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二年级下册动手做做看.doc

二年级下册动手做做看

仙人指路
2019-02-13 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《二年级下册动手做做看doc》,可适用于初中教育领域

课题动手做做看课时安排课时教学内容分析 这是一个非常有趣的故事科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上可谓煞费苦心。他把一个错误的结论告诉孩子们再问孩子们为什么目的是让孩子们知道“科学家的话也不一定都是对的要动手做做看”。在这些孩子中伊琳娜是个肯动脑筋的孩子她不盲从不懂就问。伊琳娜的妈妈也很会教育孩子她不是直接把答案告诉孩子而是让孩子亲自实践从实践中获得正确答案。朗志万和伊琳娜的妈妈都非常重视培养孩子们的科学精神、科学思维方法和实践能力。这样的教育环境是非常有利于培养孩子们的科学素养的。教学目标认识个生字会写个生字。正确、流利、有感情地朗读课文感受故事的趣味。、唤起学生不迷信权威、不轻易盲从、勇于时间的意识。 教学重难点重点:识记个生字难点:有感情地朗读课文感受故事的趣味。教具学具准备生字词卡片课文插图或课件。(含教法设计、学法指导)教学设计思路语文是实践性很强的课程应着重培养学生的语文实践能力而培养这种能力的主要途径是语文实践。因此教师要创设民主、开放、活泼的学习场景让学生在实践活动中体验学习语文的乐趣并获取知识。同时学生在实践活动中要开动脑筋积极思维以思促行从而达到语文实践能力与思维能力的统一发展。  结合教学目标及重难点新课改理念与学生心理及认知特点我确立本课教法、学法是:质疑问难法、动手实验法、朗读感悟法、主动探究法、合作交流法。课时教学设计教学环节教学内容与师生活动设计意图个性化设计第一课时一、激发学生学习的兴趣导入新课。二、初读课文读准字音。三、再读课文感知大意。四、指导写字一、复习引入二、朗读感悟三、围绕朗志万的话进行发散思维训练四、实践活动激发学生学习的兴趣导入新课。  同学们我们每个人都有两件宝贝你们知道是什么吗?无论是学习和生活都离不开动手和动脑。谁能举个例子来说明?今天我们学习……       二、初读课文读准字音。  、自主读课文读准字音读通课文。  、出示字词认读。、交流识字方法。  、展示识字才能。三、再读课文感知大意。  、自由朗读课文说说课文讲了一件什么事?、再说说课文中哪些内容很有趣味?还不懂什么?四、指导写字   、指导观察、分析字形。   、重点指导“喝”“骗”。   、学生练写。第二课时一、复习引入二、朗读感悟齐读全文说或课文讲了一件什么事?课文主要写了伊琳娜的表情由生气到高兴请同学们再读课文想想伊琳娜为什么生气又为什么高兴?画出有关语句。汇报交流。分角色朗读全文。三、围绕朗志万的话进行发散思维训练你怎么理解这句话?伊琳娜听了这句话可能会说些什么?四、实践活动读童话故事《小马过河》再把感受说给同伴或爸爸妈妈听。激发学生学习的兴趣展示识字才能获得成功体验积极投入到学习活动中。边读边画培养良好的读书习惯。培养学生发散思维。作业设计板书设计教学反思或案例分析检查意见检查人时间

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