师用充满爱意的语言来严格要求我的学生。  爱是一种感受是一种信仰是一种追求是……无法用准确的文形容爱的定义但是我知道拥有爱的人付出爱的心人生必定是充实而无憾的。同样我们对孩子的爱不应是居高临下的“平易近人”而应是发自肺腑的爱这种爱的表达既是无微不至的又是不由自主的真情流露当我们把爱心自然而然地献给孩子时孩子会不仅把我们当教师更会把我们当作朋友父母。离开了情感一切教育都是无从谈起感情当然不能取代教育但教育必须充满感情。  总之爱的教育是治疗心灵创伤的良药是打开学生心扉的钥匙被爱的人才懂得去爱人爱给人力量给人温馨也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱很多问题都可能在爱的暖流里溶解这就是《爱的教育》给我的启示。寒假读书心得体会:爱的教育爱的教育读书心得体会四有教师学习体会:守住爱的教育《爱的教育》读书心得:爱无处不在读《爱的教育》有感:热爱劳动,热爱劳动者读《爱的教育》心得体会读《爱的教育》有感:生活处处充满爱读《爱的教育》体会:爱是美德的种子《爱的教育》心得体会范文读《爱的教育》有感l第页共页

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