《计算机程序设计基础》理论教学大纲

《计算机程序设计基础》课程理论教学大纲 英文名称：Computer Program Design 课程编码：080620005  总学时：64      实验学时：20        学分：4 适用对象：非计算机专业本科一年级学生 先修课程：无 大纲主撰人：叶军                    大纲审核人：冯祥胜 一、课程性质、目的和任务 1、课程性质：本课程为非计算机专业大学本科生必修的一门学科基础课程。 2、本课程的主要目的是：学生通过学习本课程，主要达到目的有：第一，使学生能够比较熟练地掌握C语言的语法特点，能够用C语言进行算法设计，数据结构设计，并初步运用C语言进行程序设计，并积累编程经验，从而自己能编写设计程序，解决一些简单的与自已本专业相关的实际问题；第二，通过学习C语言这门课程来帮助学生提高全国计算机等级考二级C的通过率，第三，是为后续学习其它相关课程打下基础。 3、本课程的主要任务是： (1)了解程序设计语言的基本知识。 (2)掌握基本的程序设计过程和技巧。 (3)具备熟练应用VC++集成环境进行C语言的编写、编译与调试的能力。 (4)具备初步的C语言程序设计能力，用C解决一些简单的与自已本专业相关的实际问题。 二、教学内容及要求 第1 C语言概述（绪论） 授课学时：2 基本要求： 1-1 C 语言出现的历史背景  1-2 C 语言的特点          1-3简单的C程序介绍      1-4 C 程序的上机步骤      重点：C语言的历史、特点、C语言的运行环境，初步了解运行一个C语言程序的过程 难点：C语言的特点、C程序的上机步骤 第2章  数据类型及顺序结构程序设计 授课学时：4 基本要求： 2-1  几个简单的C语言程序 2-2  标识符、关键字和字符集                                            2-3  C的数据类型 2-4  常量与变量 2-5  整型数据 2-6  实型数据 2-7  字符型数据 2-8  变量赋初值 2-9 各类数值型数据间的混合运算 2-10 算术运算符和算术 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达式 2-11 赋值运算符和赋值表达式 2-12 逗号运算符和逗号表达式 2-13 关系运算符和关系表达式    2-14 逻辑运算符和逻辑表达式    2-15 位运算 2-16 C语句概述 2-17 赋值语句 2-18 数据输入输出的概念及在C语言中的实现 2-19 字符数据的输入输出 2-20 格式输入与输出 2-21 顺序结构程序设计举例 重点：(1) 整型、实型、字符型数据、运算符和表达式的运用字符数据输入输出函数 (2) 关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式    (3) 格式输入输出函数 难点：(1) 整型、实型、字符型数据、运算符和表达式的运用 (2) 字符数据输入输出函数、格式输入输出函数 第3章 分支结构程序设计 授课学时：6 基本要求： 3-1  if语句 3-2  if…else语句 3-3  if语句的两种变形 3-4  if语句的嵌套 3-5  switch语句 3-6  程序举例 教学重点：(1) if语句中的关系表达式、逻辑表达式 (2) 选择型程序设计语句 教学难点：(1) 逻辑表达式 (2) 嵌套语句 第4 章 循环控制 授课学时：6 基本要求： 4-1 goto语句以及用goto语句构成循环 4-2 while语句 4-3 do-while语句 4-4 for语句 4-5 循环的嵌套 4-6 几种循环的比较 4-7 break语句和continue语句 4-8 程序举例 教学重点：(1) 循环语句、循环的嵌套 (2) break和continue语句 教学难点：(1) 循环语句、循环的嵌套 (2) break和continue语句 第5章 函 数 授课学时：6 基本要求： 5-1  函数定义的一般形式        5-2  函数参数和函数的值          5-3  函数的调用                  5-4  函数的嵌套调用            5-5  函数的递归调用              5-6  数组作为函数参数            