公民意识教育
一、活动目的:
1、提高认识,联系实际,自我教育;
2、知道什么是公民,树立公民意识,培养人本思想,关注公民教育提升公民意识。
二、活动形式:
讨论、演讲等。
三、活动说明:
活动对象:高一11班全体师生
活动时间:2016年9月5日
活动地点:教室
四、活动准备:
1、进行有关公民常识识的调查,收集第一手资料;
2、借助
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
刊、网络搜集相关资讯,设计活动
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
;
3、确定活动主持人及相关环节参与者;
五、活动过程:
演讲
关注公民教育、提升公民意识
——六年级什么是公民主题班会
主持人:目前,我国正朝着建设现代化国家迈进。建设现代化国家包括了许多方面,但一个核心问题是人的现代化。它的标志就是人民成为公民并知道什么是公民。
但在现实生活中,大众的公民意识淡薄,关于公民意识的宣传、教育也与时代的要求远远不相适应。
时代呼唤公民意识!今天我们就以“关注公民教育、提升公民意识”为主题,揭开这次主题班会的序幕。
主持人:现实生活中,有些人分不清公民与人民的概念,常常将它们混为一谈,该用“公民”的场合却用了“人民”,该用“人民”的场合却用了“公民”。
问题探讨1:
主持人:请哪一位同学来分辨一下公民与人民的不同好吗?
学生回答。(略)
演讲:
1、性质不同。公民是与臣民,外国人(包括无国籍人)相对应的法律概念,人民则是与敌人相对应的政治概念;
2、范围不同。公民的范围比人民的范围更加广泛,公民中除包括人民外,还包括人民的敌人;
3、后果不同。公民中的人民,享有宪法和法律规定的一切公民权利,并履行全部义务;公民中的敌人,则不能享有全部公民权利,也不能履行公民的某些义务;
4、公民所表达的一般是个体概念,人民所表达的往往是群体概念。
主持人:同学们,我们已经分辨了公民与人民的概念,接下来再问两个问题。
问题探讨2:
主持人:什么是公民?
学生回答。(略)
演讲:
公民是一个法律概念,凡具有我国籍的人都是我国的公民。
最后,我们有班主任为今天的班会课点评,掌声有请。
班会小结:
老师:同学们,首先,祝贺大家这次主题班会获得的成功!诚如专家老师所说,“中学生不但要发展自我,更要关注社会”。我想,通过这堂主题班会,大家开始关注社会,发展自我,树立了强烈的公民意识。在这里,我要再次祝贺大家!
当然,作为一位公民,我们也不要忘记自身应尽的公民义务。如果人人都能知晓自身的公民权利和义务,人人都有强烈的公民意识,那么,我们的社会将会变得更加和谐,公民生活将会更加幸福美好。今天的主题班会到此结束,谢谢大家!
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