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高中语文 第3课 边城教案 新人教版必修5.doc

高中语文 第3课 边城教案 新人教版必修5

Sky
2019-01-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《高中语文 第3课 边城教案 新人教版必修5doc》,可适用于高中教育领域

边城课题名称边城三维目标、知识与能力点:了解小说的主要情节学习课文中作者对湘西边城淳朴风情的描写梳理故事情节分析人物形象体会沈从文小说的风格培养并提高学生阅读小说的能力。、过程与方法点:通过导读学生自主、合作、探究理解小说的主题。、情感态度与价值观:让学生把握小说主旨品味小说优美的意境体会作品中所描绘的湘西边城的淳朴风情和人性美。重点目标让学生理解在人与自然融为一体的环境中所折射出来的人情美、人性美。难点目标引导学生体会作者为小说构筑这样一个环境的深意也就是对小说主题的把握。导入示标、播放黄磊的歌曲《等等等等》这首歌讲述了一个美丽却有着淡淡哀愁的爱情故事今天我们一起来看看这个美丽的故事。、湘西美景图片的播放目标三导第一课时学做思一:初读课文走进湘西、导学:在现代文学作品里以“城”为名的有哪些?沈从文《边城》钱钟书《围城》张爱玲《倾城之恋》萧红《小城三月》林海音《城南旧事》、导思:为什么这么多作家都喜欢写一座城?这个“城”是不是有些特殊意味呢?今天我们就来探寻其中一座城探寻沈从文的《边城》究竟是一座什么样的城?展示图片、导做:《边城》题目的具体含义?边地的小城。指远离城市的边远小镇。从时间、文化上考虑“边城”是大城市的对立面是“中国另外一个地方另外一种事情”。是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。学做思二、走进作者了解湘西、导学:作者介绍(学生介绍老师补充)沈从文()现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕湖南凤凰人苗族。是现代文学史上最多产的作家之一。主要作品有短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》长篇小说《边城》《长河》是其代表作。他以抒情小说的文学形式创造了一种描写特殊民情的乡土文学。沈从文的一生是坎坷的一生是奉献的一生。他年到年漂游在湘西沅水流域闯入北京年至年在北京以写作谋生年至年沈从文被徐志摩发现将这位小青年推荐给中国公学校长胡适在上海中国公学任讲师兼《大公报》《益世报》等文艺副刊主编年至年在青岛大学任讲师年至年在北京主编全国中小学国文教科书年至年在昆明西南联合大学任教授年至年在北京大学任教授年至年在北京中国历史博物馆任文物研究员年至年在中国社会科学院研究所任研究员。沈从文先生的文学作品《边城》《湘西》《从文自传》等在国内外有重大的影响。沈从文一生共出版《石子船》《从文子集》等多种短篇小说集和《边城》《长河》等部中长篇小说沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者他认为“美在生命”虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市却醉心于人性之美他说:“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人那可不是我我只想造希腊小庙。选小地作基础用坚硬石头堆砌它。精致结实、对称形体虽小而不纤巧是我理想的建筑这庙供奉的是“人性””(《习作选集代序》)。、导思:故事情节介绍(学生介绍老师补充)民国初年位于湘西山区的偏远小镇茶峒有位船总顺顺颇有名望。他的两个儿子大佬天保和二佬傩送同时爱上渡口老船夫的外孙女翠翠。老船夫怕翠翠重蹈其母因婚姻不幸而殉情身亡的复辙对她的婚事十分关注。端午节的夜晚情窦初开的翠翠邂逅二佬傩送心中萌发爱慕之情但在二佬面前却羞于表露。以后在顺顺家又与大佬天保相识。一天顺顺托杨马兵来向老船夫说媒。老船夫得知大佬喜欢翠翠不胜欣喜他试图说服翠翠翠翠却十分恼怒。当天王团总也派人到顺顺家为女儿提亲他愿以一座新碾房作陪嫁但二佬傩送表示宁要渡船不要碾房。