5-7  变量的存储类别      5-8  局部变量和全局变量          5-9  内部函数和外部函数          5-10  如何运行一个多文件的程序    教学重点：(1) 函数的定义、函数的参数及返回值、函数的调用 (2) 数组作为函数参数 (3) 局部变量和全局变量、变量的存储类别 教学难点：(1) 函数的参数及返回值、函数的调用、数组作为函数参数 (2) 变量的存储类别 第6章 数组 授课学时：8 基本要求： 6-1 一维数组的定义和引用 6-2 一维字符数组与字符串 6-3 常用字符串函数    6-4 二维数组的定义和引用 6-5 二维数组初始化 6-6 二维数组应用举例 6-7 数组综合举例 教学重点：(1) 一维数组 (2) 二维数组和字符数组 教学难点：二维数组和字符数组 第7章 指针 授课学时：6 基本要求： 7-1 地址和指针的概念 7-2 变量的指针和指向变量的指针变量 7-3 数组的指针何指向数组的指针变量 7-4 字符串的指针和指向字符串的指针变量 7-5 函数的指针和指向函数的指针变量 7-6 返回指针值的函数 7-7 指针数组和指向指针的指针 7-8 有关指针的数据类型和指针运算的小结 教学重点：(1) 指针的定义、引用 (2) 指针与变量 (3) 指针与数组 (4) 指针与函数 教学难点：(1) 指针的定义、引用 (2) 指针与数组 (3) 指针与函数 第8章  结构体 授课学时：3 基本要求： 8-1  概述 8-2  定义结构体类型变量的方法 8-3  结构体变量的引用 8-4  结构体变量的初始化 8-5  结构体数组 8-6  指向结构体类型数据的指针 8-7  用指针处理链表 8-8  共用体 8-9  枚举类型 8-10 用typedef定义类型 教学重点：(1)结构体变量的定义和引用；结构体变量与指针 (2) 链表的概念和应用 教学难点：结构体变量的定义和引用；结构体变量与指针 第9 章  文件 授课学时：2 基本要求： 9-1 C文件概述 9-2文件类型指针 9-3 文件的打开与关闭 9-4 文件的读写 9-5 文件的定位 9-6 出错的检测 9-7 文件输入输出小结 教学重点：文件的打开、关闭、读写 教学难点：文件的打开、关闭、读写 第10章 预处理命令 授课学时：1 基本要求： 10-1 宏定义(带参与不带参) 10-2 “文件包含”处理 10-3 条件编译 教学重点：宏定义与文件包含 教学难点：带参的宏定义 教学时间分配表 序号 课 题 课 时 备 注 合计 理论 实践 1 C语言概述 4 2 2 2 数据类型及顺序结构程序设计 6 4 2   3 选择结构 8 6 2 含1课时习题课 4 循环结构 8 6 2   5 函数 10 6 4 含1课时习题课 6 数组 10 8 2 含2课时习题课 7 指针 8 6 2 8 结构体 5 3 2 9 文件 4 2 2   10 编译预处理 1 1     总计 64 44 20             三、 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 及参考 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 1、教材： [1]《C语言程序设计》孙辉 吴润秀 编著 中国铁道出版社 2007年 [2]《C语言程序设计实验指导与习题集成》 叶军,冯祥胜 编 2010年 2、参考书： [1]《C语言程序设计》谭浩强主编  清华大学版社2004年 [2]《C程序设计题解与上机指导》 谭浩强编 清华大学出版社 2001年 四、课程考核 本课程为考试科目，期末考试和平时考核相结合，期末考试占70%，平时成绩占30%。期末考试分为理论考试（闭卷）和上机考试，其中理论考试占70%，上机考试占30%。 五、教与学的建议 教学要求在每一章教学内容之后给出，大体分为三个层次：了解、掌握和熟练掌握。它们的含义大致为：了解就是掌握概念，掌握就是能够理解和 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 现有知识，熟练掌握就是会运用所学知识解决实际问题。《C语言》是一门实践性很强的课程，必须通过上机操作才能掌握所学的知识，所以要特别强调讲授与上机操作相结合，要保证学生有充分的上机条件。