教育学生案例
莲花一中九年部
路连乡
2017年3月1日
教育学生案例
张×是个单亲家庭的孩子。孩子因为无人管束,在别的学校就是人见人恨的霸王,留过两次级。经常打架、斗殴、敲诈勒索低年级同学,不接受教育,同老师严重对立。在学生寝室里称王称霸,甚至逼同学帮他准备洗脚水。由于经常扰乱课堂纪律,各科教师都感到头痛。
有一天学生上晚自习,教师引导学生“每逢佳节倍思亲”,讲讲自己的父亲、母亲,并说一句最想对父母说的话。教师发现张×神态变化的细节,与平时极不驯服的神态判若两人。于是鼓励他讲讲自己的父亲、母亲。孩子开始竭力控制自己的情绪,最后忍不住扑在老师的怀里,嚎淘大哭,倾诉了对母亲遗弃自己、父亲不关心自己的极度怨恨,常想用极端的
表
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现来引起别人的重视。孩子这时才表现出与其年龄相称的一面。了解了这些,同学、老师都加倍关心他,精神面貌大为改观。
[个案分析]
1、现今的社会家庭的状况是越来越复杂化了,对学生的个人思想、性格发展影响越来越大,所以老师要真实地了解到学生的思想行为,必须对学生作全方位的了解,包括他的家庭生活、校外生活。尤其要关注学生生活、学习的细节。
2、我们对学生的教育、关注,除了爱还是爱。我们教师自
身要不断加强学习,学习现代教育理论,多尝试用不同的教育方式和方法来教育学生,做到因材施教。找到学生思想问
题
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上的支点,把学生的问题确实有效地解决。
3、人活在社会上无非想得到别人的尊重和肯定,学生作为一个人也不例外,所以我们应多给予他们理解、体谅和支持,激发他们对生活的积极性,发现其闪光点,引导他们热爱自己、热爱生活,人只要学会爱自己,才会积极生活。教师要采用适当的教育方法,不断跟踪教育,才有可能从根本上转化他。
4、正像裴斯泰洛齐所说:“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。”在找到了产生心理障碍的根本原因后,我们再根据学生个体的差异,因材施教、对症下药,就一定能取得成功。
莲花一中九年部
路连乡
2017/3/1
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