大佬得知弟弟也爱慕翠翠郁闷不乐遂乘船外出经商不幸落水毙命。噩耗传来二佬傩送十分悲痛不愿再提亲事离家出走。老船夫见翠翠婚事无望怅然伤怀加之劳累过度心力交瘁终于在一个雷雨交加的夜晚与世诀别。翠翠依旧守候在渡船上长年为人摆渡同时仍旧有所等待。、主要人物关系图、导做:学生快速浏览课文从以下几个方面分析感悟小说:故事情节人物形象语言特色景物描写内心刻画文化内涵学做思三:初步感悟文章、导学:速读课文分析情节特点(学生讨论回答)()本文围绕哪个传统节日展开描写与叙述的?每节主要写了哪些事?围绕端午节第三节:第三个端午节听鼓声说民俗第四节:第一个端午节两年前翠翠巧遇二佬傩送第五节:第二个端午节上一年巧遇大佬天保第六节:迎婚送亲渡河勾起翠翠心思。()文中写了几个端午节?结构上有何特点?三个眼前端午两年前端午上一年端午眼前采用了插叙回环往复衔接得当学贵有疑学生自学之后根据导读提示提出疑问?、导思:教师补充相关问题引导学生进行文本解读(你注意到这些了吗?)()爷爷对翠翠的爱反映在哪些地方?翠翠对爷爷的爱又反映在哪里?这是一种怎样的爱?()大老、二老本是想通过对歌比赛来赢得翠翠的爱那大老为什么还要谦让呢?这又是怎样一种感情?()为什么在一个草木都吐散着热气的夏日黄昏翠翠却有凄凉感?为什么在安静、闲适的黄昏却心绪不宁胡思乱想呢?()小说中两次提到了虎耳草虎耳草长在悬崖上不可能摘到为什么在歌声中翠翠就能摘到虎耳草呢?虎耳草暗示了什么?()翠翠爱二老那二老爱翠翠吗?何以见得。()猜想一下翠翠的爱情结局会是怎样的结局?自作一首诗歌表达。、导做:自读课文用心品味小说中自然、纯朴的自然风物和边城人事。谈谈你读后感触最深的一点。小结:青山绿水风景美古朴和乐风俗美纯朴真挚人情美第二课时赏析文章学做思一、分析边城的风情美、导学:小说中的环境描写不仅为我们展示出一幅幅湘西边陲特有的清新秀丽的自然风光更重要的是在于烘托了人物的心理活动使人物的情感沉浸在富有诗情画意的氛围中。、导思:第四节描写端午节赛龙舟的画面渲染了喜庆欢快的节日气氛为下文情节展开作了有力铺垫烘托了人物个性突出表现在哪些具体地方?明净亮丽的边城风光安定祥和的边城生活古老淳朴的边城民风勤劳勇敢多情友爱淳朴无私边城的人性美、导做:美景与人物心境有何密切联系?烘托边城年轻人的勤劳勇敢能干对爱情的热烈追求、大胆开朗、热情大方在欢快的气氛中烘托翠翠对爱情的朦胧向往与追求课堂小结:多美好的边城生活!多质朴的人们!多纯真美好的翠翠!学做思二:边城人的“人性美”。那些青山绿水中的……天真纯洁的少女饱经沧桑的老人真挚善良的少年、导学:小说是怎样体现纯朴的人性之美?、导思:试把翠翠心理与以下诗歌的主人公心理相比较?诗经·郑凤·子衿青青子衿悠悠我心。纵我不往子宁不嗣音?青青子佩悠悠我思。纵我不往子宁不来?挑兮达兮在城阙兮。一日不见如三月兮。上邪上邪!我欲与君相知长命无绝衰。山无陵江水为竭冬雷阵阵夏雨雪天地和乃敢与君绝!、导做:翠翠和以上两位女子相比显得含蓄、羞涩翠翠内心萌动的感情始终没有直接外露连她最深爱、最依恋的爷爷也没有启齿。分析作者通过人物的对话和感情变化展示了翠翠微妙而复杂的内心世界?翠翠形象:天真善良温柔清纯。和外公相依为命对其关怀备至。对傩送的爱情纯洁真挚矢志不渝。是一个理想化、纯美化的形象。祖父形象:是中国传统美德的典范。对孙女爱怜备至为其亲事操心担忧尽力促成其爱情的实现。天保:痴情、豪爽、慷慨。既大胆表露爱情又爱惜手足之情在不知情中陷入爱情的矛盾中最后孤独地离开并死于意外。傩送:多才多艺性格与天保很相似孤独地追求爱情最后为亲情放弃爱情。学做思三:品味小说语言、导学:沈从文的小说被称为“乡土抒情诗”你最喜欢的是那些文字?为什么?、导思:归纳语言特点:沈从文有“文字魔术师”之称他非常注重语言的锤炼他的语言往往给人以美的享受是他的作品充满的美感。a、典雅性(诗歌的意境、哲理的隽永、古典的精美)b、口语化(质朴隽永)、导做:小说的“三美”是这样具体展现的?达标检测反思总结知识建构能力提高课堂体验课后练习、整理基础知识、分析翠翠、爷爷、傩送等几个主人公的形象写成不少于字的小论文、回答问题:本文从哪些地方体现了三美?PAGE

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